Opening and Sharing of Large-scale Instruments and Equipment in Agricultural Research Institutes:A Case Study of Environment and Plant Protection Institute of Chinese Academy of Tropical Agricultural Sciences

The article introduces the main practices and achievements of the Environment and Plant Protection Institute of Chinese Academy of Tropical Agricultural Sciences in promoting the sharing of large-scale instruments and equipment in recent years,analyzes the existing problems in the management system,management team,assessment incentives and maintenance guarantee,and proposes improvement measures and suggestions from aspects of improving the sharing management system,strengthening management team building,strengthening sharing assessment and incentives,improving maintenance capabilities and expanding external publicity,to further improve the sharing management of large-scale instruments and equipment.

跨校区办学模式下科研仪器开放共享探索与实践

科研条件建设,尤其是大型科研仪器设备的装备与运行,是高校开展学科建设和科研创新的重要支持条件。在跨校区办学模式下,仪器设备的管理机制、技术开发与交流、技术管理人力等因素等均是直接影响高校大型仪器设备平台开放共享效率的关键因素。该文总结探讨了高校多个校区间大型仪器设备论证验收流程、信息互联建设、分级管理模式和多元化考核等开放共享机制,为跨校区办学的高校科研条件平台管理提供借鉴与参考。

Construction and open access management of large-scale instrument platform

Due to the new situation of continuous expansion of scientific and technological resources in universities and the urgent demand for hardware resources for science and technology innovation it is imperative to strengthen the construction of large-scale instrument service platforms and open access management.It is not only the requirements for the development of instrument service platforms,but also the resources for science and technology of society.In the present paper,we first summarized the current equipment management,open access and major experience,then raised the problems in the construction and management process on the basis of the large instrument platform construction and open access management regulations,and finally proposed countermeasures for these problems:increasing funding input,streamlining the management system,improving the performance evaluation mechanism,and strengthening the management and operation team construction,etc.Collectively,this paper provided reference and enlightenment for the construction and open access management of similar large-scale instrument platforms.

科研仪器平台评价体系的比较研究

随着科技投入持续增加,科研仪器平台作为一种新型社会组织,与开放共享运行和评价考核一同受到广泛关注。然而,围绕科研仪器平台开放共享运行的评价体系还有待于进一步研究,以便明晰评价工作的效用和现实内涵。本文以中国科学院所属的科研仪器平台为例,基于管理部门目前公布的开放共享考核评价结果,从效率和效益评价的视角对评价工作进行排序分析和因果逻辑研究,旨在以不同评价方式结果差异的检验解析评价体系的合理性和适用性。结果表明,不同评价体系对应不同的结果,管理部门现行评价关注集约化运行的仪器设备开放率、使用率和共享率,兼顾实验技术人才队伍建设和稳定情况,导致这些差异的主要原因在于不同评价体系对多种属性指标的赋权有异。研究结论可为科研仪器平台评价体系的完善提供参考,为平台高效稳定运行和绩效提升提供合理指导,为创新资源的优化配置和效能提升提供决策依据。

基于教研平衡的高校大型仪器开放共享新思路

大型仪器设备是高校教学和科研的重要基础和条件,其开放共享是高校资源科学管理的内在要求之一。大型仪器设备开放共享平台建设有其客观规律,面对新时代的各类内在矛盾,开放共享平台的建设也是一个动态变化、逐步完善的过程。本研究从“教学―科研”相平衡角度出发,分析当前开放共享平台存在的问题及应对策略,提出“教学―科研”动态平衡的重要性,正视“教学实验”对高校大型仪器设备平台建设的正反馈作用,改革大型仪器设备平台参与“学科竞赛”的方式,更好地服务于高校“双一流”建设。

质谱类仪器多样化开放共享管理探讨

为了提高高校大型仪器的使用率,切实发挥大型科研仪器对人才培养、科技创新、社会服务的支撑作用,该文探讨了质谱类仪器在高校中面临的资源分散且利用率低、种类多样难以统一规范管理、维护管理专业能力要求高等问题。根据学校科研发展和质谱仪器现状等情况,结合质谱分析的特点,提出因人制宜、因仪制宜、因境制宜的管理思路,以期为更多高校质谱类仪器的开放共享提供经验。

基于PDCA循环的高校公共仪器平台建设与管理

比较分析了高校与科研院所大型仪器开放共享现状,提出高校应建设公共仪器平台,加强仪器集约化管理,提高资源配置效率。将PDCA循环理论应用在公共仪器平台建设和管理,构建N+X校院两级公共仪器平台建设体系,包括校级平台、院级平台、学科集群平台和重点实验室平台,分析不同平台的建设思路。提出打造公共仪器平台对外共享服务体系,包括完善制度体系、应用信息化技术、建设专业化实验技术队伍和开展评价考核。通过实施4个阶段管理措施,不断提升公共仪器平台管理水平,提高了开放共享成效。

