慢性阻塞性肺疾病稳定期疗效满意度测评问卷的初步研制

目的:慢性阻塞性肺疾病稳定期疗效满意度测评问卷的初步研制。方法:参照国际量表研制Rolls-Royce程序规范,选取慢性阻塞性肺疾病稳定期患者为研究对象,成立由问卷研究专家、呼吸疾病专家、语言学家和精神心理学专家等组成的15人研究工作组,综合文献研究、专家咨询和工作组会议等结论,对问卷相关概念进行界定,构建问卷5个结构领域,组建27个条目池并进行筛选,并通过河南中医学院第一附属医院90例慢性阻塞性肺疾病稳定期患者的小样本问卷预调查,采用Cronbach’sα进行效度评价,领域与其各条目间的相关系数进行内容效度分析,主成分和因子分析法进行结构效度分析。结果:初步研制的慢性阻塞性肺疾病稳定期疗效满意度测评问卷包括5个领域18个条目,问卷预调查信度分析Cronbach'sα系数0.925,内容效度分析各领域与其包含条目的相关系数在0.6以上,因子分析共提取3个共因子。结论:慢性阻塞性肺疾病稳定期疗效满意度测评问卷领域结构和条目设置合理,信度和内容效度良好,结构效度一般。

耳部刮痧联合耳穴压豆对肝阳上亢型眩晕疗效观察

目的探讨耳部刮痧联合耳穴压豆对治疗肝阳上亢型眩晕患者的效果。方法 2018年3月—2021年3月在河南中医药大学第一附属医院急诊科进行诊治的60例肝阳上亢型眩晕患者作为研究对象,用抽签方式随机分成观察组与对照组,每组各30例患者。对照组患者实施耳穴压豆疗法和急诊科护理,观察组患者在对照组的基础上实施耳部刮痧,对比两组患者的治疗效果以及护理满意度。结果治疗后,观察组患者的治疗效果好于对照组患者的治疗效果,存在统计学意义(P<0.05);护理满意度观察组高于对照组,存在统计学意义(P<0.05)。结论耳部刮痧联合耳穴压豆对肝阳上亢型眩晕患者的疗效较好,操作比较简单,不仅能够改善治疗效果,还能提高护理满意度。

基于微信平台的延续性护理应用于溃疡性结肠炎患者中的效果

目的探讨基于微信平台的延续性护理应用于溃疡性结肠炎(UC)患者中的效果。方法选取2022年1月—2023年12月金乡县人民医院收治的UC患者60例,根据不同护理方法分为对照组(n=30)和观察组(n=30)。对照组采用常规护理,观察组采用基于微信平台的延续性护理。比较两组患者自我效能感、生活质量和护理满意度。结果护理后,两组炎症性肠病自我效能感量表和炎症性肠病问卷各维度评分均高于护理前,且观察组高于对照组;观察组护理总满意度高于对照组(P<0.05)。结论基于微信平台的延续性护理应用于UC患者中,可提高患者的自我效能感和生活质量,且护理满意度较高。

医学研究生科研投入在其科研自我效能感与科研满意度之间的中介作用

目的了解我国医学研究生科研投入、科研自我效能感和科研满意度的现状,探究科研投入在科研自我效能感和科研满意度之间的中介作用。方法 2021年6月至7月,采用自制问卷对74所院校的9 919名医学应届毕业研究生的科研投入、科研自我效能感和科研满意度进行横断面调查。采用t检验和方差分析比较不同人群特征之间的差异,利用Pearson相关分析探究三者相关性,最后利用分层回归分析探究科研投入在科研自我效能感和科研满意度之间的中介效应。结果医学研究生科研投入评分为(3.68±0.91)分,科研自我效能感评分为(3.58±0.92)分,科研满意度评分为(3.70±0.99)分;科研投入与科研自我效能感呈正相关关系(r=0.96,P<0.001),与科研满意度呈正相关关系(r=0.76,P<0.001),科研自我效能感与科研满意度呈正相关关系(r=0.75,P<0.001);科研投入在科研自我效能感和科研满意度之间的中介作用明显(β=0.435,P<0.001)。结论科研投入在科研自我效能感和科研满意度之间起部分中介作用。院校可以通过提高科研效率,增加科研经费,培养医学研究生的科研兴趣,提高医学研究生科研自我效能感和科研投入等,提升医学研究生的科研满意度水平。

