广东省职教城服务“双区”数字经济高质量发展的路径研究

党的二十大报告指出,要加快建设网络强国、数字中国。数字经济对我国各地区就业、产业结构发生重要影响,支撑数字经济发展的高质量人才需求日益旺盛。从数字人才市场需求、职业教育平台完善等方面,分析如何在广东职教城建设与发展过程中嵌入“双区”数字经济发展需求,在推进广东职教城数字化改革的同时促进广东本地职业教育服务“数字经济”的能力。针对广东职教城高质量发展服务“双区”数字经济的时代机遇进行分析,从提升职教城院校办学水平与服务能力、打造区域高职教育共同体等方面探索面向服务“双区”数字经济的广东职教城高质量发展路径。

探索高校与企业的新型关系

本文借鉴美国高等学校在教育改革中的经验 ,概述了我国教育模式的演变并分析、提出了所存在的问题及解决问题的对策。

国际视域高等职业教育校企合作实践研究及启示

发达国家职业教育校企合作的发展历史悠久,实践经验丰富,其法律法规及相关制度健全,政府能够有效地宏观调控职业教育发展、制定各类促进校企合作的财政支持和税收优惠政策、采用多样化的校企合作方式,总之,校企合作的效果也比较好,极大地促进了发达国家人才培养水平的提升。要进一步提升校企合作效果,我国应该运用法律手段促进校企合作的发展,充分发挥政府在校企合作中的引导和调控作用,不断改革校企合作的管理方式和人才培养方式,重视在校企合作中发挥行业的作用,不断提高我国职业教育的质量,为我国输送更多的优秀技术人才。

河南省高等职业教育与区域经济社会发展实证研究

近几年来 ,河南省经济社会的发展为高等职业教育提供了良好的发展机遇 ,同时 ,高等职业教育在河南省区域经济的发展中起着越来越重要的作用。河南省要实现经济的跨越式发展 ,必须大力发展高等职业教育。

农类高职学生发展型职业能力培养体系构建研究

农类职业院校学生基础能力不扎实、专业能力不凸显,已是制约农类高职教育发展的瓶颈。温州科技职业学院着眼于学生未来的发展,通过对学生发展型职业能力培养体系的探索实践,搭建了校企合作平台、社会实践平台、创业教育平台、拓展训练平台等四大平台,相应构建了专业能力、社会能力、方法能力、个性能力等四大能力培养子体系,全面提升了学生的综合职业素质和就业创业竞争力。

基于服务区域经济的高职院校产教融合、校企合作实践探索——以汕头职业技术学院为例

如何立足区域经济发展条件和资源,因地制宜地选择校企合作、产教融合模式,是高职院校服务社会功能得以充分发挥的前提条件,也是高职院校在发展中需要不断探索和研究的主题。为高职院校充分发挥服务地方经济建设和发展的作用,针对汕头地区的职业教育,以汕头职业技术学院为例,经过探索和实践,提出一些体会和经验。

高等职业教育与区域经济协同发展研究

职业教育作为有效补齐人力资源发展短板和高等教育不足的双向补充,成为活跃在社会主义市场经济体系中的一个重要生力军。步入新时代,全新的学校与企业、学校与政府合作办学模式为高等职业教育助力区域经济发展奠定了扎实的基础。高职教育与区域经济协调发展:政府要资源加大基础性投入,遏制人才外流现象;要改变合作方式,拓展“校企合作”新思路、新方向;调整社会资源投入模式,提升高等职业院校水平。

营销专业改革模式的探索与实践

走工学结合的专业建设道路是高职院校的发展方向。根据实际考察中企业、学生、高职专业建设等方面的需求,结合现实条件,提出立足服务区域经济的营销专业人才培养新模式,并对专业改革方向和改革效果进行了分析。

“校企一体化”深度合作 提升高职专业服务产业发展能力的探索与实践

沙洲职业工学院积极探索"校企一体化"全方位合作办学,建设教育部、财政部"高等职业学校提升专业服务产业发展能力"项目,实践表明,建筑工程技术、数控技术2个建设专业培养的高端技能型人才质量显著提升、职业培训与技能鉴定蓬勃发展、技术研发与专利申请捷报频传,专业服务产业发展能力初步显现,有力推动了各专业结合专业特点进行校企一体化深度合作办学。

