The Centenary of the CPC: Leading the Times by Grasping the Laws and Trends of Historical Development

Discussions on grasping the laws and trends of historical development take a fundamental theoretical position in the scientific system of Xi Jinping Thought on Socialism with Chinese Characteristics for a New Era.Xi Jinping’s important statements have systematically answered such questions as what type of laws and trends of historical development should be followed,how did the Party follow the laws and trends of historical development in its centennial history,and how should the laws and trends of historical development be followed in a new era.The birth of the Communist Party of China(CPC),the victory of China’s War of Resistance against Japanese Aggression,the founding of the People’s Republic of China,and the unveiling of a new era for reform and opening up and socialism with Chinese characteristics are all the results of grasping the laws and trends of historical development.Over the past century,the Party has followed the laws and trends of historical development and continuously advanced the sinicization of Marxism on the basis of adhering to the unification between truth and values.In pursuit of“putting people first,”the Party has courageously been reforming itself and made relentless progress in the great endeavor of Party building.History shows that a keen appreciation of the laws and trends of historical development is an important sign of political maturity for a proletarian party.Only by applying Marxism according to current times and conditions will we keep abreast with the laws and trends of historical development.We should establish a broader concept of history and identify the laws and trends of historical development from the interactions and linkages between China and the rest of the world.We must recognize and promote the outstanding role of great leaders in steering the country in line with the laws and trends of historical development.

在“两个结合”中开辟中共党史研究新境界

“两个结合”是对中国共产党百年历史的深刻总结,蕴含着中国共产党掌握历史主动,坚定历史自信和文化自信的核心密码。回望百年党史,从“三个结合”的初步尝试到“一个结合”的理论探索,再到“两个结合”的守正创新,中国共产党在回应时代之问的同时,对自身历史叙事逻辑的认识愈加系统深刻。我们要立足于党的理论创新,根植于党的实践成就,面向党的历史使命,以大历史观与正确党史观为指引,从中华优秀传统文化中汲取丰厚滋养,用特色话语彰显历史自信与历史主动,在继续推进“两个结合”的过程中不断开辟中共党史研究的新境界,助力中共党史党建学一级学科全面、快速发展。

创新高校党史教育的方法论原则与实践机制

党的历史是最生动、最有说服力的教科书。高校党史教育不能仅停留在讲故事、听故事的层面,要以客观性展示历史事实、以辩证性涵养学生的理论思维、以系统性揭示党史发展的内在逻辑,实现对党史教育资源的充分开发。思政课堂是党史教育的主渠道,要通过构建理论连通机制、目标共通机制、实践贯通机制将党史教育资源有机融入思政课教学,促进党史教育创新发展。

党内法规研究中的史料问题

党的十八大以来,党内法规制度体系快速形成,相关研究成果也呈快速增长态势。然而,通过整理相关文献可以发现,党内法规研究在史料的系统性、准确性和建设性方面存在不足,这成为影响党内法规研究的成果质量和未来发展的重要因素。因此,在党内法规学已成为独立学科的背景下,应充分认识史料对党内法规研究的理论意义与实践意义,解决党内法规研究中存在的史料问题。党内法规研究需要坚持以唯物史观方法论为统领,做好史料的完善与校勘工作,注重不同类型史料的结合,在力求精准还原党内法规历史真实的基础上展开论述。

数字技术赋能大学生党史学习教育的逻辑进路与实践策略

开展党史学习教育,是高校落实立德树人根本任务的重要途径之一。进入数字时代,数字技术赋能开展党史学习教育具有优化方式方法、丰富实践样态、循证评价学习成效等应用优势,但在教育实践过程中也面临平台资源建设滞后、教育工作者数字化转型理念滞后,信息技术应用能力不足、治理机制不完善等现实问题。为纾解困境,建议从加强党史学习教育数字平台资源建设、提升党史教育者数字综合素养、健全党史学习教育数字化治理体系等多维度推进大学生党史学习教育常态化长效化开展,提升党史学习教育育人效果。

一级学科视域下中共党史党建学理论的建设

作为一级学科,中共党史党建学要有源自并属于本学科的理论,中共党史党建学理论是必设的二级学科。搭建中共党史党建学理论自主的整体性框架,主要包括基本结构层面和功能运行层面。前者针对的是内部组成要素,涉及本体论、认识论和方法论;后者则针对研究过程中的边界与操作,从学理上将中共党史党建学理论研究同史学理论研究、政治学理论研究等相邻学科理论区分开来。作为独立的学科,中共党史党建学理论既不要理论依附、理论移植,也不要理论泛化,而是基于理论与实践通过有机联动、相互支撑、共同发展等手段而最终定型。中共党史党建学理论,不仅能够促进学科建设,更有利于服务中国共产党的治国理政。

Witness to History

A MILITARY band and 21-gun salute. That＇s the kind of fanfare nations use to announce a valued relationship with another nation. But when it comes to political parties, they prefer to make friends in a quieter way. Though the Communist Party of China （CPC）, one of the largest parties in the world with extensive relations with like- minded organizations around the world, turns 95 on July 1, there are few personal anecdotes on its exchanges with other parties.

