乡村振兴背景下高校涉农卓越法律人才培育的实践路向

乡村振兴与高校涉农法律人才培育存在内在耦合关联性,一方面乡村振兴对涉农卓越法律人才的培育带来了战略契机,另一方面有益推进涉农法治人才契合乡村振兴的现实需求。针对目前高校法学教育供给侧与需求侧结构性失衡、人才培育模式守旧同质、形式上固守学科专业边界等现实抵牾,有必要科学设置涉农卓越法律人才培育的顶层设计,优化涉农法律人才培育模式,打破学科专业壁垒,促进学科交叉融合,重构高校法学教育知识图谱,构建常态化的校村实践培育机制,力求乡村振兴与法治人才培育的浸润融合,提升涉农法律人才供给保障,助推乡村振兴。

创新涉外卓越法治人才培养模式

探索创新涉外卓越法治人才的培养模式,是服务构建新发展格局的重要保障,是贯彻落实习近平法治思想的重要举措,也是教育领域制定和实施“十四五”规划过程中的重要问题。目前,涉外卓越法治人才培养实践面临教学培养体系有待完善、能力训练中对实践性强调不够、体制机制方面存在障碍等三项突出问题。夯实复合交叉培养、开展法律诊所实训、探索新型联合培养项目是法律院校应对上述挑战的最新尝试。在国家层面,“两支持、一引导”(政策支持、经费支持、项目引导)的组合方案可被考虑。

涉农专业实践教学基地建设原则与评价标准

卓越农林人才是我国发展现代农业的基础和关键,实践教学基地是培养卓越农林人才的重要场所,实践教学基地建设是提高卓越农林人才质量和办学水平的重要措施之一.文章通过分析归纳总结出农科专业基地建设遵循的设施配套、专业匹配、产业代表性、目标定位、稳定性、互惠互利、共建共管、考核评价等8项基本原则,构建实践教学基地建设评价标准,对提高基地建设水平和本科审核评估水平具有非常重要的意义.