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Problems and Countermeasures in Oral English Teaching in Senior Middle Schools
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作者 周家铭 《海外英语》 2012年第22期56-57,共2页
The English language is widely used now and there is no need for us to talk about its importance.English teaching is aimed to enable students to obtain basic English knowledge and to have the ability to use it in comm... The English language is widely used now and there is no need for us to talk about its importance.English teaching is aimed to enable students to obtain basic English knowledge and to have the ability to use it in communication by the training of listening,speaking,reading and writing.In middle schools,oral English teaching is usually neglected by teachers and students.This article tries to find out the problems and then give us some countermeasures so as to improve oral English teaching. 展开更多
关键词 problemS and COUNTERMEASURES oral ENGLISH TEACHING
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The problems of oral English skill in China
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作者 高煜 《科技信息》 2011年第18期141-141,140,共2页
The focus of this essay is to work out the potential problems of inefficient on spoken English as well as offer the advice to polish it.Based on the situation of oral English in China,this essay investigates and ident... The focus of this essay is to work out the potential problems of inefficient on spoken English as well as offer the advice to polish it.Based on the situation of oral English in China,this essay investigates and identifies the problems of oral English skill from four aspects in China,then gives the two possible solutions and finally,evaluates the advantage and disadvantage of the solutions. 展开更多
关键词 英语教学 教学方法 阅读 翻译
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Modeling of Diffusion Transport through Oral Biofilms with the Inverse Problem Method 被引量:1
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作者 Rui Ma Jie Liu +5 位作者 Yun-tao Jiang Zheng Liu Zi-sheng Tang Dong-xia Ye Jin Zeng Zheng-wei Huang 《International Journal of Oral Science》 SCIE CAS CSCD 2010年第4期190-197,共8页
Aim The purpose of this study was to develop a mathe-matical model to quantitatively describe the passive trans-port of macromolecules within dental biofilms. Methodology Fluorescently labeled dextrans with different ... Aim The purpose of this study was to develop a mathe-matical model to quantitatively describe the passive trans-port of macromolecules within dental biofilms. Methodology Fluorescently labeled dextrans with different molecular mass (3 kD,10 kD,40 kD,70 kD,2 000 kD) were used as a series of diffusion probes. Streptococcus mutans,Streptococcus sanguinis,Actinomyces naeslundii and Fusobacterium nucleatum were used as inocula for biofilm formation. The diffusion processes of different probes through the in vitro biofilm were recorded with a confocal laser microscope. Results Mathematical function of biofilm penetration was constructed on the basis of the inverse problem method. Based on this function,not only the relationship between average concentration of steady-state and molecule weights can be analyzed,but also that between penetrative time and molecule weights. Conclusion This can be used to predict the effective concentration and the penetrative time of anti-biofilm medicines that can diffuse through oral biofilm. Further-more,an improved model for large molecule is proposed by considering the exchange time at the upper boundary of the dental biofilm. 展开更多