湖北省大型仪器共享平台建设现状及难点探究

大型仪器是进行科学研究、促进科技创新的必要条件,近年来政府大幅增加预算购置大型仪器。通过对湖北省研究发现,省内大型仪器总量尚可,但地方财政中科学技术支出相较于湖北省整体科研实力还有一定差距,且存在大型仪器市域分布差异大、资源结构与产业发展关联度不强等问题。此外,通过对湖北省现有大型仪器共享平台调研发现,大型仪器运行效率不高、平台建设不规范、管理人员短缺及平台CNAS/CMA认证率较低等突出问题,针对上述问题,从刺激内需、平台规范化建设、增强人员激励力度、加快市场化运营等多个方面给出建议,希望通过一系列创新型举措,能有效促进大型仪器共享平台健康、快速发展。

南方科技大学冷冻电镜中心建设与管理

近十年来,300 kV冷冻电镜已成为生物大分子结构解析、材料形貌及成分分析的有力工具。南方科技大学冷冻电镜中心是国内拥有该类设备最多的科研实验室,而且是国内首家集中化、自动化、可视化管理的冷冻电镜中心。它的建成填补了中国南方地区无高端冷冻电镜的历史空白。结合学校冷冻电镜中心大型仪器设备的状况、开放共享管理系统及运行模式,从管理框架和开放共享等方面探讨了该中心的管理及运行机制,为粤港澳大湾区结构生物学领域发展提供了重要支撑。

地方工科高校校级大型仪器设备平台可持续开放共享的实践探索

国家对高等教育的持续投入,催生和促进了地方高校校级大型仪器设备平台的建设和发展。如何实现平台可持续发展,成为制约开放共享成效的关键。在硬件配置逐步完善的条件下,人员队伍和管理制度是实现平台可持续开放共享的关键要素。基于此,我校校级分析测试中心通过将上述理念贯穿于大型仪器设备平台的建设探索,获得了初步实践成效,以期为地方高校大型仪器设备平台的可持续开放共享提供有益借鉴。

国家一流学科背景下大型仪器开放共享平台建设

大型仪器设备是高校实验教学、科学研究、人才培养和社会服务的重要条件保障,实施开放共享是提高大型仪器设备使用效率,服务教学、科研、社会的重要途径。通过对大型仪器设备建设和应用概况的分析,在阐述大型仪器实施开放共享的必要性基础上,提出在国家一流学科背景下进行开放共享工作的创新举措,分别从完善大型仪器设备的管理制度、开放共享平台建设、大型仪器开放共享平台培训建设、实验师资队伍建设和建立大型仪器设备使用激励新机制5方面进行详细说明,使大型仪器资源得到充分利用。

校级分析测试中心大型仪器设备共享平台建设探讨——以西南交通大学分析测试中心为例

校级分析测试中心是高校办学和科研活动的有力支撑,建立完善、科学的大型仪器设备开放共享平台,使之更好地在科研突破、教学实践、创新引领方面发挥应有的作用,是目前很多高校需要重视的问题.总结了西南交通大学分析测试中心大型仪器设备共享平台的建设经验,从管理制度的完善、共享平台信息化建设、共享模式的探索和人才培养优势几个方面进行深入探讨,以期为其他院校仪器共享平台的建设提供借鉴.

海洋试验场开放共享机制探讨

推动大型科研设施与仪器开放共享是我国深入实施创新驱动的发展战略,也是持续支撑科技创新的重要举措。海洋试验场是海洋科技创新、产业发展和业务体系建设的重要平台,其秉持公益、开放、共享的原则,助力海洋经济高质量发展。海洋试验场开放共享将会成为海洋强国创新驱动发展的“助推器”。文章比较了国内外大型科研设施与仪器开放共享的政策与现状,分析了国家和市场对海洋试验场的共享需求,依据我国海洋试验场已具备的条件,探讨了试验场共享内容、方式和机制,提出了海洋试验场向社会开放共享的若干建议。

省属高校大型仪器设备开放共享效率提升探讨与实践——以青岛农业大学为例

作为衡量高校综合实力、学术及科研水平的重要标志,大型仪器设备是高校开展科研和教学的基础保障,是高校综合实力的重要体现,代表着高校的科研水平和学术水平。大型仪器设备开放共享是各级政府和高校共同关注的问题,本文以青岛农业大学为例,探索符合教学科研需求的大型仪器设备共享管理模式,推动学校大型仪器管理与共享体制建设,提高大型仪器共享及使用效率,为省属高校的大型仪器设备开放共享管理提供借鉴并注入新思路。

