农民工子女城市融入的逻辑、功能与政策分析

伴随着农民工举家迁徙出外打工步伐的不断加快,农民工子女的数量与日俱增。相对于其父母的弱势而言,他们处于更边缘化境地。怎样才能使他们健康发展从而真正成为城市发展的受益者而非利益受损者便成为人们关注的焦点。本文认为农民工子女的城市融入是问题的出发点也是最终的价值诉求,因此从农民工子女城市融入的逻辑入手,探讨了他们融入城市的功能并提出政策上的建议。

儿童保护政策与留守儿童社会支持系统——对贵州毕节留守儿童自杀事件的反思

贵州毕节留守儿童自杀事件发生后,引起了社会各方的强烈震动。心理学家注重留守儿童个体及其家庭抚养关系,社会学者则关注这种现象背后的社会病理。实际上,留守儿童问题是中国社会"大转型"时期的独特社会问题,从儿童社会保护政策视角来看,留守儿童面临着物质性、心理性和社会交往及社会适应三大"非健康"的困境。需要政府、社会组织、学校、社区、家庭等层面协同创新,才能构建新常态下的留守儿童立体化的社会支持体系,从而可持续地提升留守儿童的生命质量。

教育政策视角下农民工子女社会融入的困境与对策

随着社会的发展,农民工子女将会成为城市建设的重要力量,有效地融入城市社会是他们追求的目标,也是社会发展的需要。然而,他们在现实生活中却经历了过多的隔离和排斥,不利于融入城市社会。从教育政策的角度分析了农民工子女社会融入的困境,并从构建学校教育、家庭教育和社会教育3个方面提出了解决农民工子女社会融入问题的对策。

随迁子女三种典型社会融合状态——城市优越感、乡土文明、强势政策话语的场景展现

本文在北京市C区开展的问卷调查和田野工作的基础上,描述了不同类型学校随迁子女在当下社会融合问题上的不同状态:不同社会经济状况的随迁子女可及的教育资源、学校类型不同。问卷调查数据显示文化资本和社会资本相对薄弱的随迁子女更多地集中在民办学校和自办学校就学。田野工作进一步发现,公立学校中的随迁子女的社会融合遭遇的突出问题是学校"气场"中暗含着城市优越感与乡村边缘感的对峙;民办学校中的随迁子女则更多经历着城市文明与乡土文明的并置;对于自办学校而言,更极端地显示出强势的政策话语与微弱的民声之间的对比。关注中国进城务工人员及其随迁子女的社会融合现象,应当摆脱对随迁子女群体的刻板印象,修正美国社会融合理论基于族群及原生文化差异的理论出发点,聚焦不同亚群体所面临的具有中国国情特点的文化、制度层面的差异。

农民工子女的城市社会融合——发展型社会政策视野下的杭州市个案分析

改革开放以来,中国的城市化进程大大加快,但是与世界其他国家相比仍然水平较低,预计将是未来相当长一个时期内的趋势,因而农民工子女的城市社会融合必须引起充分重视。本文从分析农民工子女教育、越轨和贫困问题给当地社会长远发展提出的挑战出发,认为要想更好地解决这些问题,就不仅应该注重眼前的事宜,而且要从长远的发展视野出发,切实解决农民工子女的城市社会融合。为此,作者以发展型社会政策为指引,着重从人口迁徙、学校教育、医疗救助等方面考察当地社会政策包含的发展性要素,试图确立完整的、具有投资或发展取向的农民工子女社会融合的政策体系。

公众之于特殊需要儿童社会融入支持态度:理论与经验

本研究以全国5个城市的1602份问卷和二手报告数据为基础,借助分层线性模型探讨了个体和政策两个层次的因素对公众之于特殊需要儿童社会融入支持态度的影响。结果显示,个体与政策因素对社会融入支持的关系、社交和公共三个方面分别存在不同影响:(1)曾经帮助过特殊需要儿童的个体,对这些儿童的社会融入持显著支持态度;(2)政府政策存在挤出效应,具体地,儿童政策强度越大,公众对特殊需要儿童社会融入关系支持和社交支持的可能性越小;(3)不同政策间存在"对冲效应",即儿童政策和残疾政策对个体之于特殊需要儿童社会融入公共支持方面可能产生完全相反的影响。