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高职学生提高英语口语技能的方法 被引量:2
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作者 苟小亮 罗苗 《杨凌职业技术学院学报》 2008年第4期79-81,共3页
英语作为一个在国际交流中用途广泛的工具,在今天的中国已给予了很高的重视。特别近年来,社会对高职毕业生口语表达的能力在实践方面有了更高的要求和标准。随着中国加深改革开放,如何改进学生的英语口语能力成为高职学院师生的一大任... 英语作为一个在国际交流中用途广泛的工具,在今天的中国已给予了很高的重视。特别近年来,社会对高职毕业生口语表达的能力在实践方面有了更高的要求和标准。随着中国加深改革开放,如何改进学生的英语口语能力成为高职学院师生的一大任务。本文通过分析当前高职学生英语口语水平现状,对症提出三种系统的练习英语口语的方法,模仿,听写和自我讲述,有望为学生提供提高英语口语表达能力的突破口。 展开更多
关键词 高职学生 英语口语 方法
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POA在高职英语视听说翻转课堂的教学实践 被引量:2
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作者 严英 《北京工业职业技术学院学报》 2020年第3期98-101,共4页
在研究"产出导向法"理论的基础上,将翻转课堂和"产出导向法"有机结合,应用于高职英语视听说教学实践。以"产出导向法"理论为指导,以高职英语视听说翻转课堂教学假设为理论支撑,细化"产出导向法"... 在研究"产出导向法"理论的基础上,将翻转课堂和"产出导向法"有机结合,应用于高职英语视听说教学实践。以"产出导向法"理论为指导,以高职英语视听说翻转课堂教学假设为理论支撑,细化"产出导向法"教学流程的驱动、促成、评价三个阶段,进行高职英语视听说翻转课堂教学实践,以此促成学生学习效果的优化。 展开更多
关键词 产出导向法 翻转课堂 高职英语视听说 教学流程 教学实践
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《疯狂英语》的内核和英语教改的构想
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作者 韦朝晖 《衡阳师范学院学报》 2002年第1期127-129,共3页
对于《疯狂英语》,人们评价不一。但它有合理的内核,即主张地道的英语发音、口语及练习它们的方法。由于大学英语教学大纲、教材、教学和考试不十分重视地道英语发音和口语操练,所以要改革,不断提升教师地道英语口语水平。
关键词 《疯狂英语》 内核 英语 口语操练 "三最"法 教学改革
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交际英语教学在《实用英语》教学中的应用
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作者 商务外语课题组 《吉林商业高等专科学校学报》 2003年第3期1-3,共3页
英语教学的目的是使学生掌握英语这门语言,并能够用英语进行交流,而传统的英语教学方式已经很难满足现代英语教学的要求,如何使学生在听、说、读、写、译等几方面均衡发展,是我们的当务之急,特别是当我们所使用的教材不能满足要求时,如... 英语教学的目的是使学生掌握英语这门语言,并能够用英语进行交流,而传统的英语教学方式已经很难满足现代英语教学的要求,如何使学生在听、说、读、写、译等几方面均衡发展,是我们的当务之急,特别是当我们所使用的教材不能满足要求时,如何灵活运用教材,掌握交际英语教学方法,提高学生的表达能力是我们的首要任务。 展开更多
关键词 交际英语教学 《实用英语》 口语 教学目的 教材 教学内容
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大学英语口语教学探索与实践 被引量:1
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作者 姜辰娟 《江南大学学报(教育科学版)》 2008年第3期72-74,共3页
全球化进程的加快使得英语口语能力的提高显得格外重要,但口语能力的提高是一个长期积累的过程,并非一朝一夕可以达到。通过分析当代大学英语口语教学法的特点,结合作者的教学经验和体会,探讨大学英语口语教学的新途径。目的在于提高英... 全球化进程的加快使得英语口语能力的提高显得格外重要,但口语能力的提高是一个长期积累的过程,并非一朝一夕可以达到。通过分析当代大学英语口语教学法的特点,结合作者的教学经验和体会,探讨大学英语口语教学的新途径。目的在于提高英语口语教学效果,提高学生的交际能力。 展开更多
关键词 口语教学 教学法 教学实践
原文传递
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