全媒体视域下大学生“符号认同”的德育生成阐释

全媒体时代下大学生德育生成的逻辑样态发生了巨大变化。生成哲学认为,世界万物是永恒的发展变化和动态生成,在生成哲学的价值理性范导下,大学德育蕴含先验概念和认知图式的双重建构过程,德育生成的价值建构与意义阐释并非混沌无序状态,而是遵循德育生成的逻辑框架。"符号认同"德育生成愿景是价值判断的同质逻辑和事实判断的异质逻辑的有机统一,大学生"符号认同"的德育生成要统摄于德育符号"编码-解码"的生成机制和运作逻辑中,并在大学德育活动中建构着动态生成的效能方式和意象性的符码关系。现实运作中的德育出现了"非线性"偏移的"本源性危机",浮现出外在严苛与内在虚妄的价值偏移,极端情况下会导致大学生德育实施的价值悬置和实践流弊。全媒体视域下"符号认同"的德育实践需要大学在境遇权衡过程中采取有效的生成理路,并形成大学场域中"政治-符号-德育"的生成共同体,最终趋向于大学德育的"异托邦"。

全媒体时代的医学图书馆信息服务模式

概述了全媒体概念及特点,分析了全媒体对医学图书馆传统信息服务模式、信息资源存储类型、个性化服务的影响,并提出了全媒体时代医学图书馆开展信息服务的几种新模式。

论全媒体时代的艺术经典传播方式——以中国古典小说为例

随着当代中国进入一个以媒介方式跨文类融合为特征的全媒体时代,艺术经典的传播方式、传播效应乃至传承策略都发生了相应的变化。以中国古典小说为例,其经典文本在当代文化语境下传播的媒介形态已经发生了根本性的变化。一方面,尽管传统媒介方式仍然扮演着重要的角色,但又蕴含了全新的时代特征;另一方面,基于"全媒体"媒介生态系统的跨文类传播,已成为艺术经典当代传播的主流方式。这两个方面的变化也成为反思艺术经典在当代文化中的传播效应、传承策略等问题的重要依据。

全媒体视阈下高校图书馆情报创新服务模式研究——以新疆医科大学为例

随着电信网、计算机网和有线电视网三大网络的融合,使信息传播的深度与广度得到了空前的发展,并改变了传统的信息传播方式,将人类社会送入了全媒体时代。文章在分析全媒体时代的基础上,结合图书馆自身的情报服务特点,深入挖掘可开展的情报服务及个性化定制服务,以期为图书馆的情报服务发展拓宽道路。