Should Parents Be Held Criminally Liable for Health and Safety Failures Harming Their Children?

A proposal appealing for harsher punishment legislation for negligent parents and guardians has provoked a long and heated online debate in China. During the 2017 Sessions of the National People＇s Congress and the National Committee of the Chinese People＇s Political Consultative Conference （CPPCC）, Li You and 12 other members of the CPPCC National Committee proposed that parents and guardians who cause bodily harm or death to a child as a result of negligence should be punished by the Criminal Law.

大学生失败心态量表的编制及信效度检验

探讨中国大学生失败心态的结构,编制大学生失败心态量表并检验其信效度。首先通过文献分析和半结构式访谈发展出量表的初始条目,依次进行项目分析和探索性因素分析(n=699)、验证性因素分析(n=684)等确定量表的信效度。然后通过考察大学生失败心态与心理健康的关系,再次验证量表效度(n=2922)。结果发现:最终形成的正式量表包含消极失败心态和积极失败心态两个相对独立的维度;量表的内部一致性信度、重测信度和结构效度、效标效度均符合心理测量学要求;失败心态两维度与主观幸福感和一般心理问题均显著相关。该量表可作为测量中国大学生失败心态水平的有效工具。

战略情报分析的替代分析方法——基于古巴导弹危机的再考察

[研究目的]分析古巴导弹危机中谢尔曼·肯特的情报失误,对既有的“思维误区论”进行进一步探究和补充,为战略情报分析中应注意的问题和可采取的方法提供借鉴参考。[研究方法]考察肯特对思维误区的认识、倡导的情报分析方法和在古巴导弹危机中分析失误历程,阐释替代分析的基本内涵、充分必要、方法路径和环境要求,重构古巴导弹危机情报分析过程,形成思维、理念和实践对比,从而发现肯特情报失误的主要原因,引导得出结论。[研究结论]肯特对思维误区有所警惕,其失误的主要原因是没有采取替代分析方法避免思维误区;面对错综复杂的安全形势和不确定的重大战略问题,有必要采用替代分析方法减少情报失误发生几率,确保不出现颠覆性失误。

校园氛围与父母情感支持对校园欺凌的交互效应:失败恐惧的作用

家校协同合力抑制青少年校园欺凌问题是当前青少年心理健康的重要工作。基于2018年国际学生评估项目(PISA2018)的中国青少年数据,探讨校园氛围和父母情感支持对青少年校园欺凌的交互效应,以及失败恐惧的中介机制。结果显示,校园竞争氛围与父母情感支持的交互项负向预测校园欺凌;校园合作氛围与父母情感支持的交互项正向预测校园欺凌,失败恐惧起部分遮掩作用。研究结果对家校协同抑制青少年校园欺凌具有一定的启示作用。

父母智力思维模式对青少年智力思维模式的影响:父母教养方式的中介作用

采用儿童智力思维模式量表、成人智力思维模式量表和父母教养方式评价量表,对399名初中生及其父母进行调查,探讨父母智力思维模式、父母教养方式和青少年智力思维模式之间的关系。结果发现:父母智力思维模式与青少年智力思维模式之间存在显著的正相关,父母教养方式的情感温暖理解维度与青少年智力思维模式呈显著负相关,母亲教养方式的惩罚严厉、拒绝否认维度与青少年智力思维模式呈显著正相关;父母智力思维模式对青少年智力思维模式均有显著的正向预测作用,父亲情感温暖理解维度对青少年有负向预测作用,母拒绝否认维度对青少年智力思维模式有显著的正向预测作用;母亲拒绝否认维度在母亲智力思维模式与青少年智力思维模式之间具有部分中介作用。

成长型思维与创业行为倾向研究——基于创业失败恐惧的多维度调节作用

为探究思维模式对潜在创业者认知能力的影响,帮助其提升实施创业行为的可能性,解决潜在创业者创业时的犹豫,将内隐理论引入创业领域,结合社会认知理论,检验成长型思维、创业自我效能感与创业行为倾向之间的作用机制,并将创业失败恐惧作为多维度调节变量进行研究。以辽宁省潜在创业者作为调研对象,利用SPSS24.0软件对171份有效样本进行数据处理与分析。结果发现:成长型思维对创业行为倾向具有正向影响;创业自我效能感在成长型思维与创业行为倾向之间起部分中介作用;对商业理念的恐惧和对社会尊严威胁的恐惧负向调节创业自我效能感与创业行为倾向之间的关系。研究结论有助于个体正确认识并克服失败恐惧,激发创业欲望,推进“大众创业,万众创新”深入发展。

