城镇化背景下农村留守儿童心理健康:贫困与否的视角

为探讨城镇化背景下农村留守儿童的心理健康及影响因素,探讨是否贫困的群体差异,本研究采用《青少年生活事件量表》《青少年心理韧性测量问卷》和《中国中学生心理健康量表》展开调查。结果发现,农村留守儿童的心理健康状况总体堪忧;贫困生的心理健康水平显著高于普通生,生活事件应激显著少于普通生,心理韧性显著优于普通生;留守儿童的生活事件、心理韧性与其心理健康分别呈显著正相关和显著负相关;留守儿童的生活事件直接预测心理健康,但贫困生的心理韧性发挥了调节和部分中介效应,而普通生的心理韧性仅有部分中介效应,且贫困生的部分中介效应值高于普通生。

西安市养老机构老年人生活事件与心理健康的关系

目的:了解西安市养老机构老年人生活事件的发生情况及其对老年人心理健康的影响.方法:采取生活事件调查表和简明健康测量量表(SF-36)对随机整群抽样的16所养老机构内462名60岁及以上老年人进行评估.结果:收回有效问卷440份,其中2年内有59.1%的老年人曾遭遇过生活事件;有27.7%曾遭遇2种以上生活事件.SF-36心理健康情感职能(RE)、社会功能(SF)、活力(VT)、精神健康(MH)等4个维度的总分均值为287.9±71.8;2年内遭遇健康恶化、经济困难、财物损失、不愉快经历、亲友冲突的老年人,其心理健康水平较差(P<0.05).线性回归分析结果显示,健康恶化、经济困难、不愉快经历是影响其心理健康的重要危险因素.结论:遭遇生活事件尤其是负性生活事件可严重影响老年人的心理健康;健康恶化、经济困难、不愉快经历是促进老年人心理健康的重点干预内容.

延伸护理在养老机构卧床老年病人中的应用

目的:探讨延伸护理对养老机构卧床老年病人生活质量、日常生活能力、生理健康、心理健康和并发症的影响。方法:选取柳州市一所民办养老机构中的30例卧床老年病人作为对照组,进行常规护理及健康教育;另一所民办养老机构中的30例卧床老年病人作为研究组,实施延伸护理,比较两组干预后6个月、12个月卧床老年病人生活质量、日常生活活动能力、世界卫生组织生存质量测定量表简表(生理领域、心理领域)得分和并发症发生情况。结果:干预6个月后,两组病人生活质量指数量表、日常生活活动能力量表、心理领域评分及并发症发生情况比较差异均有统计学意义(P<0.05);干预12个月后,两组病人生活质量指数量表、日常生活能力量表、心理领域、生理领域评分及并发症发生情况比较差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:延伸护理可提高卧床老人的生活质量、日常生活活动能力及生理、心理健康水平,对卧床老人并发症的预防、康复具有积极效果。

护理院老年人心理健康问题分析与对策探讨

目的:分析护理院老年人心理健康问题并进行针对性护理干预措施以减轻患者焦虑、孤独等不良情绪,提高生活质量。方法:选取本院老年人100例,对其进行心理调查及调查问卷分析其产生各类心理健康问题的原因,并对所有老年人进行常规护理干预及针对性护理干预。比较在护理干预前后生活质量评分以及主观幸福感指数等指标。结果:护理干预后患者生活质量评分显著优于入住时(P<0.05);患者主观幸福感评分显著优于入住时(P<0.05);入院时患者SAS得分为(45.1±10.8)分,干预后为(32.3±9.5)分,差异统计学意义(P<0.05)。结论:护理院老年人心理健康问题较突出,其日常生活能力、幸福指数较低,同时存在躯体化、精神化焦虑状态,抑郁情况明显。对其进行心理健康问卷调查并根据所得结果采取针对性护理干预措施,有利于帮助老年人做好心理调适,及时解除老年人心理困惑,减轻心理压力并调整心理状态以达到改善其焦虑、抑郁等不良情绪的目的。

