创新性开放实验项目建设的探索与实践

创新性开放实验项目建设，可以丰富实验室开放内容，吸引更多的学生参与实验室开放。该文以宁波大学为例，介绍了进行创新性开放实验项目建设的基本思路与主要做法，指出加强项目建设过程管理的若干要点。

基于实验项目的开放创新型实验管理系统探究

针对目前传统的人工实验管理方式改革,结合开放创新型实验教学体系建设,从开放式创新型人才的培养目标和实验的信息化精确管理需求出发,特别是"第二课堂"中的开放式、创新型实验,实现了一套基于实验项目的开放创新型实验管理系统,包括实验课排课,实验课预约,实验课成绩管理等系统核心功能。目前该系统已投入使用,并取得良好效果,为实验教学和学生素质培养提供平台支撑。

教学实验项目类型及其“开放内禀性”

该文将教学实验项目类型分为基础性实验、综合性实验、设计性实验、研究探索性实验和创新性实验5种类型,并在分析它们的内涵特征的基础上,引入了教学实验项目的“开放内禀性”概念,阐述不同类型的实验项目对实验教学开放的要求。

开放实验教学 优化分子生物学精品实验项目

为优化分子生物学精品实验项目,以“通过报告基因检测细胞内cAMP水平变化”实验为例进行研究。结果显示通过开放实验室,扩展实验过程,完善实验操作,尤其是让学生充分了解整个实验流程,亲自参与各个实验步骤,掌握实验操作每个细节,大大增强了学生的操作技能,加深了学生对实验内容的认识与理解。同时从实验过程优化入手,更新仪器,提高实验准确性;优化实验设计,拓展实验深度和广度。培养学生实验数据处理和分析总结能力,为本科实验教学建立“大数据”提供依据。总之该研究使学生逐步形成以自主式、合作式、研究式相结合的学习方式,激发学生兴趣,锻炼科研思维,培养运用科研思维和系统组合各种实验技术来实现科研目标的能力。

专业综合实验室开放的实践与探索

针对培养创新性人才对高校实验室开放的要求,阐述了实验室开放管理制度,分析了教学型专业综合实验室开放存在的实际问题,提出实验室引导学生开展创新活动的一些途径和方法。实践表明,实验室开放效果有了明显地提高。

开放性试题如何评分?——介绍两种质性评分方法

开放性试题以探究性、生成性为基本特征在各种考试题型中独树一帜。在新课程学生评价的理论研究与评价实践中 ,它正受到越来越多的关注。但开放性试题的不确定性与评分标准的主观性 ,又使得它的运用受到局限。本文将介绍两种在国外和境外有着深入扎实的理论研究与实践基础的、可运用于开放性考试的质性评分方法 ,即以SOLO分类法为代表的“等级描述型评定方法”和以PTA量表为代表的“要素分析型评定方法” ,并对两种方法的理论依据、编制过程、评定程序。

天然药物化学开放性试题库的建设与应用

考试是科学、客观评价教师教学质量和学生学习效果的方式之一。试题库建设是高校课程考试制度改革的重要方向,是实现教考分离,保证考试科学、规范的重要方式。对目前高校理论课考试形式,以及安徽医科大学天然药物化学理论课程教学过程中出现的问题进行分析,阐述了基于网络的天然药物化学开放性试题库的建设工作。从题库建设思路、具体措施、应用效果等多个角度,总结了题库建设的经验和优势,并指出了试题库进一步完善的方向。天然药物化学开放性试题库的建设在提高教学质量、发挥学生的主观能动性等方面都有诸多积极的意义。

面向服务组合的用户隐私需求规约与验证方法

用户向Web服务组合提供隐私数据时,不同用户有自身的隐私信息暴露需求,服务组合应支持用户隐私需求的可满足性验证.首先提出一种面向服务组合的用户隐私需求规约方法,用户能够定义隐私数据及不同使用情境的敏感度,采用敏感度-信誉度函数明确可以使用隐私数据的成员服务,简化隐私需求的同时,提高了隐私需求的通用性.为了验证服务组合是否满足用户隐私需求,首先通过隐私数据项依赖图(privacy data item dependency graph,简称PDIDG)描述组合中隐私数据项的依赖关系,然后采用隐私开放工作流网(privacy open workflow net,简称POWFN)构建隐私敏感的服务组合模型,通过需求验证算法验证服务组合是否满足用户隐私需求,从而能够有效防止用户隐私信息的非法直接暴露和间接暴露.最后,通过实例分析说明了该方法的有效性,并对算法性能进行了实验分析.

实施教考分离 落实质量工程——基础有机化学开放式试题库的建设与应用

考试是教学过程中的一个重要环节,教学质量是高等教育的生命线。考试文化是校园文化的重要组成部分,良好考风对学校校风、教风、学风建设及教学质量提高都具有积极的推动作用。本文分析了目前高校理论课考试的几种形式与存在的一些问题,阐述了实施质量工程背景下基于教考分离的基础有机化学开放式试题库建设的思路与应用方法,提出了开放式试题库建设中需要处理好的几个问题。笔者认为高校理论课考试中实行教考分离势在必行,开放式试题库对教师提高教学质量,引导学生自主学习、主动学习,发挥学生的主动性和能动性,培养学生综合能力等诸多方面有积极意义。

