高职院校订单班人才培养研究与实践——以建筑智能化工程技术专业为例

校企合作、产教融合是高等职业教育发展的趋势及重要组成部分,该文主要研究高职院校订单班培养模式,并以建筑智能化工程技术专业日立电梯订单班为例,详细叙述开展订单班的过程,并对订单班实施经验进行研究与分析;校企合作双方“互利共嬴”是校企合作的宗旨,双方的利益与责任必须高度统一;订单班人才培养模式实现人才的精准培养,降低企业的经营成本,缓解学生的就业压力,加大校企合作的力度,促进教育链、人才链、产业链、创新链的有机结合,应该得到肯定、推广及发展。

课堂深度学习的育人表征、实践价值与教学策略

深度学习以学生对知识的理解分析与迁移运用为价值取向,强调学生在真实问题情境中批判性学习,进而实现个体高阶思维和问题解决能力的发展。课堂深度学习具有促进学生高阶思维发展、注重个体行为的深层投入、聚焦学生情感的深度体验三个方面的表征。课堂深度学习有利于促进学生的有效发展、助推素养为本的课堂变革与支持学校育人的提质增效。因此,要树立导向深度学习的课堂理念,采用多元融合的教学方式,整合构建概念化与结构化的教学内容,以及创设与优化课堂教学情境。

道咸年间宁波民变与乡村秩序的变化

道光二十五年至咸丰八年的十三年间,宁波府发生了五次民变,其虽规模小、时间短、目标单纯,却有乡绅群体参与其中,带头向地方官抗粮抗税。分析宁波五次民变的经过,以及道咸年间宁波气候、灾疫、粮价及银钱比价等情形,可知宁波民变的原因并非地方志所说的“苛索召变”,而是宁波百姓在银钱比价失调带来的物价膨胀与税收压力下,聚众抗粮抗税,甚至殴打知县,打砸县衙。一般来说,清朝地方官需要乡绅群体的协助,才能治理县级以下的基层社会,稳定乡村秩序。然而,在宁波五次民变中,乡绅群体不但不支持地方官,甚至在地方官加税或改变惯例时,鼓动百姓反抗官府,凸显官绅矛盾激化,原有官绅合作的地方治理机制逐渐失灵,呈现清政府难以掌控基层社会的趋势。

校企共育下智能制造技能教学人才培养模式探索

基于落实《国家职业教育改革实施方案》等政策,立足国家制造强国战略,围绕立德树人根本任务,牢记“为党育人,为国育才”的光荣使命,以培养服务区域装备制造产业链发展的高素质技术技能复合型人才为目标。推进校企深度合作,提出校企双元合作、协同育人机制,创新深化产教融合的人才培养模式,是探索出高素质技术技能复合型人才培养的有效途径。

跨企业订单班人才培养的探索

跨企业订单班由不同的企业和学校共同组建,旨在为成员企业培养符合要求的定向人才。相对于传统的订单班而言,跨企业订单班具有育人成本低、育人质量高和符合产业需求等优点。从组建、组织管理、人才培养方案制定与教学实施和订单班的考核与评价等方面介绍了跨企业订单班的实施路径。

高职院校现代物流智能装备专业“订单班”人才培养模式探究与实践

为有针对性地为物流企业培养、输送高质量技能人才,实现学生“毕业就能上岗,上岗就能胜任”。以与京东物流签订的“订单班”(京东班)为研究对象,分析了其在实施过程中存在的问题,并剖析问题的根源。同时,对存在问题提出相应的解决措施,如在“订单班”实施前,校企双方应共同参与招生,协同制定课程体系;在实施中,校企双方要细化职责,加强学生思想教育,从而优化现代物流智能装备“订单班”人才培养模式。

面向脉冲调制器的S波段高效线性MMIC功率放大器

针对脉冲调制全数字发射机中高速数字信号难以高效驱动射频功率放大器的问题,提出了一种高效线性MMIC功率放大器设计方法。采用连续F类功率放大器提高数字发射机系统的效率,采用三阶互调抵消改善临近饱和线性度。基于南京电子器件研究所GaAs pHEMT工艺,研制了一款S波段高效率线性功率放大器进行验证。测试结果表明,在3.4~4.0 GHz频段内,当输入功率为-10 dBm时,输出功率为26.2~26.7 dBm,功率附加效率为53.3%~60.7%,功率增益为36.2~36.7 dB。在3.7 GHz频点,输出功率为24.5 dBm,三阶互调失真小于-30 dBc;9 dB峰均比、40 MHz正交频分多路复用的64-QAM调制信号激励下,平均输出功率及对应的功率附加效率分别为20.5 dBm和28%,实现了-30 dBc的邻道功率比及5.5%的误差向量幅度。