关键词 oral biofilm diffusion model boundary condi-tion inverse problem method
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口腔健康与老年衰弱相关性的Meta分析
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作者 麻红梅 邓璐 +2 位作者 李月美 潘世琴 李彩霞 《中华老年口腔医学杂志》 2024年第4期230-235,共6页
目的采用Meta分析方法对老年人口腔健康与衰弱发生风险之间的相关性进行系统评价。方法计算机检索国内外相关数据库,检索时限:建库至2023年3月12日,按照纳入及排除标准,两名研究者按照独立原则进行文献筛选、资料提取并完成文献质量评价... 目的采用Meta分析方法对老年人口腔健康与衰弱发生风险之间的相关性进行系统评价。方法计算机检索国内外相关数据库,检索时限:建库至2023年3月12日,按照纳入及排除标准,两名研究者按照独立原则进行文献筛选、资料提取并完成文献质量评价,应用Excel2007进行资料整理,Revman5.3和Stata14.0进行数据分析。结果纳入12篇研究,总样本量21579例,Meta分析结果显示,衰弱组口腔咀嚼功能不及对照组,两组间存在显著性差异(OR=1.65,95%CI:1.02~2.67,P=0.04);衰弱组牙齿缺如程度高于对照组,两组比较差异无统计学意义(OR=1.01,95%CI:0.95~1.07,P=0.79)。亚组分析结果显示:队列研究组异质性低(I2=0,P=0.61),以衰弱指数为评估方法的研究组异质性低(I2=47,P=0.15),但两组结果均无统计学差异。结论现有的结果表明口腔咀嚼功能差可能是老年衰弱发生的危险因素。但是受纳入文献数量和研究方法的影响,此结果需进一步探究。 展开更多
关键词 口腔问题 衰弱 META分析 相关性
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PBL结合微视频及病例导入式教学在口腔内科教学中的应用 被引量:1
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作者 李博华 蔡亮亮 +3 位作者 王晓慧 陈雨萱 王永功 马欣 《河南医学研究》 CAS 2024年第9期1658-1661,共4页
目的探究以问题为基础的教学方法(PBL)结合微视频及病例导入式教学模式在口腔内科临床带教中的应用效果。方法选取2020年1月进入河南省人民医院口腔内科的40名口腔医学本科实习生,随机分为对照组(20例,接受PBL教学模式)和观察组(20例,接... 目的探究以问题为基础的教学方法(PBL)结合微视频及病例导入式教学模式在口腔内科临床带教中的应用效果。方法选取2020年1月进入河南省人民医院口腔内科的40名口腔医学本科实习生,随机分为对照组(20例,接受PBL教学模式)和观察组(20例,接受PBL结合微视频及病例导入式教学模式),并进行为期3个月的带教实习。实习结束后以课程内容测验与自填问卷两种方式对教学效果进行评价,采用SPSS 20.0软件对结果进行统计分析。结果观察组理论、操作考试评分均高于对照组(P<0.05);观察组独立思考能力、问题分析与解决能力、学生的学习兴趣以及对教学模式、课程效果的满意度均高于对照组(P<0.05);观察组利物浦医生沟通能力评价量表各方面评分均高于对照组(P<0.05)。结论将微视频及病例导入与PBL法相结合的教学模式能使口腔内科实习生的理论知识与实践技能得到较大提升,并能有效提高实习生的教学满意度与医患沟通能力。 展开更多
关键词 以问题为基础的教学方法 微视频 病例导入式教学 口腔内科
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口腔癌病人身体意象问题的研究进展
6
作者 曹亚玲 杨静 《全科护理》 2024年第9期1662-1664,共3页
从口腔癌病人身体意象问题的危险因素和管理策略方面进行综述,以期为今后口腔癌病人治疗相关身体意象问题的管理提供参考。
关键词 口腔癌 身体意象问题 护理 综述
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口腔正畸学教学中PBL教学法联合微课的应用研究
7
作者 霍金凤 孙芹芹 徐晶 《中国继续医学教育》 2024年第14期78-82,共5页
目的研究以问题为基础的教学法(problem-based learning,PBL)联合微课在口腔正畸学教学中的具体方法和实施效果。方法选择2022年1月—12月山东医学高等专科学校的66名口腔专业学生为研究对象,按照单双号分为常规组和试验组,各33名。常... 目的研究以问题为基础的教学法(problem-based learning,PBL)联合微课在口腔正畸学教学中的具体方法和实施效果。方法选择2022年1月—12月山东医学高等专科学校的66名口腔专业学生为研究对象,按照单双号分为常规组和试验组,各33名。常规组在开展口腔正畸学教学过程中应用常规方法,试验组在开展口腔正畸学教学过程中应用PBL联合微课的方法。对比2组的学生考核成绩、教学效果评分、教学满意度及对教师教学质量评价评分。结果试验组的基础知识、病例分析、讨论与问答、总分[(38.56±1.38)分、(38.29±1.29)分、(18.65±1.34)分、(96.79±2.42)分]高于常规组[(36.78±1.93)分、(36.07±1.98)分、(15.73±2.86)分、(93.86±3.88)分],差异均有统计学意义(P<0.05);试验组的学习积极性、组织能力、沟通能力、独立思考能力、逻辑思维、自学能力、合作能力及总分高于常规组,差异均有统计学意义(P<0.05);试验组的总满意度为96.97%,高于常规组的81.82%,差异有统计学意义(P<0.05);试验组的教学行为、教学方法、教学态度、理论水平、总分[(24.05±0.50)分、(24.20±0.57)分、(24.21±0.53)分、(24.20±0.34)分、(94.23±2.73)分]高于常规组[(22.75±2.01)分、(22.08±2.15)分、(22.20±2.07)分、(22.04±2.20)分、(90.62±2.79)分],差异均有统计学意义(P<0.05)。结论在口腔正畸学教学中采取PBL联合微课的方式,具有理想的教学效果,可以提升学生考核成绩,优化教学质量,教学满意度较高。 展开更多
