“订单式”人才培养模式的特征及其构建

阐述"订单式"人才培养模式的基本特征,分析"订单式"人才培养模式构建的基本条件、组织体系、运行机制及过程控制等要素.指出这一模式在有效运行及培养目标针对性方面的局限.

地勘行业人才状况浅析及对策

职业教育肩负着培养高素质技能型劳动者的重大责任 ,地勘行业的可持续发展需要大量的技能型人才。文章通过对安徽地勘行业人才状况调查和行业办的职业院校与行业结合培养技能型人才具有的多种优势的分析 ,阐述地勘行业人才培养模式和途径。如“订单式”培养、函授教育等。

艺术专业院校的教学改革与“订单式”培养模式探讨

近年来全国高校毕业生的就业形势越来越严峻,而新疆专业艺术院校毕业生的就业率一直保持在80%以上的水平。本文就新疆专业艺术院校采取"订单式"的培养模式,进行思考和研究。

农牧业中等专业学校特色办学与人才培养模式创新的研究

本文介绍了扎兰屯农牧学校特色办学与人才培养模式创新的经验：主要的办学特色有蒙汉双语教学，农科教结合，全员育人的方式；人才培养模式创新教学计划方面依据专业特点和我地农牧业生产实际需要，我们整合了与种植养殖业生产相关的文化基础知识，增添了与当地生产相适应的新知识和新内容，对原有的专业教学模式进行了创新与实践，采用了“驻场教学”、“订单培养”、“初中教师专业培训”、“校企联合办学”等模式，获得了良好的教学效果。

“三位一体订单式”培养模式在《家具雕刻图案》课程中的应用

《家具雕刻图案》属绘画、雕刻专业交叉延伸的一门课程,该课程对中职学生综合素质要求较高,随着家具行业发展的需求,家具雕刻图案的创新性、艺术性及内涵性需求日益突出,因此传统的教学模式对该课程的开展存在一定的阻力。为了改善《家具雕刻图案》课程面临的诸多问题,本文将“三位一体订单式”培养模式运用于《家具雕刻图案》课程教学中。通过教学实践证明,“三位一体订单式”培养模式能有效地提高学生的学习兴趣和学习效率,并实现人才与企业的无缝对接。