西部高校来华留学教育生态的困境及优化研究

西部高校来华留学教育对于提振西部高等教育国际化水平、助推“一带一路”建设具有重要意义。当前,西部高校来华留学教育发展面临诸多生态问题,其生态分析强调整体关联、动态平衡。从个体生态、群体生态、生态系统等三个层面系统剖析西部高校来华留学教育生态的困境,主要有生源基础薄弱、师资队伍不强,管理服务缺位、教育结构失调,教育资源受限、生态环境失衡等。基于教育生态学中的三组关系范畴即“适应与发展”“竞争与共生”“失调与平衡”,提出西部高校来华留学教育生态的优化应践行“关照留学生需求,加强师资建设”“凸显高校特色,打造留学品牌”“调整教育结构,优化留学生态”的思路。

冷战前期台湾地区争取港澳青年赴台升学研究

1949年中华人民共和国成立后,港澳等地青年掀起赴中国内地求学的热潮。为与中共争夺港澳及海外华侨青年,退守台湾地区的国民党也提出“无侨教即无侨务”的基本方针。1954年美台联合推出美援侨生教育计划,为台湾地区争取港澳青年赴台升学提供了经济保障。为积极争取港澳青年赴台升学,台湾地区当局采取了争夺港澳华文教育阵地、考选与保送、组织赴台观光及服务、提供生活及学业上的补助与帮扶、展开相关舆论宣传等措施。赴台升学的港澳毕业生政治认同受台湾地区影响较大,回去后主要从事教育及新闻等工作,对港澳民众尤其是青年一代的政治认同产生诸多负面影响。

学分制条件下的高校学生教育管理

高校学分制改革既对人才培养质量有积极意义,又会对学生教育管理工作产生一定的影响和冲击,高校必须采取有效措施,着手变革传统的学生教育管理模式,主动调整工作目标与策略,融入新的学生工作理念,走出一条适应学分制改革需要的学生教育管理工作新途径。本文拟结合工作实践对上述问题进行初步探讨。

高校廉政文化建设的几个问题

高校作为培养国家未来党政干部的主要基地,对大学生进行廉政教育,对国家未来的发展具有十分重要的意义。而高校廉政文化建设,作为我国廉政文化建设的重要一部分,也是当前校园文化建设的主要内容。重视高校的廉政文化建设,能够在思想层面上对高校的学生的价值观念和道德观念产生深远的影响,同时能够有效地将腐败行为遏制在摇篮中。在高校营造廉洁清正的校园氛围,加强校园的廉政文化建设,有利于培养学生的廉政意识,从而有利于社会的廉政文化建设,使得风清气正的廉洁环境能够普及开来。

本研一体,科教融合:研究型大学提高人才培养质量的重要途径

研究型大学的人才培养质量是事关国家核心竞争力的重要问题.文章从完善"本研一体",特别是强化"科教融合"入手,论述研究型大学提高人才培养质量的举措与途径.宏观而言,"科教融合"的动因来自于研究型大学具有的"知识生产者"和"生产知识生产者"的双重功能、研究型大学本科教学具有的内在学术性要求以及研究型大学本科生科研成长的教育经验要求.从案例来看,世界一流大学主要以课程改革为切入点、以项目研究为支撑、用科研和教学的系统性改革来实现科教融合的真正落地.因此,我国要形成"本研一体""科教融合"的研究型大学人才培养模式,需要国家层面的统筹协调、大学层面的系统改革及教师层面不断提升课程教学的学术性、支持学生参与研究性学术活动的全面努力.

文化自信融入高校通识教育的创新研究

当前通识教育已逐渐被中国高校所重视,但存在对其理念认识不够、内涵开发不足、实施成效不佳、管理体系不全等问题.立足中华传统文化,将文化自信教育融入大学生通识教育,以提升通识教育理念和成效,将通识教育回归"以人为本"的初心,探索中国特色通识教育新模式.

校园贷背景下高职院校学生教育管理存在的风险及策略分析

"校园贷"的存在像一把双刃剑,解决大学生临时用款需求的同时,容易被不法分子利用导致借贷纠纷,引起系列恶性事件,这无疑给学校的学生管理工作带来严峻挑战.本文通过分析"校园贷"背后高职院校学生教育管理存在的风险,并针对性的提出通过构筑学生管理的多重"防火墙"、创新主题教育活动形式、提高学生教育管理人员的业务能力等实践路径,建立"校园贷"的预警和危机处理机制,实现风险规避及防控,维护校园的安全稳定.

研究生学习结果评价:问题及对策——基于A大学评分膨胀的质性分析

采用质性研究方法,对硕士研究生课程成绩评分开展研究,分析了研究生课程学习结果评价的特点、主要影响因素和改进策略运用N-Vivo软件对20名硕士研究生的访谈资料进行编码分析研究发现,研究生课程分数普遍较高和评分结果不公正是课程学习结果评价的主要问题一课程学习结果评价依赖教师的主观因素是导致分数较高和评分不公的直接原因。以上问题倒逼研究生课程学习结果评价变革和课程管理改革,可以从增加教师教学投入、根据评分特点改进评分方式、采用稳定的评分标准着手提升课程学习结果评价的科学性。通过营造重视课程学习的文化氛围、重视课程质量管理、完善选课管理等措施构建课程学习结果评价的保障体系。

代际教育期望及其差异对城市初中生学业表现的影响——基于父母学历的异质性分析

代际教育期望及其差异作为家庭社会资本对学生发展具有重要影响。以城市初中生为样本,利用学校固定效应模型和分位数回归发现:父母教育期望和学生自我教育期望对学生学业表现具有显著正向影响,高学历父母显著削弱了父母教育期望和学生自我教育期望对绩优生学业表现的积极影响,显著增强了父母教育期望对后进生的学业表现的积极影响;与代际教育期望一致低相比,代际教育期望一致高和子代教育期望高于亲代多对城市初中生学业表现具有显著正向影响,但亲代教育期望高于子代对非高学历父母家庭的后进生和绩优生的学业表现均具有显著负向影响。由此,建议父母为城市初中生合理确定成长预期,尽可能保持代际教育期望一致高;高学历父母可以针对不同能力水平的子女设置个性化的代际教育期望模式并选择适切的家庭教育策略;非高学历父母避免与子代相比,亲代教育期望过高以及不当的教养方式。