定向培养军士军事体能训练保障体系建设的价值意蕴、现实困境与实施路径

基于定向培养军士体能训练保障体系建设,结合系统论思想,从训练计划的制订与实施、训练过程的监控、后勤保障以及教员队伍建设等方面对定向培养军士军事体能训练保障体系进行研究,以期进一步丰富定向培养军士体能训练理论体系。

关于司法类警官职业院校人才培养模式的思考

司法类警官职业院校具有高职院校人才培养的共同目标,又体现鲜明的行业性,突出政法人才政治性、法律性、教育性和强制性等职业特征。目前我国司法类警官职业院校人才培养模式存在诸多问题,各院校在自身定位、管理模式、课程设置、教学内容、教育教学方法等方面暴露出一些弊端,本文从明确目标、准确定位、改革人才培养模式、创新实训模式和建设"双师教学团队"等方面提出若干思考。

以问题为中心开展公务员任职培训

在对公务员任职培训的实践探索和理论思考过程中 ,我院的公务员任职培训逐步形成了以问题为中心 ,兼顾知识和能力训练的培训特色。以问题为中心开展任职培训 ,是把本职工作研究作为培训的重要内容 ,本职工作研究又是以问题为中心开展任职培训的主线 ,并贯穿于培训的始终。实践表明 :这种培训方式 ,对于公务员的任职培训是较适宜的 ,它能较全面地体现公务员培训的特点 ,能较为有效地实现任职培训的目标 。

定向培养海军直招士官生的探索与实践——以湖北交通职业技术学院定向培养海军直招士官试点为例

文章从湖北交通职业技术学院定向培养海军直招士官生活入手,将航海文化和军事文化有效融合,从士官生的行为、技能、素质、体魄等方面着手,形成"四合八化"的培养特色,实现院校培养与部队需求有效对接。

文化育人培根铸魂——谈新时期高职院校定向士官的培养

高职院校在定向培养士官工作中坚持以文化人、以文育人,是贯彻落实新时期立德树人根本任务和党的强军思想的现实要求。而一些高职院校在定向培养士官文化育人的实践中存在错位现象。在实践中必须围绕实现党在新时期的强军目标,厘清定向培养士官文化育人的根本价值与核心逻辑,探索内生动力与外部环境相生相宜的文化育人新实践,实现文化的独特育人价值,是新时期高职院校为培养军队复合型人才的培根铸魂。

高职院校加强海军定向培养士官文化育人的思考

高职院校在海军定向培养士官工作中坚持以文化人、以文育人,是贯彻落实立德树人根本任务和新时代党的强军思想的现实要求。高职院校海军定向培养士官不仅仅是简单的军事体能训练和专业的业务技能培养,更是新时期强军的复合型人才的全面塑造,文化育人作为灵魂塑造和人格培育的重要手段,是为新时期我国建设强大的人民海军培根铸魂。

定向培养士官生的积极心理资本及其与心理健康的关系

采用积极心理资本量表(PPQ)和症状自评量表(SCL90),对定向培养士官生的积极心理资本水平和心理健康状况进行施测,结果表明,定向培养士官生的积极心理资本与心理症状成显著负相关,积极心理资本水平越高,心理健康状况越好,积极心理资本中的韧性和希望因子能预测其心理健康状况。了解士官生的心理资本,有助于高校有针对性地采取有效措施,提高士官生心理健康水平。

高职定向培养士官思想政治教育时机的把握

2012年,军队依托地方普通高校定向培养士官试点工作开始起步,这是我国军民融合背景下定向士官培养模式的一种新的尝试。地方高职院校在定向培养士官过程中,把握好关键时机开展思想政治工作,有利于学生快速转变身份意识,提升思想政治素质,坚定信仰,提高军队建设的质量。本文通过分析高职定向士官培养过程中思想政治教育时机的把握,指出定向培养士官过程中加强思想政治工作的方式和重要意义。

定向培养直招士官生的心理健康素养调查研究

士官是连接军官和义务兵的桥梁,而士官生是士官的预备生,是在国家培养政策下新兴的部队紧缺力量。士官生进入部队后,主要从事部队武器装备的操纵、维护、管理和维修以及基层战斗指挥等工作;了解该群体的心理健康素养水平是构建高质量、高素养部队的重要一步,同时也是定向士官院校培育学生心理健康素养的重要一环,从而提供更为有效的培养建议。

基层公安人员培训的实证分析——以浙江省长兴县为例

培训是提高公安机关工作人员素质与能力的有效途径之一。加强基层公安人员培训工作可从以下几方面着手:适时更新观念,进一步提高基层公安人员对培训的认识;完善培训机制,进一步提高基层公安人员培训的管理水平;以人为本,进一步提高基层公安人员培训方式的科学性。