试论高等职业教育如何应对知识经济的挑战

知识经济时代给我国高等职业教育带来的诸多挑战 。

校企合作开发教材的思考

教材建设是国家中等职业教育改革发展示范校建设的一项基本内容,高质量的教材是培养合格人才的基本保证。本文探讨了校企合作办学模式下中等职业学校教材的开发,并介绍了实践探索取得的成果。

两岸高职教育服务台企持续发展的模式与对策

两岸经济交流不断拓展和深化，为两岸高职教育互动与发展提供了广阔前景和利好机遇。两岸高职院校要抢抓机遇，建构两岸校际、校企集团化“2＋2”衔接办学模式、全程一体化合作办学模式、创意产品设计生产带动“工作室制”培养模式、“模拟集团公司”就业创业互动培养模式，服务台资企业可持续发展。

宁波市社会经济发展规划与职教专业现代化

根据宁波市 2 1世纪初社会经济发展的构想及规划蓝图 ,2 0 2 0年将基本实现现代化 ,达到经济中等发达地区的水平 ,人均国民产值 (GDP)将达到 110 0 0美元。宁波市将大力发展第三产业 ,外向型经济和引进开发高新技术 ,发展电子信息业 ,为此迫切要求加快实施职业教育现代化建设工程。该工程的方略是重点扶持、建设一批与宁波经济和产业特点相适应的现代骨干专业 ,促进职业教育现代化 ,逐步形成面向 2

关于校企合作课程开发问题的思考

本文对校企合作开发的理念、思路、主体等进行了探讨。

武汉市职业教育服务经济发展综合研究

分析了职业教育面临的机遇和挑战,介绍了武汉市职业教育服务中小企业发展的主要工作,展示了政府招标购买职业教育培训服务中小企业这一亮点,提出了促进武汉市职业教育创新发展的主要对策和建议。

办好高校科技企业 为科教兴国战略服务

在知识经济时代的大背景下 ,高校的职能已由原来的传授知识转向传授知识、科研、服务社会三位一体的综合功能上。高校职能的转变也为高校的校办企业带来了机遇和挑战。高校科技产业只有调整产业结构和发展重心 ;从现代企业制度入手 ,理顺关系 ;深化企业内部改革 ;加强依法监管等 ,才能更好地为提高高校教学水平、科研水平、加速科研成果的转化 。

中国近15年大学生创业教育研究回顾与展望

创业教育是高等教育发展中备受关注的热点议题。采用文献法对2000-2014年间大学生创业教育研究进行深度回顾,发现我国创业教育主要在东部高校探索发展,其研究以教育学领域的研究者和学术期刊为主体,并在创业教育内涵、价值、途径与模式等研究取得显著创新成果。但在研究方法、理论、质量方面还存在不足,今后应进一步在大众化教育目标定位,跨学科多角度研究探索和多元化研究与实践主体构建等方面努力,以期迎接我国知识经济时代下的大学生创业教育发展高潮。

浅析继续教育在区域经济发展中的作用

本文研究了继续教育对区域经济发展的重要意义。首先分析了继续教育在经济发展中的必要性,指出了继续教育在校企合作中遇到的问题,进而针对上述问题提出了完善校企合作的建议,并结合北华航天工业学院的继续教学院的人才培养实践,提出了有针对性的有效校企合作机制。

江苏化工制造业对人才需求的现状与对策

文章通过对区域制造业人力资源与职业教育的分析和解读,揭示了职业教育必须以培养高技能人才为主线,从师资建构、专业设置、多元评价完善技能培训体系,向企业输送急需的技能型实用人才,服务区域经济发展,实现二者有效的链接。

开发性金融支持开发区高质量发展研究

本文围绕习近平总书记在视察江西时的重要讲话精神,以江西省开发区为例,分析认为当前支持开发区发展建设是服务实体经济的重要途径。同时,通过调查研究,本文发现目前江西省开发区存在资源整合程度还不高、资产运营能力还不强、资本承载功能还不足三个方面的突出问题,提出应充分发挥政府力量、市场力量、企业力量、金融力量四种力量的作用,更有效率地支持开发区发展建设,更高质量地服务实体经济。