“一带一路”的价值意蕴——基于马克思世界历史理论的人学向度

“一带一路”作为源于中国的世界性倡议,在表征“历史转向世界历史”这一现实过程的同时贯穿了对“人”的主体性观照,彰显了马克思世界历史理论中人学向度的内在意蕴——以现实人的现实生活为前提、推进人类历史的全球空间转向、动态反映了人改造世界的具体实践及实现人自由全面发展的主体趋向。“一带一路”是对马克思世界历史理论人学向度的当代延继,包含实现人的幸福、加强人际合作、推进个人与整体间和谐共生及构建人类命运共同体等人学意蕴,内具的理论、历史、实践、时代四维价值更指向对现实人现实生活的深切关怀。

《汽车发动机》课程“教学做合一”教学模式探究

为了培养出符合新时代要求的专业人才,作为职业学校,我们的教育方式一直在不断的发展变化,专业课程教学不仅能够体现我国职业学校的办学特色,也能在很大程度上培养学生学以致用的能力,但是往往这个教学过程中总会出现这样那样的问题,而陶行知先生的“教学做合一”的理论不仅可以帮助学生有效的将所学知识用于实践,还能有效的促进学生正确的学习观的形成,解决专业课程教学的问题。本文主要通过对《汽车发动机》课程中应用“教学做”一体化思想的理论内涵进行阐述,并对课程中应用“教学做”一体化的必要性进行分析,列举了“教学做合一”教育思想的应用,并提出了“教学做合一”教育模式出现的问题和问题解决的方案。以便于更好的为学生服务,实现学校的教育目的。

真实世界研究与随机对照试验、单病例随机对照试验在临床治疗性研究中的关系比较

真实世界研究、随机对照试验及单病例随机对照试验在设计及具体的实施环节上存在明显不同。随机对照试验属于新治疗措施实施前的研究，真实世界研究属于新治疗措施实施后的研究。两者不是对同一个问题的平行论证，而是承启关系。精心设计的随机对照试验是临床上任何干预措施效果评价的基础，其结果需要真实世界研究的进一步验证及拓展补充，综合考虑二者才是最佳的选择。单病例随机对照试验更易在短时间内获得一些特殊病例的信息，是随机对照试验结果的良好补充，也是一定条件下最经济的真实世界研究。