失败恐惧的影响因素及其对学业成绩的影响

该研究力图探讨教养及气质因素与失败恐惧的关系,以及失败恐惧对学业成绩的影响及其机制。对427名高一学生施测失败表现评估量表、父母教养方式评价量表、行为抑制/行为激活量表、防御性期望和反思量表、自我阻碍量表,并收集被试期末考试成绩。相关分析、回归分析、路径分析等表明,失败恐惧与教养、气质因素均有密切关系;其对学业成绩具有间接的消极影响。

新型冠状病毒肺炎疫情期间亲子关系与初三学生自杀意念:成长型思维的中介效应与久坐时间的调节效应

目的:探究新型冠状病毒肺炎疫情背景下中学生自杀意念与亲子关系,并着重考察成长型思维及久坐时间在其中所起的作用,揭示中学生自杀意念的发生机制,为减少中学生自杀意念提供科学依据。方法:采用一般情况调查问卷、成长型思维量表(Growth Mindset Scale,GMS)、自杀意念量表(Positive and Negative Suicide Ideation,PANSI)调查湖北省某市17所中学3952名初三学生。结果:(1)男女生的亲子关系(t=-2.24,P<0.05)、成长型思维(t=7.88,P<0.001)、自杀意念(t=-5.49,P<0.001)等方面差异显著;(2)不同来源地学生的久坐时间差异显著(F=102.87,P<0.001);(3)亲子关系不仅直接显著负向预测中学生自杀意念,还通过成长型思维部分中介自杀意念;(4)亲子关系对自杀意念的中介作用受久坐时间的调节,对高久坐时间者的中介作用更强。结论:亲子关系通过成长型思维的中介作用以及久坐时间的调节作用影响中学生自杀意念。减少中学生久坐时间可降低青少年自杀意念。

初中生父母教养方式及其对成就动机的影响

目的探讨父母教养方式与初中生成就动机的关系。方法采用父母教养方式量表(EMBU)和成就动机量表(AMS)对学生进行测评。回收数据采用spss13.0统计软件进行统计。结果1父母教养方式对青少年成就动机影响差异不显著;2父亲温暖因子与初中生的追求成功动机有显著的负相关,与青少年回避失败动机有显著的正相关。结论初中生父母教养方式对其成就动机相关不显著,但初中生成就动机与抚养方式中父亲的情感温暖维度有关联。

成长型思维对主观幸福感的影响:一个链式中介模型——基于中爱两国PISA 2018数据的比较研究

基于PISA 2018中我国四省市学生的成长型思维、主观幸福感、自我效能感、对失败的恐惧的数据,构建结构方程模型,探讨成长型思维对学生主观幸福感的影响,考察自我效能感、对失败的恐惧在这一影响机制中的中介作用,同时选取在PISA 2018中学生成长型思维水平位居第一的爱沙尼亚学生数据进行对比分析。研究发现,中国、爱沙尼亚两国学生成长型思维对主观幸福感的积极影响,均可以通过增加学生的自我效能感和减少学生对失败的恐惧来实现,而且成长型思维可以通过提高自我效能感进而减少学生对失败的恐惧这一链式中介路径,来提高学生的主观幸福感;相比爱沙尼亚的同龄人,成长型思维对我国学生主观幸福感的影响程度更大,除了通过中介影响,它还可以直接提升我国学生的主观幸福感。这一发现启示我国教育工作者可以尝试通过培养学生的成长型思维来提高他们的主观幸福感。

父母教育卷入对小学生学习成绩的影响:成长型思维的中介作用

本研究主要聚焦于小学生父母教育卷入的现状,探讨父母教育卷入与成长型思维对小学生学业成绩的影响,帮助父母更好地认识到思维培养的重要性以及家校的高效合作。文章以“父母教育卷入问卷”、“成长型思维量表”、学业成绩为研究工具,以四川成都地区的709名小学生为研究对象,得出以下结论:(1)从整体水平上看,除父亲智力卷入低于中等水平外,小学生高年级学生的父亲教育卷入总分、父亲行为管理、情感卷入、母亲教育卷入总分及其各维度、成长型思维总分及其各维度均处于中等偏上水平,母亲的教育卷入水平高于父亲。(2)父母教育卷入与成长型思维不存在显著差异,女生的学习成绩显著高于男生;高年级小学生父母教育卷入、成长型思维总分及其学业成绩显著高于低年级小学生;独生子女的母亲教育卷入总分及其各维度与学业成绩显著高于非独生子女:,(3)小学高年级学生父母教育卷入对学习成绩有预测作用,成长型思维在两者之间起部分中介作用。

