部分线索诱发遗忘效应的持久性:项目价值的作用

高价值项目通常比低价值项目识记得更好。目前,尚不清楚项目价值会如何影响部分线索效应。将部分线索范式与价值导向记忆任务相结合(实验1),并进一步操纵编码条件(1-学,2-学-测)和测验时程(即时测验,最终测验)(实验2),考察以不同价值的项目作为部分线索对不同价值测验项目再认的影响及其持久性。结果发现:线索项目和测验项目的价值均显著影响部分线索效应。具体而言:在1-学条件下,高价值线索使得高、低价值测验项目的再认受损均从即时测验持续到了最终测验,低价值线索仅使高价值测验项目在即时测验中受损。而在2-学-测条件下,仅高价值线索使得低价值测验项目的再认受损从即时测验持续到了最终测验。研究结果表明:项目价值影响部分线索诱发遗忘效应的强度及持久性,在从项目关联编码这一角度界定部分线索对记忆提取的作用时,还需考虑项目价值的作用。

基于特征的装配尺寸链自动生成及分析的研究

讨论了尺寸和公差的工程语义的表达，提出零件邻接表和尺寸邻接表的装置体分级建模方式，并由封闭环信息优化调整装置体零件邻接表，在此基础上提出了根据产品的装配特征、形状特征、精度特征和指定的封闭环信息自动生成装置尺寸／公差链的算法．

图片部分线索效应的学习时间分配的发展

部分线索效应指让学习者学习一系列材料,在随后的测试阶段,给学习者提供先前所学材料的一部分作为提取线索,让其回忆剩余的材料,回忆成绩反而比没有提取线索时回忆成绩差的现象。通过3个实验,以图片为实验材料,考察了图片部分线索效应学习时间分配的发展特点。实验1考察了图片部分线索效应的边界条件,结果发现:图片学习中,以物体名称为线索时,不存在部分线索效应;而以图片为线索时,存在部分线索效应。结果表明:跨域线索是图片部分线索效应的边界条件。实验2利用图片作线索,考察了图片部分线索效应的发展特点,结果发现:图片学习中,不同年龄被试均存在部分线索效应。结果表明:年龄不是图片部分线索效应的边界条件。实验3考察不同年龄被试对部分线索消极作用的记忆监控的发展变化趋势,结果发现:小学二年级儿童即使经过多次学习,也不能意识到部分线索的消极作用;小学五年级儿童经过二次学习后,方可意识到这种消极作用,并在部分线索条件下安排了更多的学习时间;初二和高二年级学生经过一次学习,即可意识到部分线索的消极作用,他们均在部分线索条件下安排了更长的学习时间。结果表明:儿童的学习时间分配决策能力在小学二年级到小学五年级之间有一个质的提高;与初二学生相比,高二学生对部分线索带来的消极影响做了更多的时间补偿。

基于零件特性表和关键机床的工艺实例检索

针对基于实例推理的CAPP系统中的工艺实例提取,提出了一种基于零件特性表和关键机床的工艺实例检索提取方法,阐述了应用该方法进行工艺实例检索的原理和过程,定义和构造了零件特性表,详细介绍了基于零件特性表进行工艺实例快速检索,以及基于关键机床启发信息进行工艺实例详细检索的方法。

部分线索效应的认知抑制过程:情绪Stroop任务证据

采用部分线索效应经典范式与情绪Stroop任务相结合的范式,采取更为敏感的指标,对部分线索效应的认知抑制进程进行了考察,同时为提取抑制假说提供证据。结果发现,部分线索呈现后进行情绪Stroop任务,部分线索组反应时显著短于自由回忆组,提取结束后进行情绪Stroop任务,部分线索组和自由回忆组反应时差异不显著,提取未完成时,部分线索组反应时显著短于自由回忆组。结果提示,在以情绪词为实验材料的部分线索效应中,抑制在部分线索呈现之后即发生,提取未完成时,抑制持续存在,研究结果支持提取抑制假说,同时也对提取抑制假说做了一定补充,即抑制的持续时间受随后是否有提取任务调节。