基于大型仪器共享平台的开放实验设计——以δ-MnO_(2)表征与性能测试为例

材料学是以实验为基础的学科,尤其是大型科研仪器的使用,能让学生对材料的物相与微结构有更加直观的理解,丰富学生对材料学科的认识。然而,大型科研仪器存在价格高昂、维修成本高、共享平台建设与预约制度不完善等问题,使得本科生难以接触大型仪器来开展专业实验设计。探索建立材料类专业本科生开放实验教学模式,完善大型仪器共享平台建设,以δ-MnO_(2)表征与超级电容性能测试为例,详细介绍开放实验中仪器共享存在的问题及改进方案、开放实验要求及意义。通过开放实验设计,锻炼学生的动手实践、创新能力与科研思维。

闭环式制度体系激励大型仪器设备开放共享的研究与探索

大型仪器设备是高校开展科学研究、人才培养和社会服务的物质基础,针对目前大型仪器设备管理中存在的问题,探索了通过构建闭环式制度体系促进大型仪器设备开放共享,研究了在这一体系中公共服务平台建设的管理模式和考核方式,以期进一步促进大型仪器设备开放共享并提高其使用效益。

地方高校大型科学仪器开放共享新模式探索

以优化科技资源配置、建设创新型地方高校为目标,探索大型科学仪器开放共享新模式。指出现有大型科学仪器开放共享平台质量参差不齐、共享意愿与共享需求不成比例、高校仪器管理者共享积极性不高、共享机制体制障碍等导致科技资源共享难以推广等“四大典型问题”;进而提出高校与第三方机构进行大型科学仪器开放共享的新模式、高校集中与分散的大型科学仪器设备有效汇聚的新模式、大型科学仪器公共服务平台专兼职人员激励制度的新模式以及引进“第四方”增加服务区域科技创新与产业发展的新模式、建设虚拟仿真技术与大型科学仪器共享管理相融合的新模式等“五大解决对策”。对解决目前地方高校大型科学仪器开放共享平台的弊端具有一定借鉴意义,可为相关高校大型科学仪器开放共享模式的建设提供参考。

高校扫描电子显微镜开放测试培训的实验与探索

扫描电子显微镜(SEM)作为材料形貌表征的基本仪器,在多领域有着广泛应用。为提高大型仪器资源利用效率,借助大型仪器共享平台的优势,SEM等大型仪器可以实现24小时开放共享。仪器管理教师在做好大型仪器管理、运行、维护的同时,将面对更多的用户需求和保障工作时间外的仪器良好运行,这对仪器开放测试培训工作提出了新的挑战。总结前期开放测试培训出现的问题,在实践中改进SEM开放测试培训方式,实践证明改善的措施有效的提高了SEM开放测试培训的质量和效率。高质量的开放测试培训,可以推进师生科学研究工作的开展,同时可以保障更多的时间面向社会开放,做好为科技创新和社会需求服务。

高校大型仪器开放共享平台的多元化建设

高校大型仪器设备不仅是高校教学人才培养、科学研究的重要硬件保障,而且也是地区企业单位、社会大众技术革新的重要技术支撑。因此,建立一个科学合理的仪器开放共享平台,使大型仪器使用合理化、正确化、规范化、最大化、高效化是高校实验室建设的一项长期系统工程,也是目前一项十分值得研究的热点课题。分析了高校大型仪器管理中存在的共性问题,提出了立足于顶层制度设计和过程控制管理,遵循"整合资源,信息管理,人员机制,创新建设"的理念,以全方位、多元化建设模式,推广大型仪器的统筹管理,提高科研仪器设备的效率和效益,实现科研效益和社会效益的双丰收。

高校大型仪器开放共享平台的建设和管理

为了实现大型仪器有效开放和资源共享,更好地为全校师生的教学和科研服务,自2009年起,分析测试中心作为试点单位启动了大型仪器开放共享。至2012年底,分析测试中心20万以上大型仪器实现全面开放。本文介绍了分析测试中心开放共享平台的构建,平台开放提高了仪器使用率、学生的创新能力和科研水平。针对运行中发现的问题如测试服务与培训的矛盾、培训工作量的归属、设备运行与维修支持经费不足等提出了相应的解决方案,为实现全校各实验室的开放共享、提高闲置大型仪器设备的使用率,提供了很好的借鉴。