课程视角下的医学硕士研究生学习投入和自我效能感与满意度关系的探究

目的以学习投入、自我效能感、顾客满意度为理论基础,探讨医学硕士研究生课程学习投入对课程满意度的影响机制以及课程自我效能感的中介作用,为提高医学硕士研究生培养质量提供参考。方法2021年6至7月,采用自编问卷对全国74所院校9262名医学应届毕业硕士研究生的课程学习投入、课程自我效能感与课程满意度进行调查并分析。采用熵权法计算指标权重,得出课程学习投入、课程自我效能感和课程满意度3个维度的综合评分;采用t检验或方差分析比较不同人群特征之间的评分差异;采用Pearson相关分析探讨三者相关性;最后采用分层回归分析方法探究课程自我效能感的中介作用。结果医学硕士研究生课程学习投入评分为(3.87±0.77)分,课程自我效能感评分为(3.85±0.75)分,课程满意度评分为(3.84±0.86)分;课程学习投入与课程自我效能感呈正相关关系(r=0.94,P<0.05)、与课程满意度呈正相关关系(r=0.73,P<0.05),课程自我效能感与课程满意度呈正相关关系(r=0.73,P<0.05)。课程学习投入能够正向影响课程满意度,课程自我效能感起部分中介作用(β=0.421,P<0.001)。结论医学硕士研究生的课程学习投入、课程自我效能感和课程满意度评分均处于中等偏上水平;课程学习投入正向影响课程满意度,课程自我效能感在课程学习投入与课程满意度间发挥部分中介作用。医学院校教学要想促进研究生课程满意度的提高,可以关注学生个体的学习行为和学习信心。

社区获得性肺炎疗效测评工具的研制与评价

目的:研制社区获得性肺炎(community-acquired pneumonia,CAP)3个疗效测评工具并进行评价,为疗效评价提供有效工具。方法:参考测评工具国际研制规范及方法,成立测评工具研究小组,确定量表的概念和结构,通过访谈法、文献法、工作小组讨论法等构建条目池,通过专家重要性评分、相关系数法、克朗巴赫系数法等进行条目筛选,经过小范围预试、预调查和临床调查等过程,对测评工具的结构和条目进行调整,形成最终版疗效测评工具,进行大样本的正式临床调查,对测评工具的信度、效度和反应度进行考核。结果:经规范研究,社区获得性肺炎-患者报告结局(Patient reported outcomes,PRO)由疾病症状、健康满意度、疗效满意度3个领域17个条目组成;CAP-医生报告结局(Clinician reported outcomes,CRO)由疾病症状、主要体征、病情改善综合评价3个领域13个条目组成;患者疗效满意度问卷(Efficacy Satisfaction questionnaire,ESQ)-CAP由日常生活与能力、治疗方便、治疗效果、总体疗效4个领域10个条目组成。经考核,3个测评工具的信度较好,内容效度和结构效度合理,反应度良好,能够较好地区分治疗效果。结论:3个社区获得性肺炎疗效测评工具领域结构和条目设置合理,信度较好,效度合理,反应度良好,能够较好地区分临床治疗效果,可应用于临床疗效评价研究。

“自我效能加油站”护理模式对头颈部肿瘤患者术后颈部功能锻炼干预效果

目的探讨“自我效能加油站”护理模式对头颈部肿瘤患者术后颈部功能锻炼依从性及护理满意度的影响。方法选取江苏省肿瘤医院2020年3月至2022年11月收治的90例头颈部肿瘤患者,按照随机数字表法分为对照组和观察组各45例,对照组在围术期给予常规护理干预,观察组给予“自我效能加油站”护理模式干预,观察两组患者干预前后颈部功能锻炼依从性、希望水平、疾病应对方式及护理满意度情况。结果观察组患者干预后头颈部功能锻炼依从性、功能锻炼注意事项依从性及主动寻求建议依从性评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组Herth希望指数(HHI)量表积极生活态度、积极行动力、保持亲密关系维度评分均高于对照组(P<0.05)。观察组医学应对问卷(MCMQ)中面对评分高于对照组,回避、屈服评分均低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组护理满意度高于对照组(95.56%vs 82.22%,P<0.05)。结论“自我效能加油站”护理模式能够提高头颈部肿瘤患者术后颈部功能锻炼依从性,提升患者希望水平,并改善其疾病应对方式,提高护理满意度。