关键词 微课 以问题为基础的教学法 口腔 教学效果 教学满意度 考试结果
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A Research on Oral English Competence of English Majors in XFU
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作者 任芳 《海外英语》 2018年第11期242-243,共2页
Nowadays, it is obvious to see the importance of oral English competence. Cultivating students' oral English competence is not only the need of the development of the society but also the development of college st... Nowadays, it is obvious to see the importance of oral English competence. Cultivating students' oral English competence is not only the need of the development of the society but also the development of college students. This paper will analyze existing problems of English majors in Xi'an Fanyi University. Based on this, the author will put forward some countermeasures to improve their oral English competence. 展开更多
关键词 oral English existing problems COUNTERMEASURES
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基于Granada-Ⅱ分类法评价艾多沙班用于住院患者的药物相关问题
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作者 计建军 陈倩倩 +1 位作者 徐佳禛 王长江 《实用药物与临床》 CAS 2024年第10期721-726,共6页
目的探讨我院住院患者使用艾多沙班的药物相关问题(Drug-related problems,DRPs),为临床合理使用艾多沙班提供参考。方法通过医院信息系统抽取2023年7-12月我院收治的使用艾多沙班的全部住院病历,共534份,以说明书为主要依据,结合相关... 目的探讨我院住院患者使用艾多沙班的药物相关问题(Drug-related problems,DRPs),为临床合理使用艾多沙班提供参考。方法通过医院信息系统抽取2023年7-12月我院收治的使用艾多沙班的全部住院病历,共534份,以说明书为主要依据,结合相关指南和权威文献,建立艾多沙班临床使用评价标准,采用Granada-Ⅱ分类法,从必要性、有效性和安全性3个方面对临床使用艾多沙班的DRPs进行评价。结果抽取的534份住院病历中,存在DRPs的有473例(占88.58%),累计发生DRPs 741次,人均发生DRPs 1.7次。按照Granada-Ⅱ分类法的分类原则,其中必要性问题(DRP2)348次,有效性问题(DRP3+DRP4)121次,安全性问题(DRP5+DRP6)272次。DRPs主要为骨科(尤其是关节专科和创伤骨科)患者静脉血栓栓塞症(VTE)预防无适应证和预防疗程偏长。结论我院住院患者使用艾多沙班的DRPs主要是必要性问题和安全性问题,应采取相关干预措施,促进其临床合理使用。 展开更多
关键词 艾多沙班 药物相关问题 Granada-Ⅱ分类法 新型口服抗凝药
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基于ADOPT问题解决模式的个体化护理在口腔颌面部肿瘤手术中的临床观察
10
作者 兰晓炜 林燕 谢娟 《中国医疗美容》 2024年第9期79-82,共4页
目的 探究基于ADOPT问题解决模式的个体化护理在口腔颌面部肿瘤手术患者中的应用效果。方法 选取2021年1月至2023年1月福建医科大学附属口腔医院仁德路门诊部收治的98例行口腔颌面部肿瘤手术的患者,分为对照组和观察组,每组49例。对照... 目的 探究基于ADOPT问题解决模式的个体化护理在口腔颌面部肿瘤手术患者中的应用效果。方法 选取2021年1月至2023年1月福建医科大学附属口腔医院仁德路门诊部收治的98例行口腔颌面部肿瘤手术的患者,分为对照组和观察组,每组49例。对照组采取传统护理,观察组基于ADOPT问题解决模式对患者实施个体化护理。比较两组患者自我管理效能、负性情绪、生活质量及不良事件发生情况。结果 观察组患者自我管理效能量表中各项评分显著高于对照组患者,差异有统计学意义(P<0.05);观察组患者状态—特质焦虑问卷评分及抑郁问卷评分显著低于对照组患者,差异有统计学意义(P<0.05);观察组患者生活质量量表各项评分显著优于对照组患者,差异有统计学意义(P<0.05);观察组患者中各项不良事件发生率及总发生率显著低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 针对口腔颌面部肿瘤手术患者,采取基于ADOPT问题解决模式的个体化护理有助于提高患者的自我管理效能和生活质量、减轻负性情绪,并降低不良事件发生率。 展开更多
关键词 口腔颌面部肿瘤手术 个体化护理 ADOPT问题解决模式 自我管理效能 负性情绪 生活质量
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PBL教学法结合思维导图在口腔颌面部损伤教学中的应用探索
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作者 赵璐 崔立敏 +3 位作者 李帅 贾晓宁 李鹏翀 王琳琳 《中国继续医学教育》 2024年第1期67-71,共5页
目的 探讨以问题为基础教学法(problem based learning,PBL)结合思维导图在“口腔颌面部损伤”章节教学中的应用效果。方法 2020年8月-2021年1月,选择滨州医学院2017级口腔医学本科学生为研究对象,共24名,随机分为试验组、对照组,各12... 目的 探讨以问题为基础教学法(problem based learning,PBL)结合思维导图在“口腔颌面部损伤”章节教学中的应用效果。方法 2020年8月-2021年1月,选择滨州医学院2017级口腔医学本科学生为研究对象,共24名,随机分为试验组、对照组,各12名。在《口腔颌面外科学》的“口腔颌面部损伤”章节教学中,试验组采用PBL教学法结合思维导图教学,对照组采用传统以授课为基础(lecture based learning,LBL)的教学。通过问卷调查和理论测试的方法对2种教学方法的效果进行评价。结果 试验组学生自身理论知识的理解、临床诊断和治疗水平、自主学习能力、相互协作能力、自身沟通能力以及课堂活跃程度方面均有所提高。两组理论基础知识成绩比较,差异无统计学意义(P> 0.05);试验组病例分析成绩优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 学生对于PBL教学法结合思维导图的认可度较高,提高了学生病例分析成绩,增强了教学效果。 展开更多