基于产教融合的高职“建筑设计”专业课程体系改革研究与实践

在建筑行业转型升级与我国高职教育教学改革的大背景下,探索高职“建筑设计”专业如何突破传统课程体系理论、实训与岗位需求出现偏差的困境,探索适应互联网时代下的产教共生教学模式,梳理专业教学模块化前后衔接的课程体系,结合“岗-课-赛-证-创”一体化理念,实现深度产教融合与校企共同培育行业技术技能复合型人才的目标。

贵州省民办高校休闲体育专业人才培养路径研究

该文通过文献资料法、实地调查法和逻辑分析法,对贵州省民办高校休闲体育专业人才培养路径进行研究分析。首先,规划专业师资队伍的职业发展,让专业教师更具有核心竞争力。其次,根据社会需求拟定人才培养计划,根据贵州省内休闲体育市场的需求开设相关课程。再次,优化休闲体育专业课程设置,使学生有技能、会操作、懂融合,培养复合型人才。最后,通过校企合作方式,打造订单班,建成符合岗位核心能力要求的教学实践体系。

阶级、秩序和性别的三重竞争——《德伯家的苔丝》中的“出行空间”

《德伯家的苔丝》中的“出行空间”体现了维多利亚时期英国在社会阶层、新旧秩序和男女性别方面的三重竞争。首先,书中不同人物选择或变换交通工具体现着自身阶层及其变迁。其次,苔丝第四次出行没有返回家乡暗示其人生乃至社会传统秩序已然失序。最后,工业革命背景下,女性利用新的交通工具获得更多外出或就业机会,这让她们有机会跟男性身处同一“出行空间”使得女性平等意识迅猛发展。苔丝则通过步行将自己地图化,从而超越男性的刻板期待,成为文学史上反性别歧视的先驱。更重要的是,呈现“出行空间”三重竞争的同时,哈代对这些社会变迁的态度也跃然纸上。

服装院校订单班人才培养模式的创新与实践

随着全球服装业的快速发展,企业对高素质人才的需求日益增加。基于此,文章探讨了订单班在服装业人才培养中的创新与实践,具体表现为校企联合制定培养计划、企业专家参与教学、学生实习与企业实践结合、校企合作研发新技术。同时,文章分析了订单班在实施过程中遇到的问题,并据此提出加强校企合作机制、提高学生的参与度、优化课程设置与教学方法等相应的解决对策,旨在为服装业人才培养提供新的思路,促进校企合作的进一步发展。

校企协同思政育人分析与研究——以订单班为例

近年来,高职院校校企合作过程中,思政教育内容、教育主体发生了变化,二者的联系也不够紧密。同时,校企合作订单班培养过程中,存在学生思政教育学校重视程度不够、思政教育主体较多、缺乏有效管理方式等问题,通过思政教育与企业生产相结合、共建教学团队、挖掘毕业设计等方法,切实提升订单班学生顶岗实习期间的思政教育水平,降低了学生离职率、提升了学生就业率,为学校解决学生就业问题、为企业解决招工用人问题提供了有力的支撑。后期将进行整个专业所有大三毕业生顶岗实习期间思政教育的研究,以期整体提升专业就业率、促进专业更进一步发展和提高。

“产教融合,校企合作”人才培养模式的探索——以广汽丰田订单班培养为例

通过对教育教学改革进一步深化,与社会企业力量相结合,将行业企业需求作为基本出发点,坚持“产教融合,校企合作”的基本原则,可以对高层次应用复合型人才进行培养,优化人力资源配置,使就业压力减轻,从而使多方共赢得以实现。因此,本文从“产教融合、校企合作”的运行模式、高职院校人才市场的供需矛盾、“丰田订单班”的启示和模式推广、订单培养在企业人力资源建设中的应用以及校企合作实施订单培养的优点等多个方面进行了探讨,以期提高高职院校的人才培养水平。

初中数学教学中本原性问题的设计

本原性问题是凸显学科本质、关注认知规律的问题,是处于学生认知基础与学科观念的联结点上的问题,具有启发性、本原性、统领性的特征。初中数学教学要以复习课为载体,围绕知识梳理、知识重组、知识应用探讨本原性问题的设计策略,构建以“本原性问题”为组织中心的问题化学习课堂,以促进知识的联系与迁移,导向深度学习与理解,发展学生的高阶思维。

