成为好爸爸:城市中产家庭养育模式的变迁与新“父职”实现路径

随着社会转型与发展,父职参与在延续传统的同时亦经历着变迁。通过对上海中产家庭父母进行的参与式观察以及深度访谈发现,城市中产阶级男性的父职参与正在经历从被动到主动转变的过程:一方面是受到社会文化、教育环境的影响,另一方面他们从个人成长历程和工作的意义出发进行了反身性思考和实践。在这个过程中,男性作为父亲的主体性得以浮现,懂得了“为何做父亲”“如何做父亲”。

家庭密集型教养路径受阻时的教育焦虑反应及阶层差异

多年来,我国家庭以过度校外培训和过量作业练习为路径构筑起了密集型教养的“内卷化”竞争赛道,而“双减”政策使得家庭所依赖的这两条密集型教养路径受阻。分别对2037位和12位中小学生家长进行问卷调查和深度访谈,发现密集型教养路径受阻时家长的当前学业焦虑和未来地位焦虑被激发。在当前学业焦虑方面表现为校外培训路径受阻激发的资源焦虑和课后作业路径受阻激发的缺失焦虑;在未来地位焦虑方面表现为担忧子女学业优势不足而感到博弈竞争焦虑,担忧未来教育竞争力提升路径受阻而感到应试焦虑,担忧社会阶层向上流动路径受阻而感到分层焦虑。对不同社会经济地位群体比较发现,高、中SES组家长感受到的教育资源主观剥夺感更强,而低SES组家长在密集型教养实际路径方面受阻更多。对在密集型教养路径受阻的情境下,“密集型教养—当前学业优势—未来学业竞争力—社会阶层向上流动”的动力路径和文化资本对该路径的差异性作用进行了验证。

中产阶层家长教育焦虑是如何形成的?——基于8省市初中生家庭教育状况的调查

家长教育焦虑已经成为当前的普遍现象,中产阶层家长尤为甚。本文基于2022年在全国8省市开展的初中生家庭教育状况调查,采用有调节的中介模型探究了中产阶层家长教育焦虑的形成机制。研究发现:(1)中产阶层家长普遍存在教育焦虑,整体呈现“高焦虑情绪,低教育参与”的特点。学业和身心健康是家长最为焦虑的内容,学业监管是家长最主要的教育参与行为;(2)家长的教育成层认知正向影响其教育焦虑;(3)教育期望在家长的教育成层认知与教育焦虑之间发挥中介作用,且直接效应远高于间接效应;(4)家长对教育竞争的感知在教育期望与教育焦虑之间起调节作用。可见,在中产阶层家长教育焦虑的形成机制中,家长的教育成层认知是逻辑起点,教育期望是直接原因,教育竞争感知是关键环节。要缓解家长的教育焦虑,应从降低社会分化、完善社会建设;建构低筛选、弱竞争的基础教育结构;弱化文凭的等级性和教育竞争性;引导家长建立合理的教育期望等方面进行系统性改革。

幼儿母亲视角下城市家庭教养分工模式及其与幼儿社会适应关系研究

本文通过对北京市542名幼儿母亲进行问卷调查,探讨父母、内外祖父母和其他人(如保姆)在生活起居、休闲娱乐、成长教育上的教养分工以及与幼儿社会适应的关系。通过潜在类别分析,识别出五种教养分工家庭,分别是父母独自教养、父母和其他人(如保姆)联合教养、父母和内祖父母联合教养、父母和外祖父母联合教养且父亲参与多、父母和外祖父母联合教养且父亲参与少。进一步简化分类和比较分析发现,父母和(内或外)祖父母联合教养家庭的儿童比父母教养家庭的幼儿表现出较多的适应困难。本研究为了解家庭教养分工与儿童发展的关系提供了新的思考路径,研究发现提示家庭教育研究可多关注祖辈参与幼儿教养的家庭。