部分线索对记忆提取的影响:认知抑制能力的作用

在回忆时,以刚刚学过的部分项目作为提取线索,被试的回忆成绩反而比没有任何线索时的回忆成绩差,这一现象被称为部分线索效应。该效应通常被认为是抑制执行控制过程对非线索项目记忆表征强度抑制的结果。本研究以Stroop效应量(实验1)和工作记忆容量(实验2)为指标,从个体差异角度考察了认知抑制能力对部分线索效应的影响。结果发现,Stroop效应量与部分线索效应各指标呈显著负相关,Stroop效应量越小,部分线索效应各指标的值越大;工作记忆容量与部分线索效应各指标呈显著正相关,高工作记忆容量个体的部分线索效应各指标的值也更大。结果表明,认知抑制能力越强,部分线索对回忆的破坏作用越大,研究结果支持部分线索效应的提取抑制假说。

编码–提取匹配和线索负荷对部分线索效应的影响

编码-提取匹配的观点指出,提取线索与编码情境的匹配程度决定回忆成绩;但辨别过程的观点认为,除了编码-提取匹配外,还需考虑线索的负荷.通过两个实验,本研究考察上述观点能否解释部分线索对记忆提取的作用机制.实验1考察编码-提取匹配对部分线索效应的影响,结果发现:不匹配部分线索诱发经典的部分线索干扰效应,匹配性部分线索则产生部分线索促进效应;实验2进一步考察编码-提取匹配和线索负荷对部分线索效应的共同作用,结果发现:编码-提取匹配和线索负荷共同决定部分线索对记忆提取的作用,高编码-提取匹配、低线索负荷条件下,被试回忆成绩最好.结果表明,部分线索对记忆提取的作用取决于部分线索是否提供了关于目标项目的辨别性信息.

上市公司财务绩效影响因素

上市公司的最终目标是实现股东财富最大化。随着汽车零部件市场竞争的日趋激烈,企业管理者正在不断探寻对企业财务绩效表现有着重要影响力的关键指标,通过对这些关键指标的提升实现股东期望的财务绩效表现。在现有企业绩效测量体系和指标研究的基础上,通过专家打分确定二级指标,并对国内汽车零部件上市公司内部主要企业相应数据进行因子分析和多元线性回归,挖掘驱动企业财务绩效表现提升的关键因素。

工作记忆中的部分线索效应:任务呈现方式的影响

以往研究主要在长时记忆中考察部分线索效应,很少关注工作记忆中的部分线索效应及其作用机制。本研究采用项目再认任务,考察了工作记忆中提供部分学习项目作为提取线索,对存储在工作记忆中的已有表征的影响。结果发现:有、无部分线索试次分组呈现时,相较于无部分线索条件,有部分线索条件下再认正确率和d’降低,β升高,反应时间延长;有、无部分线索试次随机混合呈现时,有部分线索条件下再认正确率降低,β升高,但反应时间并无显著延长。结果表明:工作记忆中部分线索的提供降低了目标项目的表征强度;研究结果可用提取抑制假说解释,但工作记忆中部分线索的作用可能受注意资源有限性制约。

有意遗忘和部分呈现线索对错误记忆的影响

在学习阶段进行有意遗忘,在测验阶段部分呈现线索,在DRM范式下探讨了错误记忆的机制。结果表明:(1)有意遗忘和部分呈现线索的交互作用显著,说明二者共同对错误记忆产生影响;(2)部分呈现线索显著降低了错误记忆效应;(3)有意遗忘对错误记忆影响不显著;(4)源检测理论可对实验结果提供较好的解释。

部分线索效应的作用机制

部分线索效应指让学习者学习一系列材料,在随后的测试阶段,给学习者提供先前学习的部分材料作为提取线索,让学习者回忆剩余的材料,其回忆成绩反而比没有提取线索时回忆成绩差。该效应的经典理论模型主要有组织干扰假说和提取抑制假说。由于它们有许多分歧之处,最近提出的双机制解释试图将二者融合,显示了诸多优势,但同时也存在一些缺陷。对双机制解释的进一步探索应侧重于确定组织干扰的量、探讨部分线索相对持久抑制作用的过程、界定组织干扰假说和提取抑制假说的关系,此外对部分线索效应在实际学习生活中的检验也很重要。

