艺术设计专业基础课程中户外写生教学方法探析

户外写生课程作为艺术设计专业的基础主干课程,其目的在于开阔学生的视野,增强其对自然的理性认识,从而激发他们树立"以人为本"的设计理念。正确认识户外写生课程,在教学中最大限度地培养学生动脑、动手、思考的能力,能拓展创新意识、创新思维、创新方法、创新能力。

高职院校艺术设计专业外出写生课程设计之我见

分析目前高职院校艺术设计专业外出写生课程存在的问题和弊端,提出外出写生课程应结合艺术设计专业特色进行课程设计,不宜笼统地进行传统绘画训练,课程设计需分为课前准备、课中特色辅导、课后总结三个阶段,从而完善外出写生课程体系,以求达到较好的教学效果。

透纳之光:瞬息变幻的光与色

结合英国学院派画家透纳的作品,分析他对瞬息变幻的光与色的捕捉,通过在绘画实践中感性经验和理性经验的累积来对透纳的实现绘画艺术目标进行了研究,阐述透纳的作品和透纳作为一个艺术家的自我价值实现过程,以及他的绘画艺术实践在艺术史中的影响和现实意义。

LED灯光装饰小品在园林景观艺术中的应用

居住区中针对儿童活动的用地空间较少,景观小品的设计也没有因儿童需求特征给予独立对待,更多的是根据成年人的审美要求。如何营造一个增加儿童交往能力,激发创造性的户外活动空间,是建设现代居住区儿童户外活动空间不可或缺的议题。文章对在居住区绿地有限的空间里如何结合景观元素,创造具有激励性的活动空间展开探讨。

建筑院校“四环一体”室外美术教学设计

根据现阶段建筑院校美术基础教学的特点,设计出“阅览参观、组织问题、知识训练、解说演示“这四个环节的教学模式,科学地管理教学,使美术教学效果在短期内有较好的提高。

高校户外写生课程的教学过程探索

高等院校的户外写生课程由于时间短、代价大等特点与一般的室内写生有明显的区别,因此在教学内容和方法上也不能等同于室内写生;只有合理安排户外写生的教学过程,才能让写生不再是"集体旅游",而成为学生开拓视野、提高专业素质的重要手段,才能达到事半功倍、不虚此行的目的。

描绘秋天的色彩 浅谈秋季户外写生

如果盲目地写生,无论四季,都是采用同样的情调、光感和色调,很难产生出色的作品。只有针对秋季的特点,才能画出更成功的作品。

写生范画演示对提高非艺术类学生学习能力的探究——以风景园林专业美术写生实习课户外教学为例

户外美术写生实习课是建筑、规划、园林与风景园林专业学生为今后的专业设计打下造型基础的入门课程,也是从空间形态认知上训练学生从二维转向三维立体空间认知与表现的前期课程。学生学习写生技巧多以模仿为主,因此,教师作范画时的身体力行和步骤方法的讲解尤为重要。笔者基于风景园林专业户外美术写生课程中针对非艺术类学生的教学实践,探讨了写生范画演示对启发学生学习积极性、改善教学效果、提高学生学习能力的重要作用。