关键词 以问题为基础教学法 思维导图 口腔教学 理论教学 口腔颌面外科 颌面部损伤
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中药口服液体制剂中甜味剂的应用及发展难题探讨
12
作者 郑璇杏 陈洁莹 +2 位作者 佘溢彬 吴丹敏 王彦瑶 《广东化工》 CAS 2024年第20期99-100,共2页
中药口服液体制剂分散度高、吸收快、刺激性低、生物利用度高、药效迅速、易分剂量服用,适合各类人群特别是儿童和老年人等吞咽固体制剂有困难的特殊群体。但其口感不良成为亟待解决的问题。本文结合甜味剂的特性,对中药口服液体制剂常... 中药口服液体制剂分散度高、吸收快、刺激性低、生物利用度高、药效迅速、易分剂量服用,适合各类人群特别是儿童和老年人等吞咽固体制剂有困难的特殊群体。但其口感不良成为亟待解决的问题。本文结合甜味剂的特性,对中药口服液体制剂常用的甜味剂、特别是具有开发潜力的天然甜味剂在应用和发展中面临的难题进行探析,以期为甜味剂合理应用提供参考。 展开更多
关键词 口服液体制剂 中药 甜味剂 应用 发展难题
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Utilization and Felt Need of Oral Health Care Services among Women in Chennai-Descriptive Cross-Sectional Study
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作者 N. Venkata Abinaya Rajan Patil Bagvandas 《Journal of Health Science》 2018年第4期278-287,共10页
Introduction: Oral health is window to overall health. There is a greatest burden of oral diseases on the underprivileged group. In developing countries like India the affordability to oral health care services is ve... Introduction: Oral health is window to overall health. There is a greatest burden of oral diseases on the underprivileged group. In developing countries like India the affordability to oral health care services is very limited thereby leading to poor oral wellness & millions suffer intractable toothache and poor quality of living and end up with few dentition. Objective: To assess the utilization level of oral health services among women in Chennai. Material and methods: A cross-sectional questionnaire survey was conducted among 200 women in Teynampet Zone in Chennai District, Tamil Nadu. The women were chosen by simple random sampling and were interviewed using the semi-stzuctured questionnaire to assess their utilization level during the period of June to July 2016. The data were analyzed by SPSS Version 22. Result: Descriptive statistics and multivariate analysis--MANOVA were used to analyze the utilization level. Majority of the respondents were in the age group of 30-35years, most of the respondents had oral problem and almost everyone had visited dentist at least once within 3 years. Multivariate analysis--MANOVA also showed that the utilization levels were directly influenced by accessibility, availability and affordability and showed statistical significance (p value 〈 0.05) and also from MANOVA analysis it showed that the respondents who had poor oral hygiene did not utilize oral health care services as the affordability was a problem although accessibility and availability was adequate. Conclusion: Our fmdings suggest that people who had oral problem had visited dentist in previous 3 years and most of the people who visited dentist had a good oral hygiene. Cost of the treatment affected the dental visits. They believed that visiting the dentist is necessary only for pain relief. 展开更多
关键词 Chennai oral health oral health problems utilization of oral health care services women oral healfll.
