Policy-Driven Development and the Strategic Initiative of One-Million Enrollment Expansion in China’s Higher Vocational Education

Purpose:This article explores the relationship between governmental policy and the development of higher vocational education in China.Design/Approach/Methods:The article begins with a textual analysis of dozens of policy documents on higher vocational education issued by the Chinese government since 1999.Findings:The article argues that the development of higher vocational education in China has been largely policy-driven.This development can be divided into four stages:scale development,quality improvement,capacity building,and systemwide enhancement.The transition between each of these developmental stages was marked by new policy initiatives undertaken by the Chinese government.Originality/Value:The government’s recent efforts to expand higher vocational education enrollment by one million students have significant implications for China’s higher vocational education.Additionally,the proposed“1 + X”model—which attaches equal importance to academic education and skill training—may represent the beginning of a new stage in the development of higher vocational education in China.

Research on Quality Assurance System of Talent Cultivation in Higher Vocational Colleges from the Background of Enrollment Expansion

The enrollment expansion of higher vocational education is not only a strategic measure to alleviate the structural contradiction of employment,but also an important support for economic transformation and upgrading.How to deal with the expansion of enrollment and ensure the quality of training is an important task of higher vocational colleges at this stage.Based on the development requirements of the new era,it is of great practical significance to build a perfect quality assurance system of talent training.

Certification and Conversion Mode of Learning Achievement Based on Credit Bank under the Background of Higher Vocational Enrollment Expansion

Credit bank system is a very important management mode in current higher vocational education,and it is also an important means for the Ministry of Education to promote China's modern education reform.This paper combines the specific background of higher vocational enrollment expansion,expounds the practical significance of the credit bank system in the training of the expanded enrollment talents,and explores the methods and rules of the authentication and transformation of the learning achievement of the expanded enrollment students under the system.In order to achieve convergence of different types of learning results,smooth talent growth channel,a useful exploration is carried out.

扩招冲击、家庭经济资本与研究生教育机会获得--基于CFPS2020数据的分析

研究生教育机会获得与否受研究生扩招政策、家庭经济资本的影响,是教育机会公平的重要体现。基于CFPS2020年数据库中5828份样本,探讨研究生扩招、家庭经济资本差异与研究生教育机会获得三者之间关系。研究发现:研究生扩招政策冲击与家庭经济资本均会提升研究生教育机会获得的概率;在控制性别、民族等变量后,这一结论依然适用。此外,低收入家庭的子女从扩招中获得研究生教育的机会更大,而不同经济资本层级的家庭获得研究生教育机会的相对差距较小,即研究生扩招政策拓展了低收入家庭子女向上流动的渠道。

高校扩招对教育代际传递的影响研究——基于CGSS数据的经验分析

子女能否获得更好的教育和更多的教育机会,很大程度上受到教育代际流动的影响。本研究以高校扩招这一重要教育历史事件为背景,利用2015年中国综合社会调查数据(CGSS)实证分析我国高校扩招对教育代际传递的影响。研究结果表明:父辈受教育年限对子女受教育年限有着明显的代际传递影响,且相较于父亲,母亲受教育年限的代际传递的影响更深远;而高校扩招降低了父辈与子女之间教育传递的强度,且这一影响主要体现在女性子女以及拥有城市户口的个体身上;进一步分析发现,高校扩招政策可以有效增加父辈低学历的子女从初中升入高中的机会。基于上述结论,从加强政策协作、优化教育资源分配、强化学校与家庭联系等方面提出针对性建议。

城市内部居住空间分异与高等教育机会获得:兼论高校扩招政策的影响

基于中国综合社会调查(CGSS)数据,采用逻辑斯蒂回归模型考察高校扩招背景下城市内部居住空间分异对不同类型高等教育机会获得的影响。研究发现,高校扩招带来的新增高层次和高质量高等教育机会主要掌握在城市中心地区群体手中;家庭资本更易作用于城市中心地区群体,家庭文化资本的影响最为明显;高校扩招改善了城市中心地区群体在不同类型高等教育机会获得上的家庭资本差异,但加剧了城市边缘地区群体在专科教育机会获得上的家庭资本差异。为此,应加大政府宏观调控力度,强化高等教育“善政”的精准性;完善公共教育服务体系,弥补城市低资本家庭子女的教育缺失;关注资源配置不均问题,促进城市内部各级各类教育在数量及质量上的均衡发展。

高等教育获得对家庭金融脆弱性的影响——基于金融素养与融资渠道偏好的传导路径

基于2015—2019年的中国家庭金融调查数据,运用固定效应与双重差分模型,分析高等教育获得对家庭金融脆弱性的影响。研究发现:高等教育获得和高校扩招政策显著降低家庭金融脆弱性,有助于改善家庭财务状况;在中等收入阶层、持风险规避型态度以及西部区域家庭中,高等教育获得对家庭金融脆弱性的缓解作用表现得较为明显;高等教育获得通过居民金融素养及融资渠道偏好,削弱家庭金融脆弱性。