高职护理生生活事件、应对方式及心理健康的关系研究

该研究采用SCL-90、生活事件量表、应对方式问卷对漳州医学护理职业学院280名学生进行了问卷调查,对262份有效问卷进行分析。结果表明:(1)同护理生心理健康有关的生活事件主要是人际关系问题、学习压力;(2)护理生在面临应激时,采取积极应对方式较多,消极应对方式较少;(3)护理生生活事件的各因子和应对方式的自责、幻想、退避、合理化因子与SCL-90之间有较高正相关,解决问题和求助的应对方式分别与SCL-90之间呈显著负相关和负相关;(4)进一步的多元逐步回归分析表明,人际关系和学习压力的生活事件因子与幻想、自责、解决问题、健康适应的应对因子对高职护理生心理健康影响最大;(5)应对方式是作为生活事件与心理健康的中介变量而存在并发挥作用的。生活事件、应对方式及心理健康之间有显著相关,应对方式是生活事件与心理健康的中介变量。

职校护理学生生活压力的研究

目的:对职校护理学生所经历生活事件的种类、主要来源、频度特点及其引起的心理压力和精神紧张强度等进行研究,以便为制定相应干预措施提供依据。方法:采用《医学心理学》教材中"大中学生生活事件评定量表"对我校学生进行测试,全部数据使用SPSS10.05进行统计处理,分析生活事件的性质、生活事件的频度、生活事件引起的心理压力强度。结果:职校护理学生所经历的负性生活事件多于正性生活事件,引起中、重度心理压力的生活事件大都与他们个人的生活、父母及家庭、学习进步等方面有关,且为负性事件。结论:应对引起职校护理学生中、重度心理压力的生活事件予以关注。

基于CLHLS的老年人社区养老服务需求及影响因素研究

目的分析社区现有养老服务内容以及老年人对社区养老服务的护理需求,为政府合理分配社区养老服务资源,提高老年人生活质量提供参考。方法基于2017~2018年中国老年人健康长寿影响因素追踪调查数据(CLHLS),采集有关老年人期望社区提供的养老服务需求与社区供给情况,以及老年人人口学、社会经济状况、健康状况相关数据,运用Logistic回归分析方法,探究老年人社区养老服务需求的影响因素。结果共采集到11981名老年人数据资料。75.7%的老年人希望得到保健知识教育服务,42.2%的老年人报告其社区会提供该类服务;64.3%的老年人希望得到居家护理服务,但仅10.2%的老年人报告其社区会提供此类服务;81.0%的老年人希望得到家访照顾,35.0%的老年人报告其社区会提供此类服务;67.3%老年人希望提供心理咨询服务,但仅12.1%的老年人报告其社区会提供此类服务。老年人的年龄、居住地、居住现状、经济情况及健康状况等是影响其社区养老服务需求的主要因素(P<0.05,P<0.01)。结论老年人对社区养老服务需求较大,但我国社区养老仍存在供需不平衡、城乡差距明显以及老年人生活水平差异等。社区养老应以老年人需求为导向,建立多层次、全方位、多元化的养老服务体系,提高社区养老服务质量,满足老年人社区养老服务需求。

高职护理生心理健康状况及其相关因素的研究

为高职院校科学有效地开展学生心理健康教育提供依据.采用SCL-90、生活事件量表、应对方式问卷对270名高职医学护理学生进行了调查和数理统计.研究表明:人际关系问题、学习压力是影响高职护理生心理健康的生活事件;高职护理生的心理健康状况与学生生活事件和应对方式显著相关;生活事件的人际关系和学习压力因子与应对方式的幻想、自责、解决问题、健康适应因子对高职护理学生心理健康影响最大;应对方式是作为生活事件与心理困扰症状的中介变量而存在并发挥作用的.

Caregiver burden:A concept analysis

Objective:Caregiver burden is used frequently within the nursing literature.It has not yet been clearly defined as there are different opinions regarding this concept.The purpose of this paper is to provide clarity surrounding the concept caregiver burden.Methods:An electronic search of MEDLINE,CINAHL,Health Source Nursing/Academic Edition and Academic Search Complete(ASC)of EBSCO,China National Knowledge Infrastructure(CNKI)and Google Scholar were searched with a limit of 10 years and published in the English or Chinese language.The paper adopted the framework by Walker and Avant.The attributes,antecedents,consequences and uses of the concept were identified.Results:At total of 33 articles were included.The three attributes of caregiver burden were identified as self-perception,multifaceted strain,and over time.The antecedents included insufficient financial resources,multiple responsibility conflict,lack of social activities.The consequences of caregiver burden resulted in negative change which included decreased care provision,decrease in quality of life,physical and psychological health deterioration.Conclusion:A definition of caregiver burden was developed.Tools to measure caregiver burden were identified.The findings from this analysis can be used in nursing practice,nursing education,research and administration.