异种钢焊接接头高温失效的分析

对过热器异种钢管焊接接头早期失效的原因进行了研究。研究结果表明 ,母材材质和焊接接头缺陷是引起过热器失效的主要原因。提出了严把母材质量关 ,改进焊接工艺条件 。

HFMEA管理模式在机械通气患儿中的应用效果

目的:观察基于医疗失效模式和效应分析(HFMEA)管理模式在机械通气患儿中的应用效果。方法:选取2020年1月至2022年1月该院收治的82例行机械通气治疗患儿进行前瞻性研究,按照随机数字表法分为对照组和观察组各41例。对照组采取常规护理,观察组采取基于HFMEA管理模式,比较两组机械通气时间和住院时间、护理前后血气分析指标[动脉血二氧化碳分压(PaCO_(2))、动脉血氧分压(PaO_(2))、pH]水平、并发症发生率及家长满意度。结果:护理后,观察组机械通气时间和住院时间均短于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组PaO_(2)、pH水平均高于对照组,PaCO_(2)水平低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组并发症发生率为4.88%,低于对照组的19.51%,差异有统计学意义(P<0.05);观察组操作技术、护理态度、护理安全、并发症预防、住院环境等满意度评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:基于HFMEA管理模式应用于机械通气患儿,可缩短机械通气时间和住院时间,改善血气分析指标水平,降低并发症发生率,提高家长满意度,其效果优于常规护理。

广东省流动青少年入世出世心理与父母教养方式关系研究

目的 了解广东省流动青少年的入世出世心理状况及其与父母教养方式的关系。方法 采用父母教养方式问卷、入世出世量表对广东省3所中学共1 365名学生进行调查,其中流动青少年427名,本地青少年938名。结果 流动青少年与本地青少年入世出世量表各维度得分比较,流动青少年的平常心、低要求维度得分显著低于本地青少年,在乎结果维度得分显著高于本地青少年,且差异均有统计学意义(P<0.05)。流动青少年在平常心与低要求维度上的得分存在性别差异,均为男生得分高于女生,且差异均有统计学意义(P<0.05)。流动青少年与本地青少年父母教养方式问卷各维度得分比较,流动青少年的父母拒绝、父母过度保护维度得分显著高于本地青少年,父母情感温暖维度得分显著低于本地青少年,且差异均有统计学意义(P<0.05)。相关分析结果显示:流动青少年拼搏精神与父母情感温暖呈正相关(P<0.05);在乎结果与父母拒绝、父母过度保护呈正相关(P<0.05);平常心与父母情感温暖呈正相关(P<0.05),与父母拒绝、父母过度保护呈负相关(P<0.05)。结论 流动青少年的家长应当采取健康温暖的方式教育抚养子女,满足子女基本的心理需求,给予子女更多的关怀与积极引导。社会各界应该加强对流动青少年及其家庭的关注,增加对流动青少年的心理健康服务和积极引导,加大对流动青少年家庭的支持力度,各方一起努力,为流动青少年群体营造良好的家庭环境创造条件。

子女自尊、努力程度与父母评价子女学业成败的关系研究

目的:探讨家长对孩子学业成败的评价与儿童努力程度、自尊水平的关系。方法:以就读于广州某中学初一年级学生的父母亲共90人为研究对象,采用描述主人公在自尊、努力程度和学业表现上有所不同(自尊高低、学习努力与不努力、考试成功与失败)的阅读材料,让家长对孩子成绩的成败进行评价。结果:当家长面对孩子的学业成功时,家长评价方式与孩子的自尊之间存在显著相关;当家长面对孩子的学业失败时,并未发现家长对孩子的评价与孩子自尊之间的关联。结论:家长倾向于弱化对高自尊孩子的成功评价,而强调对低自尊孩子的成功评价;当家长面对孩子的学业失败时,未发现家长对孩子的评价与孩子自尊之间的关联。