高校扩招对大学生就业的影响:一个信号系统模型

构建了一个基于信号理论的系统演变模型,将当前累积的未就业毕业生人数视为招生人数、岗位数量等输入信号的叠加响应,在此基础上研究了3种不同情形下高校扩招对大学生就业的影响。理论分析得到了市场均衡结果和有效教育就业系统的必要条件,数值分析发现累积未就业人数会受市场岗位数限制出现被动波动。最后基于模型的拓展形式,给出了改善当前大学生就业现状的有效建议。

扩招背景下“校企协同”育人问题与对策——以G体育职业技术学院为例

“百万扩招”后,高职学生生源多样复杂,管理学生的难度陡增。为此,本文以G体育职业技术学院为研究对象,对该学院的老师和“百万扩招”的学生采用访谈和问卷调查法进行调研。通过分析,笔者发现存在的问题主要为学校未充分发挥管理主导者的作用、企业缺乏校企协同育人经验。基于协同管理理论,本文提出扩招背景下“校企育人”的对策,主要包括明确内在驱动力的目标与意识、发挥协同管理主体的职能、创新多主体的协同管理机制、强化协同管理的能力。

中国高等教育扩招与经济振兴

中国高等教育从精英教育到大众教育的扩招对经济发展产生了双重影响:既有对短期经济增长的直接影响,也有人力资本积累对长期经济增长的影响。通过描述中国高等教育体系在这次急剧扩招中的主要变化,并用凯恩斯经济原理和人力资本理论分析高等教育扩招与经济发展的近期或远期目标之间的关系,可以发现,"扩招能在短期内振兴经济"的结论是不成熟的,因为中国正在实现其聚集人力资本的长远目标。然而,高校毕业生的失业率越来越高,这在不断危害其自身利益。

中国高校扩大招生规模对代际社会流动的影响

代际社会流动率是衡量社会公平的一个重要指标,而教育在现代社会的代际流动中起着非常重要的作用。高校招生规模的扩大(简称"扩招")通常被认为可增加农村地区或社会下层子弟接受高等教育的机会,增强代际社会流动,从而促进社会的机会平等。但是,本文通过对全国综合调查(CGSS)数据的综合分析,研究发现高校扩招后代际间社会流动尤其是农村以及处于社会下层子弟的向上流动并未发生明显改善。高校扩招后的社会绝对流动率有所上升,但相对流动率仍保持不变。这表明,高校扩招虽然促进了整体国民教育水平的提高,但并未有效提升代际间社会流动。换言之,父代阶层地位对子代阶层地位获得仍然具有强有力的影响。

基于高职扩招背景下的高职院校转型发展

2019年政府工作报告提出,高职院校今年要扩招100万。相对已有的高职学生存量,100万学生的增量,将对现有高职教育的规模、结构和质量产生巨大而持久的影响。高职院校学生规模迅速增长,非传统生源比例将继续扩大,学生发展诉求更为明确具体,高职院校竞争发展成为常态。规模陡然增长引致学生管理压力加大,生源趋向多样要求教学方式方法优化,学生诉求明确具体倒逼专业提质转型,竞争发展常态要求发展资源深度整合。高职扩招背景下,高职院校要树立质量优先的理念,立足转型,从学生管理、教学实践、专业建设和资源整合等四个角度深入思考,深度研究,深刻总结,克服扩招的弊端壁垒,实现特色化、专业化发展。

扩招后我国研究生入学选择的实证研究

本文采用2008年《高校本专科生学业发展状况调查》和《研究生学业发展状况调查》的数据,对扩招后我国高校研究生入学选择及其入学动机展开了分析。分析集中在以下三个方面:本专科毕业后表示读研意愿的学生群体的特性、研究生入学意愿的影响机制、研究生群体的入学动机及其结构性特征。研究结果显示:1)读研已成为扩招后我国高校学生毕业后的主要发展路径之一;2)毕业后选择升学和选择就业的两大学生群体,其家庭社会经济背景和学业能力存在着显著的差异;3)学生的个体特征、家庭背景、高校教学环境、学生学业参与、学业成绩和经济因素对学生选择升学都具有显著影响;4)研究生入学动机呈现多样化趋势。在保持学术研究兴趣的同时,强化就业竞争力、拓展社会资本以及获取户籍等非学术型升学导向日趋明显。

