Research on the Multi-Interactive Intelligent Teaching Model of College English in the Information Technology Environment

The multi-interactive teaching mode based on the information technology is a new teaching mode, which promotes students' autonomous learning and research-oriented learning through the online and offline effective interaction in and out of class, fully embodying the principle of the learning-orientation. Based on this, this paper focuses on the connotation and the theoretical basis o f the multi-interactive teaching model, as well as its implementation practices and characteristics, with a view o f providing help to improve the quality of the college English teaching.

问答模式下结合属性语义的实体属性抽取研究

实体属性抽取任务中常面临属性标签过多时模型存在爆炸风险的问题,且目前大多数属性抽取模型对文本均分配一致的注意力因子,未将上下文的变化考虑在内。为解决上述问题,提出一种基于问答模式的结合属性语义的实体属性抽取方法。该方法的要点在于,将文本看作上下文,把属性视为查询,从上下文中提取到的答案等同于期望的属性值。文中对文本和属性的语义表示进行建模,并提出一个动态注意力机制用于捕捉二者间的语义交互、实现信息融合,同时自适应地控制属性信息融入文本向量的程度。为了验证该方法的有效性,将模型与目前广泛应用的BiLSTM模型、BiLSTM-CRF模型、OpenTag模型和Open Tagging模型在包含大量属性标签的数据集AE-110K、AE-650K上进行对比实验,结果表明,模型在结合属性语义信息且采用动态Attention的条件下,其预测准确度、召回率和F1值更高。

开放式教学理念下教学楼的竖向空间优化——以南京大学鼓楼校区东南楼为例

在社会科技进步、社会关系变革的同时,高校教学模式也正在快速转型,空间逐步从静止到流动、从封闭到开放转变。在这一背景下,20世纪50年代的高校新校区建设大潮中的既有高校建筑作为20世纪的产物,符合传统的教学需求,但其各自分立和封闭的空间,已无法适应现代开放式教学的模式。教学空间如何满足多样化的人才培养模式,实现空间的适应性、兼容性设计,这正是亟需解决的问题。该文以南京大学鼓楼校区东南楼为例,在充分利用东南楼传统屋架构造层的基础上,实现对三层和屋架层的竖向空间优化研究。同时,围绕医学院的教学功能特点,探索特定学科教学空间设计对促进信息交互、激发创新科研能力的作用。

探讨以信息技术为基础的“交互式”教学模式在医学影像诊断中的应用价值

目的探讨医学影像诊断中以信息技术为基础的“交互式”教学模式的应用价值。方法选取2019年2月—2023年2月永州市中心医院72名实习生为研究对象,依据随机双盲法分为参照组(36名,传统PPT式教学)和观察组(36名,以信息为基础的“交互式”教学模式),比较两组实习生的考核成绩、教学满意度。结果观察组的考核成绩高于参照组,差异有统计学意义(P均<0.05)。观察组的教学满意度(97.22%)高于参照组,差异有统计学意义(χ^(2)=5.063,P<0.05)。结论医学影像诊断教学过程中,引入和应用以信息技术为基础的“交互式”教学模式,不仅可以充分凸显出“以学生为中心、以老师为主导”的教学理念,还能够提高实习生的考核成绩与教学满意度。

知识坐标系导航教学模式实践研究——以WebUI设计课程为例

知识坐标系导航教学法是个人在教学实践中结合导航式教学法对教学方法和模式的创新与思考。文中以We⁃bUI设计课程教学实践为例,着重研究此课程的知识坐标系建立、导航式教学中的可视化导航工具设计,以及学生使用可视化导航工具与知识体系交互中的信息化手段3个方面,旨在增强学生的学习自主性和内驱动力,而教师则更多承担指导与引领的作用。从根本上成立以学生为中心的教学方式,可以提升课堂效率。同时,通过该教学模式的实践,能探索其适用于更广泛的艺术设计类课程性的可行性。

基于线上线下融合教学模式的多维互动教学实践探索——以“大学信息技术基础”课程为例

依托强大新技术支持的超星学习通移动学习平台,建立网络课程,基于线上线下融合教学模式进行多维互动教学实践探索。如何在互动教学中更好地实现培养目标,发挥新型互动教学的优点,克服传统互动教学组织难度大的缺点,同时挖掘学生探究式学习的能力,激发学生灵感和创新性,将由教师主导的传统课堂模式变为以学生为中心的线上线下多维互动的新的学习模式,等等,针对这些方面进行了深入研究。从教学背景、多维互动教学内容的选择、教学设计、教学实施、教学中应注意的问题、面临的挑战和意义等多个方面对多维互动教学模式进行了有意义的教学实践探讨。

