基于“素质-应激理论”的线索调查和因素分析对新兵心理复检和管理工作的意义

目的:新兵是军队战斗力的源头和基础,其入伍后的心理筛查和科学管理至关重要,本研究探讨基于“素质-应激理论”的线索调查和因素分析对新兵心理复检和管理工作的意义。方法:以武警某部2019至2023年入伍新兵为研究对象,在采用全军《新兵心理健康信息采集系统》软件进行心理检测的基础上,开展基于“素质-应激理论”的线索调查和因素分析,筛查精神心理问题的阳性人员,分析精神心理问题产生的主要因素。结果:47.66%的初筛阳性人员、20.24%的确诊阳性人员、23.64%的退兵人员由线索调查补充筛查出来。对确诊阳性人员精神心理问题产生的因素进行主成分分析和相关性分析,结果显示性格、慢性压力、精神情绪、创伤、慢性疾病、急性应激是主要因素,差异均有统计学意义(均P<0.05)。结论:基于“素质-应激理论”的线索调查和因素分析能显著提高精神心理问题的初筛敏感性、阳性检出率和退兵率,从源头上确保了新兵的优质心理素质,同时揭示了高风险人员精神心理问题产生的主要因素,对这类人员的分类处置和科学管理具有指导意义。

体育运动对大学生心理健康素质的影响:特质正念和情绪智力的链式中介效应

目的:探讨特质正念和情绪智力在体育运动与大学生心理健康素质之间的作用机制,旨在为探索大学生心理健康素质提升路径提供参考。方法:采用体育锻炼等级量表、青少年心理健康素质问卷、正念注意与觉知量表和情绪智力量表对京津冀地区的1200名大学生进行问卷调查。结果:1相关分析结果显示,大学生体育运动、特质正念、情绪智力和心理健康素质均呈显著正相关(r=0.28,0.33,0.45,0.34,0.39,0.53;P<0.001);2中介效应分析显示,体育运动通过3条中介路径对心理健康素质产生影响。特质正念的单一中介作用效应值为0.05,占总效应值的11.11%;情绪智力的单一中介作用效应值为0.10,占总效应值的22.22%;特质正念和情绪智力的链式中介作用效应值为0.03,占总效应值的6.67%。结论:体育运动不仅可以正向影响大学生心理健康素质,还可以通过特质正念和情绪智力对其产生间接影响。

体育锻炼对大学生生命意义感的影响:个性素质和乐商的链式中介效应

为了探讨体育锻炼、个性素质、乐商和生命意义感的关系,选用体育锻炼等级量表、大学生个性素质量表、大学生乐商问卷和大学生生命意义感量表对1204名大学生进行问卷调查。结果发现:(1)体育锻炼与个性素质、乐商、生命意义感均呈现显著正相关,体育锻炼、个性素质、乐商、生命意义感均存在非常显著的两两正相关;(2)体育锻炼既可以直接影响生命意义感,也可以通过个性素质和乐商的中介作用对生命意义感产生间接影响,具体包括两条中介路径,即通过个性素质的中介路径和通过个性素质和乐商的链式中介路径。中介效应和链式中介效应模型的构建揭示了体育锻炼对大学生生命意义感影响的内在作用机制,对于大学生健全人格的培养和生命意义感的提升具有一定的理论意义和参考价值。

中医院校大学生五态人格与应激事件对抑郁的交互影响研究

目的 基于抑郁症的素质-应激模型,探讨中医五态人格与应激事件对抑郁水平的交互影响研究。方法 采用中医五态人格量表、青少年生活事件量表、病人健康问卷抑郁量表对5 036名大学生进行问卷调查,使用SPSS 22.0进行数据分析。结果 中医院校大学生抑郁检出率为34.55%,中医院校大学生太阳、太阴型人格维度得分低于全国常模(P<0.01),少阳、阴阳和平、少阴人格维度得分高于全国常模(P<0.01)。应激事件与抑郁水平、五态人格量表中太阴维度得分均呈正相关(P<0.001),与太阳、少阳、阴阳和平、少阴维度得分均呈负相关(P<0.001);抑郁水平与五态人格量表中太阳、少阳、阴阳和平、少阴维度得分均呈负相关(P<0.001),与太阴人格维度得分呈正相关(P<0.001)。回归分析结果表明,应激事件能够正向预测抑郁水平(P<0.01)。太阳、少阳、阴阳和平负向调节应激事件与抑郁水平之间的关系(P<0.05),太阴正向调节应激事件与抑郁水平之间的关系(P<0.01)。结论 中医院校大学生在日常生活中感知到的应激事件能够加重抑郁水平,五态人格能够调节应激事件与抑郁水平的关系,调节效应的方向及强度取决于不同的人格特征。