家长教育卷入类型与中学生学科素养:基于PISA 2018中国香港及澳门数据的潜在类别分析

分析家长教育卷入的类型特征及其与中学生学科素养之间的关系具有重要意义。基于PISA 2018中国香港和澳门的数据,本研究采用潜在类别分析(LCA)识别出家长教育卷入类型的四个潜在类别,并探讨人口学变量对潜在类别的影响、潜在类别与中学生学科素养(数学、阅读、科学和跨文化素养)的关系。结果表明,地区、学生性别、年级、家庭经济社会文化地位和家长对孩子的学业期望对潜在类别有不同程度的显著影响;不同潜在类别的中学生学科素养表现存在显著差异。家长低度卷入组(C1,39.1%)的数学、阅读、科学素养优于其他组别,但跨文化素养表现一般。家长繁忙高度卷入组(C2,33.3%)的阅读素养略优于家长广泛高度卷入组(C3,23.1%),但其他三方面的素养均弱于家长广泛高度卷入组。家长限制中度卷入组(C4,4.5%)的数学、阅读、科学素养弱于其他组别,但跨文化素养表现较好。这些发现为我们理解家长教育卷入的作用及改善中学生学科素养提供了启示。

参加预防接种课堂的家长预防接种知识调查分析

目的分析参加预防接种课堂的家长预防接种知识情况。方法选取2019年7月至2022年12月于北京市大兴区旧宫医院预防保健科参加过预防接种课堂的108名家长,分析家长对疫苗接种基础知识的认知情况、家长对疫苗不良反应的处置认知情况及家长对于疫苗接种的倾向等。结果家长关于疫苗接种基础知识的回答正确率均较高,但对于疫苗接种不良反应发生时间的回答正确率较低。家长正确选择疫苗接种不良反应处置方式的占比较高。78.70%的家长认为成年人需要接种疫苗,75.00%的家长认为照顾儿童的家长需要注射疫苗,20.37%的家长不愿意接种疫苗。结论预防接种课堂的应用对于家长对疫苗接种基础知识的认知程度、对疫苗不良反应的处置认知情况、对于疫苗接种的倾向具有积极意义。

亲子互动情境中影响词性和语义识别的因素

为考察亲子互动情境中的线索如何影响词汇学习,本研究通过人类模拟范式,采用2(词汇:名词/动词)×3(线索:语言/情境/全线索)被试内设计,考察了30名成人对名词、动词的判断。结果发现:(1)动词词性和语义判断都比名词更容易。(2)动词词性在三种线索条件下都能正确判断,且全线索、语言线索优于情境线索;而名词词性仅在全线索条件下才能正确判断。(3)关于名词语义判断正确率,全线索>语言线索、情境线索;动词语义判断正确率,全线索>语言线索>情境线索。研究显示,汉语亲子互动情境中动词比名词更容易推断,这和英语不同。

幼儿园大班家长焦虑状况特征及类型分析

运用自编《幼儿园大班家长焦虑状况量表》对471名幼儿园大班家长进行调查,结果发现:幼儿园大班家长因幼儿入园产生的焦虑情绪主要表现为教育焦虑、安全焦虑和生活适应焦虑。整体而言焦虑水平中等偏上,但不同维度得分之间差异较大,教育焦虑层面上的分值明显更高,而安全焦虑的分值水平相对最低;幼儿园大班家长焦虑在角色、年龄、所在地、家庭年收入、学历、胎次等人口学变量上存在显著差异,整体来看母亲焦虑更多,在教育焦虑和生活适应焦虑方面,城市家长焦虑水平高于农村家长,安全焦虑上农村家长焦虑水平高于城市家长。低收入、低学历、首胎家长焦虑水平较高。通过聚类分析,可以将大班家长分为教育适应焦虑型、安全焦虑型以及中等焦虑型三种类型。针对幼儿园大班家长焦虑问题,应特别关注教育及生活适应焦虑的解决,重视母亲、低社会经济地位及首胎家长的焦虑调节,提高家长的心理调节与适应能力,帮助其做好幼小衔接。

基于ACSI模型的小学课后服务家长满意度影响因素实证研究

研究基于顾客满意度理论模型(ACSI),结合服务对象家长的特征及需求,构建了小学课后服务家长满意度模型。研究选取了C市549名小学生家长开展问卷调查,采用结构方程模型和回归分析方法对小学课后服务家长满意度影响因素进行实证分析,并对假设模型进行检验。结果表明,小学课后服务家长满意度和家长支持均处于较高水平,家长期望对家长支持具有直接正向预测作用,家长感知质量、家长感知价值和家长满意度在家长期望与家长支持之间发挥不同的中介作用,但“家长期望→家长感知质量→家长支持”“家长期望→家长感知价值→家长支持”和“家长期望→家长感知质量→家长感知价值→家长支持”这三条假设路径未得到验证。根据模型检验结果及研究结论对学校开展和推进小学课后服务提出了相应建议。