扩招后高等学校教学质量保障体系及相关对策研究

近两年来 ,我国高等教育跨跃发展 ,在社会上产生了广泛而积极影响 ,也给高等学校带来了许多新问题。这些问题集中反映在扩招后高校能否保证培养人才的质量并适应经济和社会发展的需要。为此 ,我们就目前高校扩招后教学质量保障的现状和需要解决的问题进行了调研 ,并在此基础上提出了建立健全高校教学质量保障机制和相关对策。

高职扩招:政策落地、面临问题、对策建议——以浙江省为例

国务院出台高职扩招政策后,浙江省教育厅先后出台两个扩招文件,在政策上保障了高职百万扩招的落地。分析浙江省扩招计划,公办学校校均扩招人数位列首位,“双高”建设院校、民办高职扩招校均数较少。扩招面临的困惑主要是“质量扩招”的疑惑、“人才培养”的困惑、“合作办学”的挑战、“师资短缺”的应对、“扩招条件”的困难。在下一步扩招中要建立长效机制,解决扩招的生源问题,探索扩招的培养模式。

中国过度教育测量、趋势及其影响因素的实证研究

本研究基于北京师范大学收入分配研究院提供的CHIP数据,采用众数法与标准差法测量了中国过度教育的发生率及其变动趋势,构建Probit二值选择模型实证研究了人口学特征、个体特征、政治资本以及行业特征对过度教育发生率的影响。结果发现:众数法与标准差法揭示了高校扩招政策在整体上不断扩大了中国劳动力的过度教育发生率,男性劳动力的过度教育发生率在扩招初期与中期高于女性,女性劳动力的过度教育发生率则在扩招后期高于男性,农村与城镇劳动力的过度教育发生率在样本期内均呈现出非线性的变动趋势,农业户籍表现出先上升再下降的态势,城镇户籍则表现出先下降后上升的趋势;Probit回归揭示了不同影响因素对过度教育发生率的差异化影响,政治资本与行业特征的正向影响较为显著。在此基础上,本研究从扩招层面上讨论了过度教育的原因,并提出了相应的政策建议。

高校扩招缩小了城乡收入差距吗?

通过将受扩招影响较大的省份识别为实验组,利用省级面板数据,并基于倍差法本文实证检验了高校扩招对城乡收入差距的影响。研究表明,高校扩招通过规模效应,并进一步产生教育机会增加效应和非农就业效应缩小了城乡收入差距。在这三大效应中,教育机会增加效应的作用最为显著,但从长期来看,上述三大效应缩小城乡收入差距的作用偏小且呈递减趋势。进一步研究发现,高校扩招还通过上述三大效应增加了农村居民收入,其增收效应呈递增趋势,且通过增加农村居民受教育机会的增收作用最大。异质性研究表明,高校扩招对经济发展水平较低地区和教育资源配置较少地区的城乡收入差距改善更为显著。因此,教育政策应重点向落后地区和农村地区倾斜,以更好地发挥高校扩招增加教育机会、减少教育机会不平等的作用。

高校扩招与教育回报率的城乡差异——基于断点回归的设计

文章基于中国家庭收入调查项目数据(2007年与2013年),在断点回归设计的框架下分析1999年实施的高校扩招政策对城乡居民受教育年限、收入及教育回报率的影响。结果表明:第一,高校扩招政策的实施使农村居民的平均受教育年限提高了0.59年左右,使城镇居民的平均受教育年限提高了0.85年左右。第二,在断点回归的设计下,农村居民的教育回报率大约为11%,城镇居民的教育回报率大约为8%,高于OLS的估计。虽然实证结果显示教育回报并不存在城乡间的马太效应,但并不意味者城乡间教育发展与收入差距缩小。第三,高校扩招政策一方面显著促进了城镇居民低收入群体教育回报的提升,有效抑制了城镇居民中可能出现的收入差异扩大的"马太效应"。另一方面,高校扩招政策使得农村居民高收入群体教育回报高于低收入群体,在一定程度上导致了农村居民收入差异扩大的"马太效应"。

百万扩招背景下高职社招学生学习积极性调动策略

百万扩招政策中的社会生源有着学习需求共性化与个性化并存、学习能力单一化与层次化并存、学习时空稳定化与不定化并存、学习期待明确化与模糊化并存等特征。此背景下,可通过分散式现代学徒制培养模式的改革,采取校企共建课程体系对接学习需求、优化教学策略提升学习能力、建设学分银行拓展学习空间、实施多元评价满足学习期待等举措来有效调动他们的学习积极性,整体提升社招学生的综合素质,达成“高质量扩招”,真正实现优质高职教育面向人人。

高校扩招后体育教学面临的问题与对策

分析高校扩招后学校体育教学面临的问题,提出了高校体育教学必须从传统的体育教学观念向“健康第一”的教学观念转变,深化体育课程改革,建立新的评价体系,建立一支高素质的教师队伍等对策,以适应我国逐步推进高等教育大众化进程的需要。