护理专业实习生人格特征、生活事件与心理健康的通径分析

目的了解护理专业实习生心理健康状况,及其与人格特征和生活事件的关系,为该人群实习教学和实施心理干预服务提供理论依据。方法采用自制的一般人口学资料调查问卷、症状自评量表(SCL-90)、艾森克人格测验(EPQ)和青少年生活事件量表(ASLEC)对152名护理专业实习生进行调查。结果护理专业实习生除恐怖和精神病性因子高于国内常模外,其他因子均低于国内常模(P<0.01);影响护理专业实习生心理健康的生活事件主要为学习压力、人际关系和健康适应;SCL-90各个因子得分及总均分与学习压力、生活事件总分存在显著正相关(P<0.01),与EPQ-L存在显著负相关;多元线性回归分析显示对心理健康产生影响的因素为学习压力、EPQ-N和受惩罚。学习压力对心理健康的直接影响最大,EPQ-N和受惩罚次之,间接作用中,受惩罚对心理健康的影响最大,学习压力次之。结论临床应减轻护理专业实习生临床实习负担,积极给予心理辅导和心理咨询。

日间优质护理联合夜间居家护理对肺癌免疫治疗患者生活质量和心理健康的影响

目的研究日间优质护理联合夜间居家护理对肺癌免疫治疗患者生活质量和心理健康的影响。方法选取2020年1月至2022年6月在我院日间病房接受免疫治疗的肺癌患者120例为研究对象,按随机数字表法分为对照组与联合组,每组60例。应用EORTC量表评估患者生活质量,运用简明心境量表(BPOMS)评估患者心理健康状况,采用SUPPH量表评估患者自我效能,观察两组患者不良反应。结果干预前两组生活质量评分对比无统计学意义(P>0.05),在经过干预后两组生活质量评分均有所升高,且联合组生活质量评分高于对照组(P<0.05)。干预前两组患者BPOMS量表评分对比无统计学差异(P>0.05),干预后两组患者BPOMS量表评分均有所改善,且联合组效果较对照组更为显著(P<0.05)。干预前两组患者SUPPH量表评分对比无统计学差异(P>0.05),干预后两组患者SUPPH量表评分均有所升高,且联合组SUPPH量表评分显著高于对照组(P<0.05)。联合组不良反应发生率较对照组显著降低(P<0.05)。结论日间优质护理联合夜间居家护理可减少肺癌免疫治疗患者的不良反应发生率,提高患者的自我效能、生活质量,并改善心理健康状况。

不同级别医院护士的心理卫生状况比较

目的 探讨不同级别医院护士的心理卫生状况。方法 抽样调查了嘉兴地区 3所三级医院、5所二级医院共 470名护士的心理卫生状况 ( SCL-90 ) ,以及应对方式、生活事件、年龄等相关因素。结果 研究对象的偏执、焦虑、强迫、恐怖、躯体化分明显高出常模 ( P<0 .0 5 ,P<0 .0 1 ) ,人际敏感分显著低于常模 ( P<0 .0 0 1 ) ;2个以上因子分≥ 2 (临界分 )占 2 2 % ,有轻至重度自杀观念占 5 .3 % ;三级医院护士的 SCL -90总分、抑郁、焦虑等 9个因子分明显高于二级医院 ,差异有显著和极显著性 ( P<0 .0 1 ,P<0 .0 0 1 ) ,她们的负性事件总分、家庭负性事件分、工作中负性事件分和工作总值明显高于二级医院( P<0 .0 5 ,P<0 .0 1 )。结论 研究对象心理卫生问题较一般人群发生率高 。