提取抑制对错误记忆的影响

该研究探讨提取抑制能否减少错误记忆的发生。以自编的DRM词表为实验材料,实验1采用有意遗忘范式(有意抑制),实验2采用部分线索效应范式(无意抑制)。实验1结果发现:关键诱饵在"记住"条件下的错误回忆成绩显著高于"遗忘"条件下的错误回忆成绩;学过项目在"记住"条件下的正确回忆成绩显著高于"遗忘"条件下的正确回忆成绩。实验2结果发现:关键诱饵在"无部分线索"条件下的错误回忆成绩显著高于"部分线索"条件下的错误回忆成绩;学过项目在"无部分线索"条件下的正确回忆成绩显著高于"部分线索"条件下的正确回忆成绩。研究结果提示:有意和无意两种提取抑制都可以降低错误记忆,结果支持基于激活与监测的双加工理论的观点。

明细表自动生成及其管理系统研究

分析了装配图中标题栏、明细栏的数据结构及其算法。在AutoCAD环境下实现了明细表的管理与自动生成, 以及与产品数据管理(简称PDM) 之间的双向数据通讯, 提高了设计效率, 有利于CAD与PDM的集成。

CAD图中明细表信息的提取和BOM生成方法的研究

AutoCAD绘制生成的图纸明细栏信息是CAM/CAPP/PDM/ERP的数据源。BOM的生成是CAD/CAPP/CAM/PDM/ERP集成系统的关键。本文对此进行了相应的研究,提出了在AutoCAD图中如何通过BLOCK命令建立一个带有属性的块来实现对明细栏信息提取的方法,本文还给出了如何通过VC++程序实现产品结构树(BOM)的自动建立。最后给出了一个具体实例来验证本文所提出方法的正确性。

用VBA开发AutoCAD自动生成标准图纸图栏系统

介绍了在AutoCAD2000环境下,用VBA开发绘制标准图纸图栏系统的方法,实现了图框、标题栏、明细表的自动创建和生成,从而提高了效率,弥补了AutoCAD的不足。

基于AutoCAD平台的明细表自动生成

提出了一种利用图块和图块属性的概念开发明细表自动生成功能的思想 ,作者使用面向对象技术 ,编制了基于AutoCAD图形设计平台的程序 ,对此思想进行了验证。

部分线索效应中的记忆监控

以学习时间分配为指标,考察学习者对部分线索效应的记忆监控。单次学习后(实验1),被试在两种条件下所用的学习时间没有明显差异。经过多次学习(实验2),被试在部分线索条件下使用了更多的学习时间。自控步调学习前加入回溯性任务难度判断任务(实验3),两组被试的判断值虽无显著差异,但部分线索组的自控步调学习时间显著长于自由回忆组,说明回溯性任务难度判断过程本身对于学习时间补偿具有一定的引导作用。

工程图纸的计算机管理

基于生产实际的需要,提出一种全新的工程图管理方法,用于完成新产品设计和成熟产品改型过程中图纸、明细表、汇总表等的编辑管理,是企业推广CAD技术的有力工具。

CAD图纸多明细表功能的研究与实现

提出了一种适用于二维CAD软件的多明细表实现方案,该方案具有在一张CAD图纸中绘制多张装配图且每张装配图具有独立的明细表功能。采用"观察者-目标"模式对各明细表相关对象进行组织,实现零部件信息与具体图形表达的分离,减少了数据冗余,降低了对象耦合度,简化了数据的组织与提取,同时支持明细表的智能化修改和更新。实际应用表明,该方案提高了工程人员的设计效率,减少了错误的发生。

基于CATIA的明细栏自动生成方法的研究

根据CATIA自身提供的Automation API及其集与对象的概念,研究了明细表及标题栏自动生成的一些关键技术和方法。并用VB编制出明细表及标题栏自动生成的程序,取得了良好的效果。