新时代加强大学生中共党史教育“时度效”的要求、问题与路径

“时度效”是检验中共党史教育成效的重要指标。新时代加强大学生中共党史教育“时度效”需要遵循坚持党性与时代性相统一、思想性与科学性相融合、精准性与有效性相结合等基本要求。从“时度效”视角透视新时代部分大学生中共党史教育问题,主要体现在“时”的掌握不准、“度”的把握不足、“效”的实现不佳三个方面,亟需以“育以因时”为基本点、以“育以适度”为关节点、以“育以有效”为落脚点,着力从更新教育理念内容、创新教育方式方法、提升党史育人质量三个层面协同推进、共同发力,以助力于新时代大学生中共党史教育提质增效。

吉林省党史红色资源融入高校“三全育人”路径探析

党的十八大以来,习近平总书记在多个场合发表关于“传承红色基因,赓续红色血脉”的重要讲话。本文结合吉林省党史红色资源与高校“三全育人”结合过程中存在的不足,从加强顶层设计把吉林省红色文化融入高校育人的各个环节、提升吉林省党史红色资源育人的认知导向、多措并举提升吉林省党史红色资源在高校“三全育人”工作中影响力等六个方面,就如何将吉林省党史红色资源融入高校“三全育人”进行了理论与实践探索,为提升吉林省党史红色资源利用率和影响力,拓展高校“三全育人”有效途径提供了新思路。

党的二十大精神融入中国音乐史课程思政的研究与实践

中国音乐史课程蕴含丰富的课程思政元素,是音乐专业课程思政建设的重要阵地。在党的二十大精神引领下,可以深入挖掘、有效整合课程内容,确立与中国音乐三大发展阶段相对应的6个思政主题、25项思政案例和思政点,构建线索鲜明、专题突出、案例典型的“音乐+历史+现实+思政”四位一体育人体系。在课程改革中进一步探索数字赋能教学新模式,并以“思政+通识”为目标,在“三全育人”格局下打造高质量中国音乐史公共选修课和线上慕课,对音乐课程思政推进和数字化革新等具有探索、借鉴价值。

新观念、新资料与福建事变研究

福建事变的学术研究经历了从偏重革命理论阐释到史学研究的转变。学界基于新革命史、民国史以及民国史与革命史交融等史学观念,运用海内外相继开放的新资料,对福建事变各种细部的实证研究成果丰硕,对既往一些片面、偏差、模糊认识的澄清,颇具进展。其中关于十九路军反蒋的特殊性、中共因应福建事变的复杂态度与实际过程、国民党蒋介石处理福建事变的心态与策略、西南与福建事变的关系、福建事变之于南京与西南关系的影响等方面的成果尤为显著。在资料运用从“发现”到“发明”、研究内容从“求真”到“求解”、以新的历史叙事推进整体研究等方面,福建事变研究仍有待进一步深化与探索。

关于中国区域抗战史研究的几个问题--以晋察冀边区与河北省域抗战史研究为例

构建中国区域抗战史的理论体系与架构体系及其立论视角与研究方法,是中国区域抗战史研究亟待解决的共性问题。中国抗日战争所具有的“两重性质”即抗日与民主(反帝,并伴随着反封建)和“双重目的”即民族独立与建立新中国(争取民族独立,并伴随着开创新中国),决定了区域抗战的本质及其战略总目标(在抗战中改造旧社会,创造新社会),这是构建区域抗战史的理论体系与架构体系的关键所在。唯有站在中华民族抗战与中国未来前途的新视角、新高度,聚焦中华民族抗战与国内民主改革之关系,才能科学地构建区域抗战史的理论体系与架构体系,并在坚持唯物史观和正确抗战史观的同时,真正克服历史虚无主义与碎片化。