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CBL联合PBL教学法在口腔颌面外科学理论教学中的应用研究 被引量:8
14
作者 郑先雨 程旭 +3 位作者 黄姗姗 沈博文 许旭东 周丽娟 《安徽医专学报》 2023年第1期95-97,共3页
目的:探讨CBL与PBL联合教学模式在口腔颌面外科学理论教学中的应用。方法:选取某医科大学口腔医学院2018级口腔专业本科生,随机分为对照组和研究组,对照组班级接受传统教学方法教学,研究组采用CBL+PBL教学法,比较分析两种教学方法的教... 目的:探讨CBL与PBL联合教学模式在口腔颌面外科学理论教学中的应用。方法:选取某医科大学口腔医学院2018级口腔专业本科生,随机分为对照组和研究组,对照组班级接受传统教学方法教学,研究组采用CBL+PBL教学法,比较分析两种教学方法的教学效果。结果:研究组学生考试成绩高于对照组班级(t=6.356,P<0.001),研究组学生案例分析题目得分高于对照组,两组间差异有统计学意义(t=10.169,P<0.001),而两组间传统题目差异无统计学意义(P>0.05)。结论:CBL+PBL教学法在口腔颌面外科学理论教学中效果明显,特别是能提升学生案例分析能力。 展开更多
关键词 口腔颌面外科学 PBL CBL
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常见口腔问题及其护理进展 被引量:4
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作者 童跃林 吴越 《日用化学工业(中英文)》 CAS 北大核心 2023年第5期567-573,共7页
口腔是人体摄入外界食物的重要途径,其健康水平对于人体至关重要。缺乏正确的口腔护理会引发口腔溃疡、牙周病、龋齿、口腔异味等多种口腔问题,甚至影响糖尿病、心血管疾病、脑卒中、多器官炎症等系统性疾病。持续、有效的口腔护理措施... 口腔是人体摄入外界食物的重要途径,其健康水平对于人体至关重要。缺乏正确的口腔护理会引发口腔溃疡、牙周病、龋齿、口腔异味等多种口腔问题,甚至影响糖尿病、心血管疾病、脑卒中、多器官炎症等系统性疾病。持续、有效的口腔护理措施可保持口腔清洁并预防多种口腔问题的发生。近年来,随着我国日化品市场的不断发展,人们对于口腔的护理意识愈发强烈,寻找安全、有效的口腔护理产品也越来越受到大批化妆品企业以及消费者的重点关注。文章从常见口腔问题的种类出发,分析了引发多种口腔问题的外界及人体自身影响因素,并对当前口腔护理的现状及天然提取物在口腔护理中的应用进行了综述,旨在为口腔护理产品提供参考依据。 展开更多
关键词 口腔问题 日化品 口腔护理
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理论-实践嵌合式教学在口腔外科学教学中的应用 被引量:1
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作者 史敬存 曹霞 王磊 《教育教学论坛》 2023年第35期141-144,共4页
为提高整合教学水平,培养学生专业水平、专业英语及临床诊疗综合能力。以实践问题为导向的理论学习,以PBL全要素形式进行3D打印模型操作及答疑,分析并布置课后文献检索学习任务,实施PBL双向量化评价和答疑反思。学生普遍认为本课程能将... 为提高整合教学水平,培养学生专业水平、专业英语及临床诊疗综合能力。以实践问题为导向的理论学习,以PBL全要素形式进行3D打印模型操作及答疑,分析并布置课后文献检索学习任务,实施PBL双向量化评价和答疑反思。学生普遍认为本课程能将理论与实践紧密结合,尤其是3D打印模型和临床典型病例有较强的吸引力。双语PBL课堂组织规范、反馈及时,有效提升了临床思维。校内督导评价课程教学流程规范、师资授课能力优秀、教学资源和素材丰富。旨在建立以人为本、因材施教的教学机制,提出并优化了专题导入-教学目标-学员参与式学习-效果检验-课程总结的课堂教学思路,保证和提高了教学质量。 展开更多
关键词 嵌合式教学 口腔颌面外科学 基于问题式学习 动手操作
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高职院校教师口语表达常见问题及对策探究
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作者 潘世君 《成才之路》 2023年第18期49-52,共4页
教学口语既是教师精心选择组织的富有知识信息和审美价值的课堂语言,也是带有教师本人创造性的个性化语言。在具体的教学中,不同的教师口语表达水平不尽相同,也存在一定的表达缺陷。文章从高职院校教师口语表达的基本要求、高职院校教... 教学口语既是教师精心选择组织的富有知识信息和审美价值的课堂语言,也是带有教师本人创造性的个性化语言。在具体的教学中,不同的教师口语表达水平不尽相同,也存在一定的表达缺陷。文章从高职院校教师口语表达的基本要求、高职院校教师口语表达的常见问题、高职院校教师口语表达常见问题的主要成因、高职院校教师提高口语能力的常用方法四个方面,对高职院校教师口语表达进行探讨。 展开更多