中国资本账户及各管制项目开放程度的测度研究

资本账户开放是加速我国经济转型和刺激经济增长的新动力。基于法定和事实两个层面,通过改进的研究方法,对中国1999—2013年资本账户的整体开放情况以及各具体管制项目的开放程度分别进行测算研究,结果发现:近年来我国资本账户法定层面的放松有效地带动了事实层面的开放,整体呈现出更加开放的趋势,并在现阶段已处于一个中等偏上的开放水平。资金流入与流出的管制基本保持了同步调的放松趋势。直接投资和其他投资领域开放程度相对较高,资本项目中的房地产交易限制开放趋势显著,私人资本流动的管制则开放步伐相对平缓,证券投资仍处于管制最为严格的领域。因此,应积极改善直接投资的效率和结构,提高资本项目和证券投资项目开放程度,以开放促进改革,并充分发挥"两个市场、两种资源"的积极作用。

实验教学管理模式改革探索

为推动实验教学学分制改革,促进开放式实验教学,提高实验教学管理规范化程度,借助教务管理系统网络平台,开发实验教学管理模块,实现了实验选项目网络化和实验室教学管理信息化。

物理开放题建构与评分的一致性设计研究

以高中物理学科为例,依据"SOLO"理论,对于开放型试题的建构与评分设计进行初步探讨,为此类试题进入大规模高利害考试项目进行技术性铺垫。

基于“科学”号线上运行管理平台的我国海洋科学考察船信息化建设

为提高我国海洋科学考察船运行管理水平,有力支撑海洋科学研究和海洋强国建设,文章在概述科考船信息化需求和进展的基础上,重点分析"科学"号的信息化建设实践,即"科学"号线上运行管理平台的设计和应用。研究结果表明:科考船信息化建设对于发挥数据作用和促进开放共享的意义重大,我国相关领域仍较落后;"科学"号线上运行管理平台是我国首次建成的科考船运行管理全链条线上系统,根据不同的角色和需求提供不同的服务,通过创新引入"船时课题"实现核心模块和评价指标的关联,并成功与中国科学院重大科技基础设施共享服务平台对接,为我国科考船信息化建设提供范例。

2004—2010年我国开放存取成果研究综述

论文以2004—2010年开放存取(Open Access,OA)领域上千篇文献为统计数据,从有关开放存取的论著、期刊论文、学位论文及基金资助四个方面分析我国开放存取研究现状,阐述了我国开放存取研究的成就并指出存在的不足。

论高校实验教学改革与实践

实验室建设不但是高等院校重要的基本建设之一,又是学科建设和社会有用人才培养的教学基础.鉴于目前高校实验教学情况,分析高校实验室建设和发展过程中存在的问题,从加大实验室开放、综合效益评估和项目整改等方面入手,探索高校实验教学和改革的措施与思路,提高高校实验教学质量,培养优秀社会所需人才.

实验室开放项目的实施与体会

实验室开放是目前我国高校实验室建设和发展的重要内容,对培养高素质创新人才具有重要的作用。南京信息工程大学积极推进实验室开放的改革和实践探索,利用实验室的资源优势,开展了以项目为导向的实验室开放项目工作。文中介绍了南京信息工程大学开展实验室开放项目的实施过程、鼓励措施以及实施效果。结合实例,阐述了实验室开放项目在延伸课堂教学、树立团队意识、培养创新精神、激发学习热情和促进资源共享等方面发挥的重要作用。

矢量网络分析仪校准误差分析

本文针对SOLR双端口校准方法,分析了校准件不完善——开路器、短路器校准位置不明确及校准件负载不理想对双端口校准结果的影响,并推导出校准件实际值和理想值的偏差与校准结果之间的数学关系,结合仿真数据对推导结果进行了验证。

基于核心素养的语文开放性试题多维评量模型的设计与探索

语文考试中,学生在开放性试题上的作答表现往往呈现出交互性、多层次性等复杂特点,尤其是在鼓励学生独立思考和个性表达的当下,传统的评分方式在标准精细、评分界定清晰以及分数可解释等方面的表现越来越弱。本文拟尝试构建一种多维评量模型,通过评量等级的细化,从不同维度对学生在开放性试题中反映出的认知层次与策略,以及表现出来的语文核心素养进行更为有效的区分和评价,并为实现试题评分的可解释性提供新思路。

大学实验教学模式创新改革探索

实验教学的模式创新,切实提高实验教学质量和提升实验教学的地位是实验改革的重要内容。目前以课程为整体单元来规划实验项目和集中实验的模式不利于学生对实验的深入学习研究,也制约了学生自主实验的积极性。实验教学改革要充分认识实验教学与课堂理论教学的差异,切实以实验项目组织和管理实验,施行实验室的全开放,保障学生有充足的时间自主地在实验室学习和实践。在机电综合实验中进行了创新改革实践,取得了较好的实验效果。

论地方立法项目征集制度的完善

地方立法项目申报制度是我国地方立法项目征集的习惯做法,这种方法导致地方立法不能客观反映人民意愿、地方立法权力寻租、地方立法缺乏针对性以及地方立法申请项目质量较差等不良后果。为了解决地方立法项目申报制度带来的问题,部分省份开始试行立项项目公开征集制度。公开征集制度能够从源头上提高地方立法质量、节约地方立法成本、为地方立法规划提供科学依据、实现地方立法资源合理配置、促进法制宣传教育等。但地方立法项目公开征集制度目前还存在立法项目层次比较低、虎头蛇尾和缺失立、改、废并行思维等问题。地方立法项目公开征集制度的完善主要在以下几个方面:鼓励民众参与地方立法项目征集活动、专业人员对地方立法公开征集项目进行初步筛选、地方立法项目公开征集方式创新、地方立法项目公开征集要产生相应的效力等。