本科生毕业论文(设计)质量提升探索——本科生导师制的应用与创新

本科毕业论文(设计)是学生在本科期间的最后一项技能训练,也是学生学习实践能力的综合体现,应受到足够重视。然而,由于本科生规模较大、学生开展毕业论文(设计)的时间有限、师资力量不足和实践平台有限等问题的存在,毕业论文(设计)的质量受到不同程度的影响。因此,寻找更有效的措施来保障本科生毕业论文(设计)的质量十分必要。本科生导师制能全面培养学生的科研素养,并从根本上提高学生的毕业论文(设计)质量。

军校医学生心理素质多模态连续培养模式的探讨

良好的心理素质是提高部队凝聚力、战斗力的重要因素,是顺利完成多样化军事任务、打赢信息化战争的重要前提。军医岗位要求军队医务人员不仅要具备专业的医疗技术,还应有过硬的心理素质。然而,军校医学生核心心理素质不够明确、训练方式比较单一、培养过程缺乏连续性等问题突出。文章结合文献分析及专家论证,凝练出军校医学生的核心心理素质,包括抗压能力、情绪调节能力、人际沟通能力、协作能力和心理疏导能力,并提出理论与实践相结合、内容与形式相结合、课内与课外相结合、平时与特殊时期相结合以及模拟与实操相结合的多模态连续培养体系。该模式应用结果显示,培养效果明显,可以满足军校培养高层次人才质量的需求,为军校学员心理素质的培养模式和方法提供了重要参考。

论科技编辑的人文素质内涵

科技编辑加强人文素质 ,既是出版事业本身发展的要求 ,也是科学技术和整个社会发展的需要。从人文素质的内涵入手 ,讨论人文素质在科技编辑工作中的体现。认为科技编辑尤应从自身做起 ,注重培养自己的人文素质。

遗传学实验教学改革的实践与探索

遗传学实验课是大学生物教学中一门非常重要的实验课程.构建一种在坚持教师的主导作用的同时,可以积极发挥学生的主体作用的开放式教学模式,有效整合实验教学系统,引入开放式教学方法,这些在实验教学中都具有重要的意义.实践证明：遗传学实验教学模式的改革,使学生的综合素质得到了有效的提高.

中国当代大学生情感素质的现状及其影响因素

在情感素质理论与实践探索相结合的基础上编制了《中国大学生情感素质问卷》(内含6个分问卷),并对全国3类地区14座城市100所大学的11982名大学生进行首次大规模情感素质调查。结果发现:该问卷具有较好的信效度,是适合研究大学生情感素质的原创性的有效测评工具;大学生情感素质具有2层面6大类33种情感的结构,呈现丰富情感,且总体发展水平尚好,其中道德、生活情感发展水平较高,人际、审美、理智情感和情绪智力等相对较低;男女大学生之间和本专科大学生之间存在情感素质的结构性差异;有获奖经历、学业自评高及无负性生活事件的大学生情感素质水平较高;良好的人际关系、对舆论的关注、对核心价值观的认同、自我高要求、民主的家庭教养方式等因素对大学生情感素质的发展具有促进作用。

铁路行车安全与司机生理和心理素质关系的研究

从确保铁路行车安全的角度，结合铁路机车乘务工作的职业特点和要求，分析了影响铁路行车安全的诸多因素中最为重要的人的因素在安全驾驶中的作用，以及作为能够胜任我国铁路机车驾驶工作要求的合格司机应具备的生理、心理因素；论文采用国际先进的分析技术和分析软件（ＳＡＳ），对抽取的１２７８ 名现役铁路司机的８８ 个测试因子数据进行了全面综合的统计分析，得出有关司机的心理和生理特征以及与行车安全的内在关系。

对当前我国普通高校体质健康测试有效性及影响因素的调查分析

采用文献资料法、访谈法、问卷调查法和数理统计法,对六省市10所普通高校体质测试有效性的现状及影响因素进行调查,发现当前体质健康测试有效性较差。利用主成分分析法获知影响体质测试有效性的主因素有主体认知因子、客体环境因子和尺度因子。并针对当前体质测试中存在的问题提出建议。

GIS专业人才的素质特征、知识结构与培养方案研究

GIS学科的工具性、工程性及横断性等特征促使GIS的应用格局以及社会对GIS专业人才的需求朝着多层次、多元化的方向发展。该文在调查分析国内外GIS专业人才培养现状的基础上,指出GIS专业人才应具备以下素质特征:1)融厚实的数理、空间知识基础与精湛的GIS专业知识于一体;2)融扎实的GIS基本技能与迫切的GIS求知、创新欲望于一体;3)融GIS研究、技术开发本领与GIS项目管理能力于一体。同时,GIS专业人才应掌握与之相对应的、立体的知识结构,即以数理基础和空间基础为宽度,以应用背景与应用领域为广度,以专业知识及专业技能为深度的知识结构。笔者还对GIS专业人才培养模型与GIS高、中级人才的培养方案进行探讨。

