目的探讨全方位个体化控制和清理管理模式(overall every control and clear,OEC)在本科护生带教工作中的应用情况。方法将OEC引入本科护生的临床护理教学管理工作,保证教学质量控制的有效性和适宜性;采用护生评课表、护生综合考评表作...目的探讨全方位个体化控制和清理管理模式(overall every control and clear,OEC)在本科护生带教工作中的应用情况。方法将OEC引入本科护生的临床护理教学管理工作,保证教学质量控制的有效性和适宜性;采用护生评课表、护生综合考评表作为考核标准,对实施OEC前后各病区的本科护生带教质量作一纵向比较。结果实施OEC后,护生评课成绩及护生综合考核成绩均明显高于实施OEC前的成绩,差异有统计学意义(P<0.05)。结论OEC真正体现了以人为本的管理,调动了带教老师的工作能动性,从而达到了提高临床带教质量的目的。展开更多
目的 探讨全方位优化管理模式(Overall Every Control and Clear,OEC)在关节外科无痛病房康复护理中的应用效果。方法 研究对象为本院关节外科无痛病房2014年1月~2017年8月收治的100例患者,按照计算机随机数字法随机分为2组,每组50例。...目的 探讨全方位优化管理模式(Overall Every Control and Clear,OEC)在关节外科无痛病房康复护理中的应用效果。方法 研究对象为本院关节外科无痛病房2014年1月~2017年8月收治的100例患者,按照计算机随机数字法随机分为2组,每组50例。对照组实施常规康复护理,观察组在康复护理中应用OEC模式,干预后比较2组患者在疼痛评分、负性情绪评分、睡眠质量评分、住院时间、康复训练依从性、生活质量评分、护理满意度等方面的差异。结果 术后12h、24h、48h,观察组的疼痛评分均低于对照组(P<0.05);2组患者护理后的负性情绪评分、睡眠质量评分均较护理前显著降低(P<0.05),而在护理后,观察组的负性情绪评分、睡眠质量评分均低于对照组(P<0.05);观察组的住院时间明显短于对照组(P<0.05);观察组的康复训练总依从率为94%,对照组为76%,组间比较差异有统计学意义(P<0.05);2组患者护理后生活质量评分较护理前增高(P<0.05),而护理后,观察组高于对照组(P<0.05);观察组的护理总满意率为96%,明显高于对照组的80%(P<0.05)。结论 在关节外科无痛病房患者的无痛康复护理中应用OEC模式,可有效减轻患者术后疼痛,缓解其负性情绪,有利于改善患者睡眠质量和生活质量,使其康复训练依从性得到提高,有利于促进其康复。展开更多
文摘目的探讨全方位个体化控制和清理管理模式(overall every control and clear,OEC)在本科护生带教工作中的应用情况。方法将OEC引入本科护生的临床护理教学管理工作,保证教学质量控制的有效性和适宜性;采用护生评课表、护生综合考评表作为考核标准,对实施OEC前后各病区的本科护生带教质量作一纵向比较。结果实施OEC后,护生评课成绩及护生综合考核成绩均明显高于实施OEC前的成绩,差异有统计学意义(P<0.05)。结论OEC真正体现了以人为本的管理,调动了带教老师的工作能动性,从而达到了提高临床带教质量的目的。
文摘目的 探讨全方位优化管理模式(Overall Every Control and Clear,OEC)在关节外科无痛病房康复护理中的应用效果。方法 研究对象为本院关节外科无痛病房2014年1月~2017年8月收治的100例患者,按照计算机随机数字法随机分为2组,每组50例。对照组实施常规康复护理,观察组在康复护理中应用OEC模式,干预后比较2组患者在疼痛评分、负性情绪评分、睡眠质量评分、住院时间、康复训练依从性、生活质量评分、护理满意度等方面的差异。结果 术后12h、24h、48h,观察组的疼痛评分均低于对照组(P<0.05);2组患者护理后的负性情绪评分、睡眠质量评分均较护理前显著降低(P<0.05),而在护理后,观察组的负性情绪评分、睡眠质量评分均低于对照组(P<0.05);观察组的住院时间明显短于对照组(P<0.05);观察组的康复训练总依从率为94%,对照组为76%,组间比较差异有统计学意义(P<0.05);2组患者护理后生活质量评分较护理前增高(P<0.05),而护理后,观察组高于对照组(P<0.05);观察组的护理总满意率为96%,明显高于对照组的80%(P<0.05)。结论 在关节外科无痛病房患者的无痛康复护理中应用OEC模式,可有效减轻患者术后疼痛,缓解其负性情绪,有利于改善患者睡眠质量和生活质量,使其康复训练依从性得到提高,有利于促进其康复。