印尼汉语外教与学生家长的跨文化沟通及其对策——基于丹格朗市三位教师的访谈

教师与家长的沟通交流对于学生的学习效果起到极为重要的作用,但外教与学生家长的跨文化交流尚未得到充分的研究。该文采取访谈法,对印尼丹格朗市三位汉语外教与学生家长的交流经验进行考察后发现,在双方沟通的过程中三位教师均在语言、家长自身因素(包括学历、性格特点等)、学生特殊情况(包括学习动机、学习成绩等)、双方跨文化交际能力、交流频率、班主任外语能力等方面遇到问题。针对上述问题该文提出,在印尼任教的外教可以通过掌握基础印尼语、与学生班主任合作、尽量根据学生水平“因材施教”等方式,提高与家长的沟通效率与效果,对学生的语言学习施加更加积极的影响。

家长对残疾儿童随班就读态度研究

目的探讨正常儿童家长和残疾儿童家长对随班就读的态度。方法使用自编的“家长对残疾儿童随班就读的态度问卷”对 2 40名残疾儿童家长和 480名正常儿童家长施测。结果总体上家长对残疾儿童随班就读的态度是积极的 ,残疾儿童家长对随班就读的态度明显积极于正常儿童家长 ,聋生家长的态度较弱智儿童家长积极 ,聋生所在班正常儿童家长的态度较弱智儿童所在班正常儿童家长积极。家长的文化程度、职业、性别等并不影响家长对随班就读的态度。结论残疾儿童随班就读需要更多来自家长的关注。

成年子女与老年父母间代际关系的类型

随着我国社会经济文化的变迁,作为老人晚年生活质量重要评价指标的家庭代际关系正发生着变化;同时,受传统家庭孝文化的影响,我国家庭代际关系的模式可能与西方家庭文化背景下的代际关系模式有所区别。基于此,本研究借用代际团结理论的六大维度,利用中国老年社会追踪调查2012年试调查数据和探索性的潜变量模型,分析成年子女与老年父母间的代际关系类型。通过比较几大类别模型的拟合指标,本研究发现成年子女与老年父母之间的代际关系类型主要分为紧密型、奉养有间型、疏远型三类。其中,接近1/3的代际关系为紧密型,超过一半的样本属于奉养有间型,1/10为疏远型。与以往研究对比发现,紧密型和疏远型分别为我国家庭代际关系的主要模式和稀有模式。但与传统孝文化下的同住奉养代际关系模式相比,奉养有间型的出现表明我国的家庭代际关系模式正在发生着变化,成年子女与老年父母间的代际关系呈现出多样化的趋势。成年子女既要遵循孝敬老人的传统文化,又想保持隐私、独立和个性发展,因而与老人分开居住。相关部门应根据家庭代际关系的模式制定促进紧密型与减少疏远型的公共政策,采取措施弥补奉养有间型模式下家庭照料的不足。

家庭客观经济地位与班级同伴地位的关系:父母教育卷入与心理素质的中介作用

为探究父母教育卷入和心理素质在中学生家庭客观经济地位(socioeconomic status,SES)和班级同伴地位间所起的作用,采用家庭客观经济地位问卷、中学生心理素质量表(简化版)、父母教育卷入问卷和班级同伴地位他评问卷调查了1724名在校中学生.结果发现:①中学生的家庭SES、心理素质和班级同伴地位之间均存在显著正相关,并且父母教育卷入与家庭SES和心理素质也呈显著正相关;②父母教育卷入和心理素质在中学生家庭SES与其班级同伴地位间起链式中介作用;③除链式中介作用外,家庭SES还会直接影响中学生班级同伴地位的形成,同时还有部分间接效应是通过影响心理素质来实现的.研究不仅深化了对家庭压力模型和家庭投资模型的认识,还拓展了对心理素质在班级同伴地位形成中作用的认识.最后提出对于那些家庭SES较差的中学生,在短期无法提升其物质生活条件的情况下,可以通过增强其父母教育卷入水平来弥补和抵消一些不利影响,从而达到促进其身心健康发展的目的.

