高职院校会计实训基地建设的路径分析——以会计代理服务公司的设立为例

目前高职院校会计专业实训基地存在各种缺陷,加之会计专业的校企合作难度大、程度低、成效差,导致会计专业学生的实习实训范围小、对口性差,因此有条件的高职院校设立会计代理服务公司更具必要性。设立会计代理服务公司能在很大程度上解决会计专业学生的专业实习问题;真实的会计工作环境既能使学生进行实操训练,又能使教师在理论教学之余进行业务锻炼,有利于双师型教师队伍的建设;同时还能带来一定的经济收益。

高职护理专业人才需求和培养状况的调查研究

以宁波卫生职业技术学院护理学院为例,通过调查医院对护理专业人才的招聘需求情况,医院对培养护生状况的满意度评价,医院护理新技术、新方法、新进展情况和对未来发展趋势的看法等,为高质量、高水平的高职院校、护理专业群和课程建设与教育改革提供参考依据,进一步提高护理人才培养质量,促进护理教育事业的更大发展。

非医学职业院校高职护理专业内涵式建设与发展--以北京京北职业技术学院为例

护理工作是我国医疗卫生事业的重要组成部分,与人民群众的健康利益和生命安全密切相关,但是目前,护理人员是我国紧缺的人才,为了满足护理行业的人才需求,近年来一些非医学职业院校开始发展护理专业。以北京京北职业技术学院为例,率先通过多项举措(如师资建设、人才培养方案、课程设置、实习实训基地、学生教育管理和专业群建设等六个方面)来开展护理专业的内涵式建设与发展,以实现高效率的招生、高质量的培养和高素质人才的良好就业。

国防院校专业实习校企联合模式的探索研究

国防科研人才培养过程中航空报国信念及科研责任心的树立是首要的。在专业实习中核心实践内容、有深层次触动的专业实践环节对国防专才的培养有切实推动作用。该文首先介绍国防高等院校专业实习重要性、特殊性;其次结合实际阐述保密在国防院校实习的重要性及相应策略;最后分析目前实习中存在的问题,与实习单位总结多年实习中存在的问题,探讨出切实可行的解决方案。该校企联合模式可以更好地为国防单位技术人才做储备,对新工科建设有深远意义。

基于“岗课赛证”的省级高职专业教学标准探析——以高职护理专业为例

在国家专业教学标准的基础上,结合地方特色打造专业教学标准,能构建国家—地区—院校三位一体式教学标准体系。当前,“岗课赛证”省级高职专业教学标准开发存在的问题是“岗课赛证”融合机理不明确、“岗课赛证”融合过程缺乏合力、“岗课赛证”融合效果难以评估等。这就要求高职院校以“岗课赛证”的内涵与价值为导向,通过目标细化、课程重构、教学创生、评价赋能等,解决“岗课赛证”省级高职专业教学标准开发问题,为省级高职护理专业教学标准开发提供依据。

全程导师制在专科护理实习生带教中的应用

目的:探讨在护理专科护生临床实习带教中应用全程导师制的效果。方法:选取2018年3月~2019年9月入院的215名临床专科护理实习生,根据不同带教方式分为对照组98名,实行常规带教方法;观察组117名,采用全程导师制。比较两组学生实习结束时的评判性思维量表评分、理论与操作考试成绩、带教前后全程导师的核心能力。结果:观察组实习生评判性思维量表总分及寻找真理、开放思想、系统化能力、认知成熟度这4个维度得分均高于对照组(P<0.05);观察组实习生的理论及操作考试成绩均高于对照组(P<0.05);观察组全程导师制实施后全程导师的核心能力在批判性思维和科研能力、临床护理、领导能力、人际关系及总分上均高于实施前(P<0.05)。结论:专科层次护理实习生临床带教中全程导师制应用效果显著,可有效提高专科护理实习生的评判性思维能力、理论知识及临床护理操作能力,提升导师的核心能力。

