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Peer-learning在日语词汇教学中的运用研究
1
作者
王川
《佳木斯职业学院学报》
2014年第9期301-303,共3页
本文以日语专业日语词汇教学课程为载体,通过peer-learning教学法的实施,让学生由被动地接受课堂到主动地参与课堂,以多种形式使学生对日语词汇教学课程产生浓厚的兴趣,加强学生对单词的掌握、运用能力。通过peer-learning教学法的运用...
本文以日语专业日语词汇教学课程为载体,通过peer-learning教学法的实施,让学生由被动地接受课堂到主动地参与课堂,以多种形式使学生对日语词汇教学课程产生浓厚的兴趣,加强学生对单词的掌握、运用能力。通过peer-learning教学法的运用与实施,学生在实际学习过程中取得了良好的效果,普遍认为这种教学方法既有利于发挥学生对日语词汇学习的积极性,又利于构建学生之间相互协同、协作的能力,同时也能更好地构筑学生之间良好的社会关系。
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关键词
peer-learning
日语教学
协同学习
运用研究
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职称材料
题名
Peer-learning在日语词汇教学中的运用研究
1
作者
王川
机构
安徽农业大学外国语学院
出处
《佳木斯职业学院学报》
2014年第9期301-303,共3页
基金
安徽农业大学2013年度学科学位点建设项目(项目编号:XKXWD2013028)阶段性成果
安徽农业大学2012年度教育改革与发展研究项目(项目编号:jf2012-32)
文摘
本文以日语专业日语词汇教学课程为载体,通过peer-learning教学法的实施,让学生由被动地接受课堂到主动地参与课堂,以多种形式使学生对日语词汇教学课程产生浓厚的兴趣,加强学生对单词的掌握、运用能力。通过peer-learning教学法的运用与实施,学生在实际学习过程中取得了良好的效果,普遍认为这种教学方法既有利于发挥学生对日语词汇学习的积极性,又利于构建学生之间相互协同、协作的能力,同时也能更好地构筑学生之间良好的社会关系。
关键词
peer-learning
日语教学
协同学习
运用研究
Keywords
peer-learning
Japanese teaching
collaborative learning
research of using
分类号
H36 [语言文字—日语]
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作者
出处
发文年
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1
Peer-learning在日语词汇教学中的运用研究
王川
《佳木斯职业学院学报》
2014
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