基于Online Judge的高级语言程序设计课程教学改革

针对培养学生的程序设计能力,提出一种基于Online Judge平台的教学体系,将在线测评系统嵌入常规的高级语言程序设计课程教学中。课程改革和实践表明,基于Online Judge的教学模式能够激发学生的学习兴趣,提高动手能力、创造性思维及竞争意识。

面向Online Judge提交日志的用户编程行为可视分析

在线判题系统(Online Judge.OJ)提交日志,即用户通过在线评测系统提交程序代码产生的提交记录,包括用户、代码及提交状态等相关信息,反映了用户的在线编程行为.现有的OJ系统通常提供给用户题目列表信息以及用户的实时排名信息,但未对用户的在线编程行为从时序、题目类型、错误类型等维度给出相关可视化信息,从而造成用户不能及时评估自己编程的强项与弱项.为进一步帮助OJ用户及时评估自身编程能力及提高学习效率,基于用户在基本算法、数据结构、搜索、图论、动态规划、数学等解题能力的多维度量化分析,构建用户的编程能力雷达图,实现对用户的编程能力多维可视化;根据模型设计并实现了面向OJ提交日志的个体用户与群体用户编程行为的多维度可视化;最后通过对北京大学在线评测系统的提交日志进行实例分析,实现了个体用户多维度编程能力的实时评估及系统群体用户编程行为的可视分析,同时为编程题目的协同过滤与推荐提供支持.

影响武术套路裁判执法能力因素研究

采用问卷调查、文献资料、数理统计等研究方法,分析了影响武术套路裁判执法能力的主要因素———裁判员业务水平、外界干扰和规则尚不完善,并对其主要致因进行了探究。

大学生乒乓球接发球教学研究

全面阐述了乒乓球接发球教学方法。合理地掌握接发球技术,不断提高接发球的能力是迅速提高乒乓球教学水平的关键。正确判断是接发球的首要环节。

对足球运动员判断能力的分析

在足球竞赛中 ,运动员判断来球、出脚断球、组织快攻是基本环节 ,而运动员的判断能力最为重要。从心理学、足球技术要素两方面分析了足球运动员的判断 ,提出了影响准确判断的因素主要为运动员的心理素质好坏和运动员的身体疲劳程度。

体育教育专业学生篮球裁判能力的培养

根据社会对篮球裁判人才的需要,对体育教育专业篮球专选课教学大纲、教学内容与方法、考试内容与方法进行改革,将理论讲授和临场实践紧密结合,创造了学生临场裁判实习的机会,提高了学生篮球竞赛裁判运用能力,提高国家二级篮球裁判员的过级率,为学生提供展示自己的良好平台。

高仿真情景模拟下生命支持设备培训的应用

目的通过高仿真情景模拟下生命支持设备的培训,临床工程师可以了解设备的操作和常见故障的现场解决方法,还可以通过学习相关的医学知识,对临床科室的工作有进一步的认识,以提高快速判断和处理生命支持设备现场常见故障的能力。方法学员根据临床救治要求给高仿真模拟人(human patient simulator,HPS)使用相应的生命支持设备,后台操作老师根据培训现场情况随时改变HPS的病例程序,现场授课老师根据HPS的病情变化引起生命支持设备相应的反应,设置和口述生命支持设备的各种故障现象,要求学员迅速做出判断处理。授课老师依据考核表的各个项目进行考核,采用标准的"简短理论讲授+分项技术练习+综合模拟演练+录像分析总结"教学模式。结果通过授课老师录像回顾点评分析,在进行第二轮演练时,学员各项考核得分都有了较大提高,与第一轮演练成绩的差异具有统计学意义(P<0.05)。结论临床工程师定期参加生命支持设备相关培训是非常必要的,通过高仿真情景模拟下生命支持设备培训,使受训的临床工程师在"身临其境"的临床救治过程中,对心肺复苏、呼吸衰竭救治的操作技能,以及对生命支持设备的操作、现场常见故障的判断和解决的能力有了较大提高,真正做到医工结合。

篮球专修学生临场执裁能力的培养

针对目前篮球专修学生中存在的临场执裁能力较差的现状 ,分析了问题产生的原因 ,并提出了改革理论教学方法、注重理论结合实践、充分采用信息反馈手段等若干措施。

体育院系足球专修学生裁判能力构成因素及其评价模型的构建

通过对我国体育院系足球专修学生裁判能力构成因素的调查及分析,初步建立体育院系足球专修学生裁判能力递阶层次结构模型及评价体系。体育院系足球专修学生裁判能力由思想道德因子、业务能力因子、基础能力因子、身体素质因子、心理素质因子5个维度及属下15个维度构成,各维度可作为足球专修学生裁判能力考核和培养的内容。

对乒乓球运动员判断能力的分析

本文通过对乒乓球运动中的判断能力的分析与探讨，以期提高运动员正确判断的能力，达到提高运动技术水平的目的。

试论篮球裁判员的临场能力及其培养

根据现代篮球运动的特点和发展趋势,论述了篮球裁判员应该具备的临场能力,并探讨培养这种能力的途径和方法。

对体育专业学生篮球裁判员培养问题的探讨

针对体育专业学生篮球裁判临场裁判能力不足的现状,分析了问题产生的原因,提出体育专业篮球裁判员能力的培养途径,应加强篮球技战术理论和篮球规则、裁判技巧学习,注重理论与实践相结合,充分采用多媒体教学手段,使学生更直观的观察到临场执裁时裁判员位置移动的变化,从而达到提高学生执裁的能力.

