高校体育专业散打专项训练及教学发展路径

文章通过与各高校散打专项教师及部分专家访谈与交流,结合文献资料等方法对高校体育专业散打专项训练及教学情况进行分析与研究,旨在提升高校散打专项训练及教学水平。研究结果表明:散打专项训练教学中,必须优化教学发展路径,改进专项训练的教学方法,引导教师根据学生的个体性差异为学生设置合理的教学课程,并制定针对学生兴趣爱好的个性化教学内容,使学生能够更好掌握散打专项训练运动技能。

体育专业提高课自选教师机制的实践与思考

采用问卷调查与教学实验等方法,分析了体育专业提高课自主选择教师教学机制的现实意义和可行性。自主选择教师教学机制的引入,体现了“以人为本”的教育理念,强调了学生个性的完善和人格的内化;将“优胜劣汰”法则引入教师队伍建设中,充分调动了教师教学与科研活动的积极性和进取精神,有利于教学改革的实施和深化。建议自主选择教师教学机制不但要在体育专业教学中逐步完善,还应在普通高校体育课中广泛推广。

关于我国高等体育教育和教学改革中几个问题的探讨

采用理论与实践相结合的研究方法,就我国高等体育教育和教学改革中的培养目标、专业设置、教学计划、课程体系等问题进行了探讨。

浅析体育院校体育舞蹈教学的特殊性

体育舞蹈是体育院校体育教育专业新开设的一门课程,是一项年轻的体育项目,它由从属于舞蹈范畴的国标舞演变而来,要求双人合作完成技术动作,其教学自身有着独特之处。

河南省高校体育教育专业(本科)足球专修课考核模式现状与对策研究

通过问卷和访谈调查等方法,对河南省部分院校足球专修课考核模式进行调查研究.研究结果表明,河南省高校体育专业足球专修课主要以"结构"考核模式为主,不符合素质教育的要求.足球专修课考核模式应当处理好继承和发扬的关系,在传统考核模式基础上增加对学生专业素养和专项能力的考核.

体育教育专业改革应注重调整培养目标

用现代体育科学有关理论对体育教育专业改革进行分析,认为:在体育教育专业改革的众多因素中,首要考虑调整培养目标,变革教学观念,才能保障和贯彻落实体育教育专业的改革。

高校体育“专项选项课”教学模式的实验研究

建立了一种新的“专项远项课”教学模式,并与传统的“三段式”教学模式进行了实验比较.结果表明:新的教学模式具有明显优势.它在培养学生专项技能和特长、体育锻炼的意识和习惯等方面取得了显著成效.具有较强的科学性、先进性和较高的实效性,值得推广.

体育专业技术课超媒体教材的优点及其框架设计

超媒体技术是一种现代信息传播技术，在体育专业技术课理论教学中运用超媒体教材比运用其它形式的教材有着更多优势，根据现阶段的计算机技术，开发设计超媒体教材是完全可行的，并以排球课为例对体育专业技术课超媒体教材进行了框架设计。

高专院校实施体育选项课教学的实验研究

以实验研究为主,采取观察法、问卷调查法、文献资料法、数理统计法等方法,在我校2004级中抽取4个班的学生作为研究对象,打破班级界限,实施选项教学,让学生自主选择项目,其它班为对照班。实验证明学生在身高、体重、肺活量、1000米跑(男)、800米跑(女)、仰卧起坐(女)、引体向上(男)和立定跳远等各体育选项方面均有效果。我们建议,在高专院校积极全面地实施选项教学。

试论体育教师专业知识创新模式

体育教学作为一种特殊的文化活动,其某些专业知识是通过隐性学习而获得的。体育教学的专业知识只有通过同伴及社会组织的相互作用和对话才能实现相互分享。创造知识的模式可分为4种,即社会化(从默会知识到默会知识),客观化(从默会知识到明确知识),组合化(从明确知识到明确知识),内在化(从明确知识到默会知识)。依据创造知识的模式,以下方式可以使体育教师获得教学专业知识:构建体育教学的学习共同体、采用案例教学法、情境学习、同伴互动。

高校体育教育专业跳高课教学组合模式探析

针对体育教育专业的课程设置,在跳高教学中设计几种教学组合模式.对齐齐哈尔大学体育系2001级90名男生进行教学实验,探究可以发展学生跳跃素质、提高跳高能力的教学组合模式.

从三大主要因素看体育选项课的实施与发展

随着体育课程改革的全面推进,体育选项课作为一种新型的体育教学模式被各高校普遍采纳。通过对高校体育选项课现状的调查与分析,显示师资力量、场地器材、学生需求是实施体育选项课的重要因素。为促进体育选项课的实施与发展,高校应采取相应对策:合理利用与开发现有的教师资源,加大对体育教师的培养力度;正确引导和教育学生,培养学生终身进行体育锻炼的意识;加强体育场馆设施建设,积极改善体育教学环境;加强各高校之间的沟通,完善体育选项课的课程设置。

试论职业技术院校体育课程专项化教学改革

职业技术院校的教学改革不断深入,推动了学校体育的教学改革,加快了体育课程建设的步伐。搞好体育课程教学改革是实现学校体育目标,完成体育教学任务的基本途径。体育课程专项化教学改革,能充分发挥学生的主动性,使学生在快乐中自由发挥所学的技术,享受活动的乐趣,形成自己的爱好,充分体验到体育课活动中成功的欢乐与技术的掌握和提高。专项化教学改革能促进学校体育与社会体育、终身体育相接轨。

温州医学院体育课选项的研究

通过对我校大学生体育选项课的调查与分析得出对大学生选项影响较大的六个因素。根据其影响形式和程度,找出解决问题的具体对策。

高三年级实施体育专项选项课的研究

主要通过问卷调查、文献资料和比较实验法，初步探讨了高三年级实施体育专项选项课，有利于体育教学由单纯的生物学改造向终身体育迈进，由被动学习向主动学习转变；由学会向会学层面推进。

山东省高校体育教师专业化现状的调查研究

运用调查法发现山东省高校体育教师的专业思想和理念、专业知识结构、专业技能和专业情意现状与新《课程纲要》的要求有不同程度的差距,教师专业化发展有较大的空间。