老年护理专业大专生实习阶段职业认同感提升路径——基于学校教育与社会教育协同育人视角

为调查老年护理专业大专生实习前期、中期与后期的职业认同感,基于学校教育与社会教育协同育人的视角,对某校45名老年护理专业大专生进行问卷调查。结果表明,大专生对老年护理方向的职业认同感处于中等水平,实习中期的职业认同程度较高,到后期开始逐渐下降,说明不同实习阶段对大专生的职业认同产生影响,但影响不够显著。各实习阶段,职业自我概念、职业选择的自主性、社会说服、职业认同总分的变化趋势基本一致,实习中期略高于前期,后期低于前期和中期。为此,应转变人们对老年照护工作的固有印象,打造和谐的护患关系;科学合理地规划护理人员的工作时间并提升其薪资待遇,使其能够正常休息,陪伴家人;帮助学生制定职业规划,使其在实践中产生探索精神与职业情感。

山西省护理人才培养现状与对策研究

针对山西省护理人才培养数量与质量难以满足医疗机构和社会公共服务需求的现状,院校护理人才培养模式创新应在摆脱传统生物医学教学体系的基础上,构建护理人才独立的教学体系和评价体系,以深化产教融合和密切医教结合为切入点,打通应用型本科及研究生以上教育通道;政府应通过加强政策引领鼓励社会资本参与护理人才队伍的培养和建设,共同破解护理人才培养问题。

关于高校老年护理人才培养策略探讨

在社会高速发展的21世纪,我国老龄化现象日益凸显,诸多领域越来越关注老年护理问题,对相关专业人才的需求也不断增加。众多高校均陆续开设老年护理专业,为社会老年护理人才的培养贡献出自身力量。但在培养的过程中却存在一些不足,不利于老年护理人才的就业与发展。基于此,该文围绕高校老年护理人才培养展开研究,希望为该领域提供一定的参考。

高校应用技能型人才培养策略分析

随着我国经济结构及人才需求结构的变化,高校人才培养逐渐向应用技能型人才培养转型改革。要进一步促进应用技能型人才的培养,提高人才培养质量及提高人才与社会的接轨度,高校还需要进一步的改革实践。

高质量发展背景下高职院校婴幼儿托育专业人才培养的策略探析

婴幼儿托育专业人才培养是建设高质量托育服务体系的关键要素。高职院校肩负培养优质托育专业人才的重任,应着力解决托育专业人才培养中专业课程体系不完善、专业师资能量不足、学生专业认同感低等问题;依托国家促进托育服务体系高质量发展的积极政策导向,以实践性导向、职业导向培养学生高岗位胜任力为核心,从构建课程体系、赋能专业师资发展、提高学生专业认同感等方面提出托育专业人才培养的策略,为促进高职院校托育专业人才培养的高质量发展提供一定的参考。

情景模拟演练在ICU专业护生实习前集训中的应用

目的探讨情景模拟演练在ICU专业护生实习前急救与重症护理技能集训中的应用效果。方法选取2010、2011级ICU专业护生120人为研究对象。2010级60人为对照组，接受常规的规范化集训；2011级60人为实验组，在集训中应用情景模拟演练。集训后进行技能考核。自设2份调查问卷在护生实习1个月后，对护生和临床带教教师进行调查，内容分别为护生对集训效果的评价和带教教师对护生各项能力的评价。2组技能考核成绩和问卷调查得分均采用t检验进行统计学分析。结果实验组技能考核成绩优于对照组（P〈0．01）。2组护生对集训效果的评价比较，实验组学生在自身所接受培养方式有利于理论与实践相结合、缩短实习生角色转变的时间、增强临床实习自信心及缓解实习前紧张、焦虑情绪等方面评分高于对照组（P〈0．05）。带教教师认为实验组学生在分析、应变、操作、沟通交流、团队协作能力及积极获取知识的能力方面强于对照组（P〈0．01）。结论情景模拟演练有助于提高护生操作技能和综合能力，使其更好地适应临床工作；同时有利于提高教师专业水平。