关键词 高职院校 教师口语 常见问题 情感 语言
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基于云班课的PBL在口腔修复实验教学中的应用
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作者 许雪红 肖影子 +1 位作者 辜登建 吴昭君 《中国继续医学教育》 2023年第7期65-70,共6页
目的探讨基于蓝墨云班课的问题教学法(problem-based learning,PBL)在口腔修复实验教学中的应用价值。方法 2019年9月—2020年6月,研究纳入厦门医学院口腔医学系2016级的56名口腔医学本科生作为观察对象,入选者经随机数字表法分组,对照... 目的探讨基于蓝墨云班课的问题教学法(problem-based learning,PBL)在口腔修复实验教学中的应用价值。方法 2019年9月—2020年6月,研究纳入厦门医学院口腔医学系2016级的56名口腔医学本科生作为观察对象,入选者经随机数字表法分组,对照组28名采用传统教学法,试验组28名采用基于蓝墨云班课的PBL教学。一学期实验教学结束后评估教学效果,调查学生对口腔修复实验教学评价,教师对学生临床能力的评价。结果 试验组学生考试成绩优于对照组,差异有统计学意义(P <0.05)。试验组学生对教学方法的满意度优于对照组,差异有统计学意义(P <0.05)。教师评估试验组学生临床能力的各项评分均与对照组相比更高,差异有统计学意义(P <0.05)结论 基于蓝墨云班课的PBL在口腔修复实验教学中应用效果满意,能提高学生考核成绩,教师对该教学方法评价较高。 展开更多
关键词 蓝墨云班课 问题教学法 口腔修复 实验教学 教学质量评价 教学效果 教学方法
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微信平台结合基于问题教学法和基于案例教学法的创建与应用
19
作者 马赫 刘桂红 陈瑶 《当代医学》 2023年第14期187-190,共4页
目的探讨微信平台结合基于问题教学法(PBL)、基于案例教学法(CBL)的创建与应用。方法选取2020年本院乡医班22名学生作为实验组,另选取2019年本院乡医班23名学生作为对照组。对照组采用传统授课模式(LBL),实验组采用微信平台结合PBL、CB... 目的探讨微信平台结合基于问题教学法(PBL)、基于案例教学法(CBL)的创建与应用。方法选取2020年本院乡医班22名学生作为实验组,另选取2019年本院乡医班23名学生作为对照组。对照组采用传统授课模式(LBL),实验组采用微信平台结合PBL、CBL教育模式,比较两组调查问卷同意率、学生考试成绩。结果实验组提高学习兴趣、掌握课程重点、提高临床思维能力、知识面拓展、对课程总体满意率均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。实验组客观题、主观题及总成绩均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论微信平台结合PBL、CBL应用于口腔教学中,可促进学生自主学习,提高其理论及实践技能,提高学生教学满意度,为口腔临床教学提供了新的教学依据。 展开更多
关键词 基于案例教学法 基于问题教学方法 口腔临床教学
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构建多元立体化互动式口腔黏膜病教学模式 被引量:20
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作者 周刚 张静 +1 位作者 杜格非 徐学义 《华西口腔医学杂志》 CAS CSCD 北大核心 2012年第1期106-108,共3页
口腔黏膜病病因复杂、病种繁多、形态各异、容易混淆,缺乏特效的治疗药物和方法,存在同病异治、异病同治的特点,是口腔医学教学中的难题。本文就此探索了以PBL和CBL教学为中心,多媒体、互联网、循证医学相结合的多元立体化互动式教学模... 口腔黏膜病病因复杂、病种繁多、形态各异、容易混淆,缺乏特效的治疗药物和方法,存在同病异治、异病同治的特点,是口腔医学教学中的难题。本文就此探索了以PBL和CBL教学为中心,多媒体、互联网、循证医学相结合的多元立体化互动式教学模式,以期调动学生的学习兴趣,开阔学生的专业视野,培养学生发现问题、提出问题、分析和解决问题的自主学习能力,加强学生的临床实践技能。 展开更多
关键词 口腔黏膜病 PBL CBL 多媒体 互联网 循证医学
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