论认罪案件的证明模式

我国目前认罪案件的证明模式是一种形式印证模式,这种模式以其他单个证据与口供印证,但并不能保证事实认定的准确性,反而强化了口供的中心地位,使非法口供更难以排除。因此,应当对认罪案件的证明模式进行改造,构建推理-印证证明模式,先以口供之外的其他证据进行证据推理,再以得出的推理结论与口供进行综合审查,最终认定案件事实。这样可以在证据审查中不再绝对依赖口供,促进准确审查单个证据的客观真实性,避免错误认定案件事实。为此,应当改进单个证据的审查方法,在简易程序中进行有效的举证质证,并提高法官的证据推理和论证能力。

护理实训课开放式多元化学习评价模式的探索与实践

[目的]探讨开放式多元化学习评价模式在护理实训课中的应用效果。[方法]选择2015级护理本科生157人为观察组,采用开放式多元化学习评价模式;选择2014级护理本科生162人为对照组,采用传统评价方法,比较两组护生期末考核成绩、自主学习能力、评判性思维能力以及对不同评价模式的态度。[结果]课程结束后,观察组护生期末技能考核成绩(82.89分±5.33分)高于对照组(76.55分±5.16分),两组比较差异有统计学意义(t=10.789,P<0.01);观察组护生课程结束后自主学习能力、评判性思维能力评分高于对照组及课程前评分(P<0.01);观察组护生对课程学习评价模式的客观性、全面性、真实性以及评价模式在激发学习兴趣、活跃课堂气氛、调控学习策略、增强学习效能感、培养团队精神方面的评价均高于对照组。[结论]开放式多元化学习评价模式能够较客观、全面、真实地反映护生学习效果,有效提高护生的学习成绩、自主学习能力、评判性思维能力。

GameOJ:一种编程能力感知的游戏化在线评测系统

编程能力是计算机相关专业学生的核心能力,对学生编程能力的培养是计算机教育领域一直关注的重要问题。在线评测系统(OJ系统)具有高效、公平和客观的特点,已成为锻炼学生编程能力的重要工具。然而,目前OJ系统仍存在以下局限性:首先,大多数OJ系统没有对学生编程能力进行知识点级别的感知和量化,导致系统适配给学生的编程题难度和学生的编程能力通常不匹配;其次,大部分OJ系统缺乏对激励策略的研究和设计。这些局限性会给学生编程动机的提升和编程能力的巩固、提高带来负面影响。鉴于此,文章设计并实现了一种编程能力感知的游戏化在线评测系统(GameOJ)。该系统采用改进的贝叶斯知识追踪模型(CC-BKT),对各个编程知识点关联的学生编程能力进行细粒度的感知和量化,同时引入了游戏化思想来设计OJ系统中的激励策略,包括游戏化元素设计和游戏化编程挑战流程设计,旨在提升学生的编程学习动机。目前,GameOJ系统已在广西大学多个计算机专业的教学班中进行了部署和应用,并收到了众多来自教师和学生的积极反馈。

层次分析法中判断矩阵的群组综合构造方法

在AHP模型中 ,请一组专家对某一属性进行评价 ,根据专家的判断能力 ,给出判断力权值 ,再通过适当的数学处理方法 ,可得最优判断矩阵 ,并根据残差来确定所求判断矩阵是否达到精度要求 ,若不符合精度要求 ,则需返还给专家进行重新评估 .这是AHP中构造判断矩阵的一种新方法 .

“判断移动反应时指标”在体能评价中的应用

【目的】为评价部队判断移动反应能力提供参考资料。【方法】使用TKH - 0 3型判断移动反应仪测定法测定武警部队部分院校 2 1 94名男学员和战士的判断移动反应时。【结果】 (1 )武警部队部分院校男学员和战士判断移动反应时优于地方同龄同性大学生 ,其中以某部特警成绩最佳 ;(2 )建立了判断移动反应能力评价标准 ,即 :<2 4 1 0s为优异 ,2 4 1～ 2 5 5s为良好 ,2 5 6～ 30 0s为中等 ,30 1～ 32 6s为较差 ,>32 6s为差。【结论】判断移动反应时的测定对评价武警部队学员、战士判断移动反应能力具有实用性和科学性。

城市创新能力的影响因素——以上海市为样本

以上海市1991-2013年的时间序列数据为样本,以城市创新能力为被解释变量,以经济增长、教育水平、科技人员投入、科技资金投入、居民生活水平、城市环境为被解释变量,建立多元线性回归模型进行OLS估计,实证分析影响城市创新能力的因素,得出的结论为:经济增长、教育水平、居民生活水平对城市创新能力产生了显著的负向影响;科技人员投入、城市环境对城市创新能力产生了显著的正向影响;科技资金投入对城市创新能力存在正向影响,但是不显著。

普通高校应重视培养学生的裁判能力

为了提高普通高校学生的体育素质 ,更好地开展群众性、综合性体育活动 ,普通高校体育教学中应当注重学生裁判能力的培养 。

大学生数学应用能力与创新能力培养的评价模型

讨论了大学生数学应用能力、创新能力培养的评价问题,给出了大学生数学应用能力与创新能力的影响因素,并以此建立模型,对大学生数学应用能力和创新能力进行客观的、定量的评价,从而有效地提高学生的实践能力,培养创新意识.