基于超星泛雅平台的智慧课堂教学模式设计及应用研究

智慧课堂是新一代信息技术发展的产物,它是以培养具有高智慧和创新能力人才为目标的新式课堂,其利用移动互联网及智能手机等信息技术,再造传统课堂教学流程,实现个性化及智慧化教学。该研究依托超星泛雅平台,总结出智慧课堂教学模式的四大特点及基本框图构架,同时针对具体课程《光伏产品设计与制作》进行智慧课堂教学模式设计并实践,通过实践研究结果显示学生学习积极性及创新能力大幅度提高。

基于泛雅SPOC平台的混合教学模式研究与探索

泛雅SPOC平台已进入多元化发展的新阶段。本文论述了传统教学模式的弊端,分析了其可能存在的问题和原因;同时,从四个维度探讨了采用基于泛雅SPOC平台的混合教学模式的实质意义。

泛雅教学平台对《世界现代史》课程建设与辅助教学的作用

泛雅教学平台对《世界现代史》课程建设与辅助教学的作用十分明显,主要表现在有利于在知识传授过程中实施混合式教学模式。对世界现代史课堂授课内容具有课前引导、知识再现、课外延展的作用,应该倡导和积极鼓励教师使用泛雅教学平台建设课程。

基于给排水实训课程的三位一体安全策略构建研究

给排水实训课程的特点是电压等级高、上电程序调试复杂。因此人身安全和设备安全的策略构建是非常有必要的。首先利用学校现有的泛雅平台学习相关安全知识和操作规范、完成在线考试,将学生掌握的安全知识进行量化。然后联合企业技术人员合作开发实训安全管理平台,将实训学生和设备进行实名认证,为设备损毁问责提供有效依据,阻止非实训人员、在线学习不合格者的随意进入,增强实训学生的安全责任感。最后研发人脸识别技术平台,实现设备权限分类,降低人员受伤、设备损坏的几率。三种安全管理方法是相互递进、相互补充的关系,对实训教学提供三位一体的安全保障,构建一套具有信息化和智能化的安全管理策略。

“一平三端”教学系统在制药工程专业中的应用探讨

随着互联网信息技术的快速发展及应用,移动学习将成为高等教育的有效途径之一。"一平三端"教学系统基于超星泛雅网络教学平台,充分发挥教室端、移动端和管理端的重要特点,建立集网络课堂和数字化资源为一体的智能教学体系。将制药工程专业课程教学与"一平三端"教学系统相结合,为专业教学的创新发展提供一个新的思路。

超星泛雅平台在学前儿童发展科学课程教学中的应用研究

随着教育部颁布《教育信息化“十三五”规划》的通知,高校在线教育的建设及在线开放课程线上线下混合式教学改革迅速发展起来。结合学前教育专业理论课程学前儿童发展科学在超星泛雅教学平台的建设和实践过程,初步探讨线上线下混合式教学的优势与不足,为专业课程的在线课程教学以及目前的课堂教学改革提供一些有益的帮助和参考。

基于泛雅平台的日语阅读精品资源共享课教学模式构建探索

基于泛雅平台进行了日语阅读精品资源共享课教学模式的构建探索,介绍了泛雅平台的信息资源获取途径多样化、教学活动形式多样化以及可以实现自主学习功能和在大数据跟踪下提升督学效果等特点,证明了其应用于日语阅读精品资源共享课的必要性,探讨了如何打破传统日语阅读课教学模式,通过课程体系规划、课前资源建设、课堂活动设计以及课后任务评价等,来逐步实现教学资源的网络共享、进而促进学生自主学习积极性和提高日语阅读课的教学效果。