高职高专商务英语口语课程改革实践研究

行业对英语口语交际能力的高要求使商务英语口语课程的教学面临挑战。本次课程改革对教学内容进行了以职业为导向,实训实践为核心的立体整合,研究整理了新的教学模式,采用了新的教学方法和手段,切实提高学生的口语运用能力,以及在商务环境下交流的效率。

基于线上线下混合教学的高职商务英语口语校本课程改革与实践探索

提升学生的口语能力是英语重要教学内容,是践行培养实践型、复合型人才目标的重要内容之一。在信息时代背景下,高职商务英语教师在实际展开教学活动的过程中,应注重加大对线上线下混合教学模式的应用力度,以此为途径实现校本课程的改革和实践。本文以线上线下混合教学为出发点,在探讨现阶段我国传统高职英语口语校本课程实施中的缺陷基础上,立足于线上线下混合教学模式视角下,对如何构建相应口语校本课程提出了一系列对策。

英语口语核心课改的试点实施与对比分析研究

英语口语课改主要选取具有代表性的班级从课程标准、教材、教学资源和考核评价方法等方面进行试点。通过对试点班级从课程内容、教学模式以及学生职业技能等多方面进行详细的分析,从而为高职院校的英语口语教学和教改提供有利的参考。

试论新课程下学生英语口语学习方式的改革

在新课程下引导学生进行口语学习方式的改革是学生提高英语口语水平的前提条件。在分析英语口语教学存在问题的基础上,探讨英语口语学生学习方式的改革途径,以期提高学生灵活运用英语的综合能力。

需求为导向的英语教育专业口语课程改革与创新

需求分析是课程设计的依据。在需求分析的基础上,从教学目标、教学内容和教法设计上提出英语教育专业口语课程改革和创新思路:以交际能力培养为课程的大目标,从语言技能、语言内容、语言任务、文化教学四个角度提出具体可操作的小目标;根据课程目标和需求分析提出教学内容应分为初级、中级和高级三个相互衔接的阶段;在教法上提出以学生为中心,过程学习为重点,项目任务为载体的创新思路。

医学本科生学术英语口语能力培养探索

国际学术交流的加深和扩展对大学英语教学提出更高要求，学术英语在学生的学习和科研中扮演着日益重要的角色。在此，介绍学术英语口语教学的理论和应用背景。以及第三军医大学英语课程设置改革情况；从分层教学、个性课堂、学术论坛三方面对学术英语口语能力培养策略进行概括和探讨；并结合教学实践，对医学生学术英语口语能力培养经验进行总结和反思。

高职《幼儿教师口语》课程教学改革探索

随着现代高职教育理念的不断更新,幼儿教师口语课程也面临着大刀阔斧的改革。该研究重在讨论如何结合眉山本地幼儿园实际和学院现状进行课程整体设计,利用先进的教学方法和手段,有效提高教学质量。

大学英语课程改革中网络自主学习的效用研究

运用定量分析方法，评价某医学院校大学英语课程改革中采用网络自主学习的效用，旨在探索网络自主学习对提高医学本科生英语听说能力的影响。研究显示，在4学期的大学英语课程中．通过督促学生进行基于网络和计算机的自主听说学习，采取“课上＋课后”学习模式，有效提高了医学本科生的英语听说水平，激发了其学习兴趣。但是，学生的学习情感因素、大学英语总体课程设置情况等对网络自主学习效用的影响较大。