S-T-S混合式循环互助教学模式用于少学时“化工原理”课程

“化工原理”课程是化工及相关专业的专业基础课程,相关专业的学时少,课程难,需重点解决的问题是“三多”“三不愿”“三不明”。针对痛点问题,提出了线上线下混合式循环互助的创新设计思路,包括:教师帮助学生自制课前、课中、课后习题,学生帮助教师反馈真实学习情况,学生帮助学生组团互助学习。问卷调查和评教结果显示,在一定程度上解决了“三多”“三不愿”的问题;通过建立“助教团队”反馈不同层次学生的学习情况,较好地解决了“三不明”的问题。学生的成绩与教改前相比有明显提高。

概率论与数理统计教学改革研究--让生活走进数学课堂,让数学回归生活

概率论与数理统计课程是大学数学课程中非常重要的一门必修课。教学实践发现概率论与数理统计教学中的主要“痛点问题”包括理论知识难,没头绪;课堂知识脱离生活,学生课堂参与度低;不会做题,学了不会用等。这门课的教学设计本着“让生活走进数学课堂,让数学回归生活”的教学思想,通过教学内容重构,知识体系形成,案例教学法,问题导向教学过程设计,课程思政有机融合等教学改革,很好解决教学实践中的“痛点问题”,提高学生学习的积极性及学生利用知识解决问题的能力。

高职思政“金课”建设的痛点问题及解决路径

新时代开启新征程承担新使命。高职思想政治理论课教育教学面临新使命、新要求、新挑战,思政课教师也面临提高教育教学质量适应新时代、新使命、新要求的时代课题。思政“金课”建设质量提升是一个复杂的系统工程,在深入分析当前思政“金课”建设现状的基础上,深刻剖析思政“金课”建设存在的痛点问题,积极探索解决思政“金课”建设痛点的对策路径,切实提高思政课教育教学质量。

问题导向的线性代数课程教学改革探索与实践

线性代数是理工科大学生的一门重要基础课.针对线性代数教学中存在的“痛点”问题,开展“一中心两目标”课程教学改革创新,结合专业实例对教学内容进行重组,采用问题启发式教学,创新课程教学过程性管理,促进信息技术与课程教学的融合度,渗透课程思政和拓展学科前沿,实现人才培养和教学质量的双提升.通过对计算机专业3届学生的考试成绩对比分析,表明线性代数课程取得良好的教学成效.

生鲜农产品电商冷链物流的“第一公里”痛点与对策分析

近几年来,生鲜农产品电商适应市场需求,纷纷崛起,以此带来了我国冷链物流业的快速发展。与此同时,生鲜农产品电商冷链物流的“第一公里”问题日益突出,成为了目前制约我国生鲜农产品电商冷链物流发展的瓶颈。文章基于生鲜农产品电商的发展视角,尝试找出我国生鲜农产品电商冷链物流在“第一公里”配送中存在的问题,分析问题产生的原因,并提出相应的解决对策,以促进我国生鲜农产品电商及冷链物流的可持续发展。

常德市新型粮油经营主体发展现状及发展建议

粮油产业化龙头企业、粮油合作社、粮油家庭农场等新型粮油经营主体,对于推进粮油产业提质增效、维护国家粮食安全、助推乡村振兴具有不可替代的作用。文章基于对常德市新型粮油经营主体发展现状的深度调研,具体生动反映了新型粮油经营主体在推进粮油产业高质量发展中的重要作用,总结了创新发展典型经验,客观真实剖析了困扰其发展的痛点问题,提出了赋能新型粮油经营主体、助推乡村振兴的建议,即模式赋能,推广企业典型经验;品牌赋能,加快发展地标产业;科技赋能,推进粮油精深加工;服务赋能,支持企业发展壮大。

基于协同过滤的档案智能服务实现机制研究

实现基于协同过滤的档案智能服务是必要和迫切的任务。本文面向用户痛点问题,提出基于协同过滤的档案智能服务实现模型。该模型以基于专家意见的协同过滤实现面向兴趣利用的档案智能服务,以“虚拟用户-事务类型”矩阵空间运算实现面向事务利用智能服务,以“档案资源-检索关键词” 矩阵空间运算实现面向异名检索利用智能服务。在实际应用中可根据档案服务场景将这些概念设计模型实例化,实现档案智能服务。