基于四元联系数的中医四诊与银屑病疗效关系研究

目的:研究银屑病中医“望闻问切”四诊与疗效的关系,探讨四元联系数在其中的应用。结果:失眠证候的两种排序号相同,都排序6,说明对失眠证候的用药具有普适性;出汗减少、苔薄、苔白、脉滑、脉细这5个证候的两种排序相距8~11个排序号,属于“反”,提示在这些证候上的随证加减用药对一部分患者适用,对另一部分患者有一定程度的不适宜;其余9个证候的两种排序号相距1~4个排序号,提示在这9个证候上的用药,对不同患者都有较好的治疗作用。结论:正确的望闻问切四诊及其信息处理有助于提高银屑病治疗效果,四元联系数可以用于望闻问切证候与疗效关系的定量研究。

望闻问切法诊断变压器故障

借鉴中医诊断的经验,运用“望闻问切”法进行变压器故障信息获取和故障诊断具有简单直观、便于操作、信息全面、费用低廉、针对性强的优点.该文结合收集总结的部分经验知识,介绍了“望闻问切”法在变压器故障诊断方面的应用,希望对相关人员有所帮助.

糖尿病中医四诊客观化研究现状

中医诊断学精髓在于辨证论治,而中医辨证以望、闻、问、切四诊为依据,通过四诊合参,综合各类临床信息,对疾病进行确切诊断。作者对近10年来糖尿病的中医四诊客观化研究情况进行整理,系统地归纳了目前中医界专家学者对糖尿病病因病机、舌象、脉象、面诊、闻诊和问诊的客观化研究进展,并对糖尿病中医四诊客观化的未来发展趋势进行展望。

“望闻问切”:给结构化教学做健康体检

围绕“结构化教学”的逻辑框架:依赖结构化意识、思路和方法,追求实现提升学生思维结构层次、思维能力发展的目标,依据评价表和模型建立健康标准。采用望闻问切方法,即望学生学的情绪状态和具体表现,闻师生对话的实质,问师生的课堂感悟,切师生的思维脉动。经综合判断,可得到结构化教学的健康体检报告。

智能技术在中医诊断学四诊中的应用探讨

辨证论治是中医诊治疾病时所遵循的理论体系之一,其中,中医诊断学四诊的采集是辨证论治的核心。通过望、闻、问、切对患者的症状、体征等进行分析辨证,从而指导临床遣方用药。对于四诊的把握,需要大量的经验积累,增加了临床和教学工作的困难。现代智能技术发展迅速,为中医诊断的创新带来活力,学习近几年有关智能技术在中医诊断四诊中的应用,发现四诊的现代化研究取得了一定成果,但对于系统的四诊合参的研究有所欠缺,忽视中医整体观,尚未发挥在临床和教学中的实际应用。

声乐教学的“望闻问切”

声乐教学是一门富于创造性的课程。填鸭式的教学方法,头痛医头、脚痛医脚的零打碎敲只解决表面现象,不解决实质问题。我们应该参照中医的理念和手法,也来个"望、闻、问、切",以改变我们的声乐教学。

用“望、闻、问、切”法点检诊断液压设备故障

介绍了用中医诊断病症的“望、闻、问、切”方法点检诊断液压设备故障，具有很好的可行性和实用性，在设备管理中发挥了积极的作用。

《伤寒论》四诊的辨证运用

文章对《伤寒论》中望闻问切四诊运用的方法及在辨证过程中作用进行了分析总结。在此基础上对中医"无证可辨"问题进行了探讨。认为:"无证可辨"包括多种情况应区别对待。理化检查正常,病人有症状、体征者,传统的四诊方法收集的临床资料对类证鉴别、预后判断有重要作用。结合现代理化指标,提高中医诊疗客观性的同时,不能忽视传统诊疗方法对疾病诊断的作用。