义务教育历史统编教材整体修订说明及教学建议

中学时代,历史教育是加强“培根铸魂”的有力手段,是形成中学生正确的历史观、民族观、国家观、文化观的有力手段。义务教育历史统编教材,无论是对于中国历史还是对于世界历史,都是按照通史体例编写的。历史是按照一定的时间和空间运行的,通史体例就遵循了这一规则。此次义务教育历史统编教材的修订,按照历史时代,把唯物史观、爱国主义、中华优秀传统文化、革命传统、党史教育以及国防教育、国家安全教育、中华民族共同体教育融入其中,在潜移默化中使初中学生接受马克思主义唯物史观感染,赋予其爱国主义情操,帮助其树立正确的历史观。

在西伯利亚远东“发现”中共党史新文献和新问题

俄罗斯西伯利亚远东地区在20世纪20—50年代是联共(布)和共产国际发动东方革命和中国革命的基地。这一地区也是中国共产党在艰难困苦条件下进行组织建设、干部培养、经费筹集、物资运输的关键通道,亦是中国共产党与联共(布)、共产国际、东方国家或民族的共产党和共产主义力量保持党际和国际联系的前沿地带。在上述地区保留了大量涉及中共党史的档案文献,未被充分发掘和利用,并且有相关的中共党史新问题因档案文献的缺乏而湮灭无现。新西伯利亚州国家档案馆、哈巴罗夫斯克边疆区国家档案馆、滨海边疆区国家档案馆(海参崴)的馆藏最值得关注。

高职院校党史学习教育现状分析及实践对策研究——以泉州幼儿师范高等专科学校为例

开展党史学习教育是高校大思政工作的重要内容,是立德树人的重要环节。以泉州幼儿师范高等专科学校的学生调查问卷和分析作为基础,进行实证性考察,并据此概括出学校党史学习教育的现状、评价,对现存问题进行深度挖掘和剖析,从而提出了改进和优化学校党史学习教育的实践策略。

党内请示报告制度的历史演进、时代挑战与破解之道

党内请示报告制度是一项重要政治纪律、组织纪律、工作纪律,为贯通党的组织体系、贯彻党中央集中统一领导、维护和巩固党的领导权提供了重要保障。梳理党内请示报告的历史发展脉络,分析当下存在的问题与挑战,提出新形势下的践行方向,为完善重大事项请示报告及其配套法规、推动全面从严治党取得更大成绩提供参照。

中共党史中创新创业元素融入高校创新创业教育研究与实践

中国共产党的历史不仅包括丰富的创新创业素材,更蕴含着强大的创新创业精神。将中共党史中的创新创业元素形式多样地融入高校创新创业教育体系,既可以丰富创新创业教育的内涵,又可以增强创新创业教育的课程思政功能。我国高校在将中共党史中创新创业元素融入创新创业教育体系的教育实践中,涌现出了很多育人效果显著、值得学习借鉴的典型案例。

党史教育融入高校思政课的推进路径探究

党史教育融入高校思政课对于大学生树立正确的党史观、增强大学生对中国共产党的四个认同和提升高校思政课的实效性具有重要意义。然而,当前党史教育融入高校思政课存在主体认识不到位、融入力度不够、融入方式单一和人才队伍建设不足的问题。为此,要以问题为导向,建设好理论课教学主阵地、实践活阵地、网络新阵地和校园文化隐性阵地。既要强化党委领导、加强战略布局,又要职能部门与二级学院统筹组织、协调实施,还要充分发挥高校教师的主力军作用,使党史教育融入高校思政课真正落实落细。

利用大数据开展党史学习教育的路径研究——以延安革命纪念馆为例

大数据时代,党史传播具有多元化数字技术智能捕获、针对性推送设计精准识别、人性化载体工具智化处理等三个基本特征。其在历史、现实与未来三个不同时间阶段均具有重要的逻辑指向。革命纪念馆作为开展党史学习教育最具说服力、最生动的载体,承担着党史学习教育的使命与责任。在大数据时代,以延安革命纪念馆为载体,准确概括党史的传播特征,深刻把握利用大数据开展党史学习教育的逻辑指向,不断探索利用大数据开展党史学习教育的路径,使党史持续焕发勃勃生机,并为铸牢中华民族共同体意识以及实现中华民族伟大复兴创设和谐的文化生态。

习仲勋对中共党史研究的重要贡献

老一辈无产阶级革命家习仲勋是中国共产党历史的参与者、创造者和见证者。他结合亲身经历撰写的一系列党史文章,是中共党史文献宝库的重要组成部分。他对党史中经验教训的深入思考和认真总结,为全面科学评价党史上的重大事件、重要会议和重要人物提供了有力指导。他对党史研究的大力支持和关于党史研究鲜明的指导思想,对深入系统研究中共党史起到了很大的促进作用,对新时代、新征程开展中共党史研究和学习教育具有重要的现实启示。