经历生命早期丧亲对中国老年人寿命影响研究

目的探索经历生命早期丧亲(即父亲或母亲死亡)事件对中国老年人寿命的影响。方法使用中国老年健康影响因素跟踪调查(Chinese longitudinal healthy longevity survey,CLHLS)2002―2021年数据,获取个体死亡或失访结局信息和早期丧亲状况等变量信息。组间比较使用χ^(2)检验,单因素生存分析采用Kaplan-Meier法,多因素生存分析使用加速失效时间模型(accelerated failure time model,AFT),以时间比(time ratio,TR)表示发生风险。敏感性分析采用多重线性回归。结果追踪收集10278名研究对象的生存数据,最终死亡7738人,平均死亡年龄为(92.49±9.35)岁,存活358人,失访2182人。通过Log-rank检验得出P=0.002,非早期丧亲中位生存时间为95岁(95%CI:94.654~95.346),早期丧亲中位生存时间为94岁(95%CI:93.494~94.506),差异有统计学意义(χ^(2)=9.404,P=0.002)。纳入控制变量,通过加速失效时间模型分析,经历早期丧亲者平均寿命是非早期丧亲者的0.9942(95%CI:0.9903~0.9982,P=0.004),即经历早期丧亲平均会缩短0.58%的个体寿命。结论经历早期丧亲事件会导致寿命缩短,应将早期丧亲作为危险因素加以研究和干预,缩小健康差异,提升国民健康水平。

父母与教师自主支持、学生学习策略与成长型思维发展

培养青少年成长型思维是近年来世界各国提高青少年核心素养的重要策略和路径选择。研究基于江苏省5567名初中生的调查,探究父母自主支持、教师自主支持和学生学习策略如何影响学生成长型思维。研究发现,父母自主支持、教师自主支持和学习策略对学生成长型思维有积极促进作用,教师自主支持对学生成长型思维的形成最为重要;学习策略中,元认知策略对学生成长型思维发展更有效;教师、父母自主支持和学习策略对不同思维能力学生的边际效应影响存在差异;教师、父母自主支持通过学生学习策略的中介作用来促进学生成长型思维提升。研究建议,父母应重视对学生的自主支持,教师应探索构建成长型文化环境,应注重家庭和学校对成长型思维提升的联合效应。

父母思维模式、学生思维模式与学业成绩的关系研究——基于乌鲁木齐市两所小学的研究

学生的思维模式会对他们的学习动机和学业成绩产生重要影响。本文以新疆维吾尔自治区乌鲁木齐市两所小学466名五年级学生为研究对象,首先分析学生思维模式的特点,进而探索学生思维模式与其学业成绩之间、父母思维模式与学生思维模式之间的关系。研究结果表明:(1)这些学生更多具有成长型思维倾向,其中男生的成长型思维倾向比女生更强;(2)学生的思维模式越倾向于成长型,学生在学业领域的表现也越好,并且学生成长型思维对学业成绩的正面促进效果并不能直接产生,而是完全依赖于学生对失败认知的中介作用;(3)父母思维模式对学生思维模式有显著的正向预测作用,并且父母成长型思维对学生思维模式的正面促进效果并不都是直接产生的,还有一部分依赖于学生对失败认知的中介作用。因此,父母和教师在教育孩子的过程中,应该引导他们正确看待失败,采取更加积极的应对策略,从而促进孩子的终身成长。

公安情报失误的认知心理分析

传统的公安情报定性分析遵从线性逻辑的方法,逻辑推理的过程本身同时是情报人员的心理认知过程,对情报分析过程进行认知心理的反思,了解可能形成的思维偏差,找出造成情报失误的思维定势和认知差异。从认知角度来看,通过思维方式的转变,运用批判思维和横向思维消除思维定势的负面效应,从而减少情报失误,提高公安情报分析质量。

母亲的智力和失败内隐观与幼儿心理韧性的关系:教养方式的中介作用

目的:探讨母亲关于智力和失败的内隐观与幼儿心理韧性的关系以及教养方式的中介作用。方法:采用智力和失败的内隐观量表、教养方式问卷、幼儿心理韧性评估量表对323名学前儿童(M=4.83岁,SD=0.62)的母亲进行问卷调查。结果:①女孩的心理韧性水平显著高于男孩;②母亲的智力固存观与心理韧性无显著关系,母亲的失败抑制观与心理韧性呈显著负相关;③母亲的失败抑制观通过权威教养影响幼儿心理韧性的间接效应显著,而通过专制教养影响幼儿心理韧性的间接效应不显著。结论:相较于智力内隐观,母亲的失败内隐观对幼儿心理韧性的影响更为显著,且通过权威教养影响幼儿的心理韧性。