智能化技术在纺织设备改造及纺织生产中的应用

为了提升纺织设备及纺织生产的智能化和绿色化水平,详述纺织行业的发展现状、纺织设备及纺织生产智能化、绿色化的重要意义,介绍智能化技术在环锭细纱机、络筒机等纺织设备的应用和效果,剖析纺织设备智能化改造中存在现代智能化技术工艺水平有待提高、核心芯片技术欠缺且成本较高、员工现代智能化技术理念有待强化等问题,给出纺织设备改造方向及人才培养路径。指出:纺织设备智能化、数字化、绿色化改造是发展趋势;纺织企业应根据实际生产,协同院校、政府部门等,加快设备升级改造、智能型人才培养以及产品的持续改善创新,实现高精度、标准化、高效率生产,以提升企业纺织设备的智能化水平及产品竞争力。

高次旋转多项式的夹爪驱动盘设计分析

针对机械夹爪驱动盘运动轨迹平滑性设计问题,提出转盘类时间指数的高次多项式与一次旋转方程相融合的方法。在平面坐标系中对时间类指数高次多项式函数进行参数矩阵(基圆半径、联动圆盘类时间指数、运动行程角、运动行程)设定。将平面坐标系中相关高次多项式离散点带入旋转坐标系中实现偏转,得到高次旋转多项式轨迹方程。采用一次到八次多项式分别对机械夹爪驱动盘运动轨迹曲线的位移、类速度、类加速度、类超加速度进行分析,得知二次以上旋转多项式的机械夹爪驱动盘运动轨迹基本处于平滑状态。实验证明:机械夹爪驱动盘运动的平稳性与次数有关。

一类二阶迭代函数方程有界光滑解的Lipschitz依赖性

为了研究一类二阶迭代函数方程的C1有界光滑解在C1上确界距离下对已知函数的Lipschitz依赖性,对已知函数的导数施加了Lipschitz条件,并引入新的度量,此度量代表原函数与导函数之间的关系。根据给出Lipschitz依赖性推导过程的相关引理,对其进行了证明,并运用引理计算迭代函数方程光滑解之间的距离,从而得出对已知函数的Lipschitz依赖性。

地方本科院校“软订单式”校企协同育人路径研究

地方本科院校人才培养与社会需求脱节,导致高校毕业生就业存在人才培养与需求的偏差、现实与期望的差距、招工的结构性矛盾等问题。近年来,基于“订单式”人才培养的校企合作方式为地方本科院校培养应用型、复合型人才提供了有效途径,然而这种模式存在刚性过强、灵活度不够、合作地域过窄、学生就业不稳定等问题。以“第二课堂”为载体,以学生社团为依托,以企业需求为中心,以学生就业为导向,打造“活动—竞赛—实习—就业”四位一体的“软订单式”校企协同育人模式,打破了“订单式”人才培养的时空和课程限制,充分发挥了学生在校企合作中的主体作用,是提升学生就业能力、推动学生高质量就业、实现校企生三方共赢的重要途径之一。

满足DNV船级符号Clean(Design)要求的轮机设备订货及系统设计

为有效避免在船舶产品设计过程中出现疏漏,研究挪威船级社船级符号Clean(Design)对轮机设备订货、系统设计和舱柜布置的最新要求,并对各设备和系统的特殊要求及设计原则进行梳理和归纳。用于处理污染物的设备主要包括油水分离器、污水处理装置和焚烧炉,涉及的船舶系统主要包括舱底水系统、生活污水处理系统、泡沫灭火系统和艉管滑油系统等。该研究可供满足该规范要求的环保型船舶产品的设计参考。

早期社会学家有城市理论吗?——马克思恩格斯、韦伯、涂尔干城市思想评析

早期社会学家说明了西欧城市的社会成分和生活特点,为城市研究作为一门独立学科奠定了理论基础。马克思和恩格斯阐明了资本主义生产方式在城市的集中表现;韦伯认为中世纪谋求城市自治和理性精神铺设了资本主义经济政治制度;涂尔干分析了社会分工引起的城市道德秩序转型。早期社会学家的城市思想各有侧重,并不都把城市作为直接研究对象,但在许多方面有一致看法,认为城市反映了社会的基本矛盾和其他多重矛盾,但其特殊地位只体现在封建社会向资本主义社会过渡时期,城市问题应放到更宏观的社会运行中去对待,所以不适合也没有必要建立一套面向未来的城市理论。