家庭资本与教养方式:青少年身体活动的家庭阶层差异

利用2016年儿童青少年体育健身状况调查数据,分别采用描述统计和多层次Logistic回归模型,探讨了青少年身体活动家庭教养方式的阶层差异。发现我国青少年身体活动的家庭阶层差异已初具特点,家庭所处的阶层越高,子女的身体活动参与程度越高,但身体活动总量上阶层差异甚微,表现为中产阶级家庭并未形成稳定的身体活动惯习。青少年身体活动的差异主要源自家庭阶层,学校的培养作用相对较弱,尽管中高收入家庭为子女选择了更具资源优势的学校,但这一优势并未对形成阶层健康差异发挥作用,且教育模式也不利于子女健康行为的形成。身体活动的教养方式存在家庭阶层的差异,家庭阶层对青少年身体活动的影响是通过教养方式实现的。家庭阶层越高,父母对子女身体活动的陪伴、支持和引导作用越强,子女身体活动达到推荐量的可能性越大。

阶层分化、教养选择与农民工随迁子女在校表现

家庭教养具有鲜明的阶层特质,农民工内部分化导致该群体的教养选择不同,进而影响随迁子女在校表现。基于中国教育追踪调查2013-2014年基线数据,以家庭教养理论为指导,分析了不同阶层随迁子女在校表现及其形成机制。研究发现:首先,随迁子女在校表现总体良好,但梯度性和跳跃性并存,中上层者的在校表现优于平均水平;其次,随迁子女家庭教养伴随其阶层地位提高而愈好,表现为高阶层者的教育期望较大、生活管教较严和情感沟通较多;最后,随迁子女家庭教养选择不仅对其在校表现具有显著正向影响,还充分解释了该群体在校表现的阶层差异,构成完全中介变项。因此,随迁子女在校表现在很大程度上取决于阶层分化带来的教养选择,需要通过提升和优化农民工整体地位,以保障随迁子女教育公平发展。

家长课堂在儿童预防接种中的效果分析

目的通过对预防接种门诊开展家长课堂工作的效果分析,评价其对免疫规划工作的意义。方法采取队列研究的方法,干预组和对照组家长各500人,对照组只参与常规门诊宣传,干预组除常规门诊宣传外还参加家长课堂。通过对两组全程接种率、及时率、不良反应报告率和二类疫苗接种率的比较,评价家长课堂的效果。结果参与家长课堂的干预组其儿童全程接种的及时率高于对照组,不良反应报告率低于对照组,二类疫苗的接种率高于对照组,以上3个方面经卡方检验,均有统计学意义。结论家长课堂是在社区内建立专家讲座的平台,定期对儿童家长进行预防接种知识的宣传教育,纠正了媒体网络上的误导信息,提高了家长对预防接种工作的认知和理解,对免疫可预防疾病的防控具有重要意义。

公共图书馆支持现代家庭教育构思

新时期越来越复杂的家庭教育引起了人们的广泛关注,家长能力和精力的局限性,渴望来自社会力量的指导和帮助。公共图书馆具有履行社会教育的职能,以为读者服务为天职,理应充分利用已有的人力和物力资源,通过提供馆藏相关资料、利用公益讲座、开展亲子活动等方式为现代家庭教育提供支持。

独生子女父母养老准备——基于群体差异的潜在类别分析

中国独生子女父母老龄化进程加快,凸显了该群体的养老资源劣势。基于西安市独生子女父母问卷调查数据,运用潜在类别分析技术识别独生子女父母养老准备类型,采用多项逻辑回归实证分析养老准备类型影响因素。研究表明,独生子女父母养老准备水平整体偏低,“养老准备缺失型”“养老准备不足型”和“养老准备充足型”类别间存在显著群体差异;年龄、性别、配偶关系、健康状况和经济状况等因素对养老准备类型影响显著。亟需建立独生子女父母养老补偿机制和多元化赡养政策,完善社会养老服务体系,以提升养老准备水平,改善老年生存质量。

少数民族地区青少年阅读推广活动的实践创新——以乌鲁木齐市图书馆国学经典诵读亲子读书班为例

以乌鲁木齐市图书馆国学经典诵读亲子读书班为例,提出少数民族地区青少年阅读推广活动内容要突出地域特点,组合应用多种形式,走馆社合作之路。这为推动少数民族地区青少年阅读推广活动提供了一种新的发展思路。