中国当代研究生的情感素质现状及其影响因素

为揭示当代研究生情感素质及所受因素影响状况,用自编问卷调查全国3类地区14座城市51所高校的10056名研究生。结果发现:研究生情感素质呈2层面6大类33种情感的结构;爱国感、责任感、信用感、自立感、自尊感、成就感等水平较高,正直感、宽恕感、人文美感、表达自己情绪能力等较低;不同性别、获奖经历、学科研究生的情感素质有结构性差异;核心价值观认同、对舆论关注、人际关系、自我要求等对其情感素质有正向影响;研究生理智情感等高于本专科生。总之,当代研究生情感素质总体尚好,各部分发展不均衡,发展水平受社会、人际和自我等多方因素影响。

国内外心理健康素质研究综述

“心理健康素质”是个新概念。本文就国内和国外与心理健康素质有关的若干概念、观点,以及部分研究进行了整理。侧重于两个主题:(1)心理健康素质及其相关概念;(2)心理健康素质的构成要素或影响心理健康的个体因素。

医科大学生心理素质综合评估报告

目的:了解当代医科大学生心理素质状况。方法:采用明尼苏达多相人格测验(MMPI)中国修订本对207名医科大学生进行问卷测试。结果:本组医学生的Hs、Pd、Pt、Sc一致性高于常模青年组及汉族大学生资料;53.1%的医学生MMPI剖图异常。结论:医科大学生心理素质问题不容忽视。

基于构型设计的工程图学教学体系的探讨

工程图学思维方式的培养是学生工程图学素质教育的核心,形体的构型设计是工程图学思维方式培养的重要方法。基于构型设计的工程图学课程教学体系是不同于目前国内一般工程图学课程的一个教学体系。针对这一教学体系,提出了基于构型设计的工程图学课程教学体系的教学目标、教学理念,同时就教学体系的构成进行了研讨,指出了这一教学体系在培养学生创新素质上是有效的。

学生体质指数与机能、素质指标关系的研究

【目的】 了解中小学生的营养状况与其机能、素质指标间的关系 ,为儿童期肥胖与生存质量间关系的研究提供参考。 【方法】 采用LMS法拟合男女生的BMI的年龄别百分位数曲线 ,对同年龄、同性别高BMI组和低BMI组的机能、素质指标进行比较。 【结果】 高BMI组的血压、肺活量明显高于低BMI组 ,心率无显著差异 ;高BMI组的速度、力量、耐力和柔韧性指标均较低BMI组差 ,且有统计学意义 ,爆发力指标两组间无显著差异。 【结论】 学生的机能、素质受营养状况的影响 ,高BMI组的机能、素质较低BMI组差。

青少年心理健康素质的结构及其实证研究

本研究项目提出了青少年心理健康素质的概念,构建了具有中国特色的青少年心理健康素质的理论体系,确立了我国青少年心理健康素质的科学评价系统,编制了包括8个分量表的、信度效度均符合心理测量学要求的《中国青少年心理健康素质调查表》,并对全国6大行政区的23个省市自治区的51399名青少年的心理健康素质进行了调查。结果显示:各分量表得分处于"高水平"和"中等水平"的人数百分比约为96.5%-98.8%,处于"低水平"的人数百分比为1.2%-3.5%。结论认为我国青少年心理健康素质总体状况是好的,各类心理健康素质"低水平"的人数的百分比很低。

MAOA基因rs6323多态性与母亲支持性教养对青少年抑郁的交互作用:素质–压力假说与不同易感性假说的检验

抑郁的遗传与环境交互作用(G×E)机制已成为富有挑战性的前沿课题之一。然而,既有G×E研究大多关注遗传基因与不利环境的交互作用,相对忽视了积极环境的影响。本研究以1025名青少年为被试,运用问卷法与DNA分型技术,采用间隔3年的追踪设计(T1小学六年级—T2初中三年级),考察MAOA基因rs6323多态性与母亲支持性教养对青少年抑郁的交互作用以及性别在其中的调节作用,并同时采用新兴的探索性与验证性方法检验G×E交互作用的素质–压力假说与不同易感性假说。结果显示,MAOA基因rs6323多态性与母亲支持性教养行为交互作用于女青少年的抑郁,母亲支持性教养显著负向预测GG基因型女青少年的抑郁,但对TT基因型女青少年抑郁的预测作用并不显著,该交互作用符合不同易感性假说。MAOA基因rs6323多态性与母亲支持性教养对男青少年的抑郁无显著交互作用。本研究发现推进了抑郁遗传机制的研究,并为不同易感性假说提供新的研究证据。

基于创新人才培养的高校信息素质教育

当今世界,综合国力的竞争实质上就是人才的竞争,是创新能力的竞争。本文从新时期创新人才素质要求以及信息素质教育的内涵出发,阐述了信息素质教育在创新人才培养中的作用,并对高校如何围绕创新人才培养开展信息素质教育提出了一些基本看法。