中等卫校学生生活事件及心理健康状况调查

目的探讨中等卫校学生生活事件及心理健康状况。方法采用生活事件调查表、症状自评量表对420名中等卫校学生进行生活事件及心理健康状况调查。结果学生生活事件男生在恋爱和家庭经济困难方面较女生突出,女生在学习考试失利和人际关系较男生突出。症状自评量表评定,中等卫校学生与全国常模比较,除躯体化、抑郁两个因子分无显著性差异外(P>0.05),其余各因子得分相对较高差异有显著或极显著性(P<0.01或P<0.05)。结论中等卫校学生生活事件较为突出,并存在有一定的心理问题,学校应针对性地开展健康教育和咨询。

嘉兴地区护士的精神卫生状况及其影响因素

目的 探讨嘉兴地区护士的精神卫生状况及其影响因素。方法 抽样调查嘉兴地区 8所医院 4 70名护士的精神卫生状况 ,以及应对方式、生活事件、年龄等相关因素。结果 研究对象的偏执、焦虑、强迫、恐怖、躯体化分明显高于常模 (P <0 0 5 ,P <0 0 1 ) ,人际敏感分低于常模 (P <0 0 0 1 ) ,差异有显著性和亟显著性 ;2个以上因子分≥ 2 (临界分 )占2 2 % ,有自杀观念占 5 3% ;低年龄组 (2 0～ 2 9岁 )SCL - 90总分及某些因子分高于其他较高年龄组。SCL - 90总分及多数因子分与消极应对方式、负性事件、工作总值和工作量、人际负性问题呈显著正相关 (P <0 0 1 ,P <0 0 0 1 ) ,工作正性事件与焦虑、强迫分有显著正相关 ,与积极应对方式和年龄呈显著负相关 (P <0 0 1 ,P <0 0 1 )。结论 研究对象精神卫生问题较一般人群发生率高 ,低年龄组护士问题尤为突出。主要影响因素为消极应对方式、负性事件、工作总值、人际问题。

生活事件及心理健康对本科护生睡眠质量的影响

目的了解心理健康、生活事件对本科护生睡眠质量的影响。方法以匹兹堡睡眠质量指数的量表(PSQI)、大学生心理健康量表及自编生活事件对睡眠质量调查问卷,调查辽宁中医药大学护理学院311名本科护生睡眠情况。结果本科护生PSQI总分(8.65±3.49),56.91%本科护生的睡眠质量差。影响本科护生睡眠质量生活事件为学习考试压力、家庭矛盾、恋爱问题、人际关系、本人/家属疾病困扰,就业压力;影响本科护生睡眠质量的心理健康因子有人际关系紧张与敏感、心理承受力差、适应力差、情绪失调、焦虑、抑郁、敌对、偏执、躯体化。多元逐步回归分析显示,躯体化、人际关系、学习考试压力、心理承受力差可解释睡眠质量变化的37%。结论本科护生的睡眠质量较差,影响睡眠质量的因素较多,学校管理者应重视并给予正确指导,促进其身心健康。

温州市在校护生心理健康现状调查及相关因素分析

目的通过研究护理院校在校护生心理健康状况及其影响因素,为进一步采取有效的心理健康教育提供依据。方法采用症状自评量表(SCL-90)、青少年生活事件量表(ASLEC)和艾森克个性问卷(EPQ)对720名护理院校在校护生进行整群抽样调查。结果①在校护生SCL-90中的总均分、强迫、抑郁、焦虑、恐怖、精神病性各因子分均显著高于国内常模(t=5.383,10.341,4.244,7.226,8.010,7.147,P<0.001)。②在校护生心理健康依次受专业满意度、学历、家庭经济的影响(重要性依次为0.332,0.265,0.226)。③SCL-90各因子分与生活事件各因子分呈显著正相关(P<0.01),与EPQ总分、EPQ-N及EPQ-P呈显著正相关(P<0.05或P<0.01),与EPQ-E(除躯体化、敌对、其他外)及EPQ-L呈显著负相关(P<0.05或P<0.01)。结论护理院校在校护生总体心理健康状况较差,专业满意度、学历、家庭经济、生活事件、人格特征是影响心理健康的重要因素,各护理院校应积极采取因人而异的措施以提高护生的心理健康。