基于信息化技术的高速铁路工程监理模式研究

铁路工程建设已采用了大量信息化管理手段和自动化的现代施工技术、设备,而现行监理体制机制还较为落后,满足不了我国智能铁路建设高速发展的需要,亟须优化调整监理模式。基于高速铁路工程的特点以及现行监理体制机制的不足,提出多端协同作业平台的信息化交互监理模式。系统分析信息化交互监理模式的优势,并明确在新模式下各方参建单位的工作内容和职责划分,为满足信息化交互监理模式的实际应用,提出保障措施。研究成果可为高速铁路工程建设监理工作提供参考和借鉴。

基于信息化技术的高速铁路工程监理工作方案研究

我国铁路工程建设正在向信息化、数字化、智能化方向高速发展,而监理行业还停留在传统的工作模式上,无法满足铁路工程建设发展的需求。因此,围绕交互式监理新模式,从方案设计原则、实施计划、实施方法与具体要求3个方面,研究基于信息化技术的高速铁路工程监理工作方案,使监理工作紧跟信息化、数字化、智能化的高速铁路工程建设发展趋势,优化铁路工程项目监理管理方式,提高现场管控质量和效率,最大限度发挥监理作用。研究成果可为高速铁路工程及其他大型工程项目建设监理工作提供参考和借鉴。

B站虚拟主播场景中的用户信息交互行为研究

[目的/意义]元宇宙(Metaverse)环境下通过数字化身(Avatar)进行虚拟社交和信息交互行为日益受到关注。选取Bilibili网站虚拟主播(Virtual Uploader,Vup)的用户群体为研究对象,探究其在虚拟主播活动中信息交互行为的特征。[方法/过程]借助使用与满足理论与技术接受模型构建假设模型和设计量表,以TAM模型为基础,构建了虚拟主播用户信息交互模型。[结果/结论]本研究为数字化身与虚拟社交的用户信息交互行为研究提供了新的分析模型,并通过网络调查具体分析了虚拟主播场景下信息交互行为的影响因素,揭示了虚拟主播受众群体特征,间接证实了虚拟主播的“三个身体理论”。

基于多元互动的大学英语项目式教学模式构建与实践

基于多元互动的大学英语项目式教学模式充分利用当今信息技术与网络资源普及的优势,涵盖“分级+分类”教学指导、“必修+选修”课程构架、“线上+线下”项目式教学、“课内+课外”教学实践及“过程+结果”多元评价机制等五个方面。经过在大学英语课程的实践,该模式教学效果良好,实现语言教学与信息技术的深度融合,体现以学习者为中心的教学精髓,对大学英语教学效果的提升有重要的现实意义。

智能变电站基于信息交互模式的全景检修的研究和应用

叙述了智能变电站利用光纤传输数字量信息后给设备传统的检修方式可能会带来的问题,论述了检修的应用环境,给出了基于IEC61850规约的模拟量、开关量数据传送的品质因数帧结构以及检修位在帧结构中的位置。探讨了智能变电站中基于IEC61850规约的设备间检修信息交互模式,提出了基于发送端和接收端检修位'互斥'原则的检修方案设计。分别从线路保护及母线保护产品的角度阐述了SV检修方案及GOOSE检修处理方案,并给出了SV检修时检修对象对继电保护的影响及对所在系统的防误闭锁方案,论述了对于带有检修位的GOOSE报文的特殊处理模式。该方案充分降低了保护二次系统检修消缺和异常消缺时继保人员对设备的维护难度,对智能变电站智能设备检修模式具有一定实践意义。

《地理信息系统》课程的教学方法改革与探讨

互动式教学方法具有提高课堂教学效果、培养学生创新性思维能力的优点。通过对互动式教学应用现状的分析,结合地理信息系统的学科特征,探讨了互动式教学的内涵、特征和方法,提出了具体的实施方案和步骤,并对教学效果进行了考核评价。地理信息系统互动式教学实践表明,该教学模式能激发学生学习兴趣,有效提高教学效果,应当进一步完善推广。

一种空间服务机器人在轨人机交互系统设计

研究在轨人机交互的技术瓶颈在于如何实现视觉、听觉等多源传感器信息的高效融合,以满足一系列耗时长、难度大、风险高、环境恶劣的空间任务需求。为此提出了一种基于多模态信息融合的在轨人机交互系统设计,构建了适应于不同任务需求和极端环境的人机交互体系架构,设计了近程/远程交互方案,构建沉浸式多源信息交互机制,并提供自然友好、高效便捷的人机交互接口。开展了多模态信息交互地面验证试验,结果表明,在轨交互涉及的复杂场景三维重建、人体姿态估计结果能有效克服时延大、临场感差等缺陷;经训练后的机器人对规定手势、语音指令的平均识别正确率分别可达74%和86.1%。

“内容-交互”双维度产品信息处理方法及应用

针对当前的产品信息处理方式在内容广度和交互深度上的局限,提出了"内容-交互"双维度信息处理方法。对产品信息内容和组织社群化进行分析,讨论了信息处理平台的功能与架构。以某汽车空气滤清器项目的开发过程为例,描述了该过程中产品信息处理的应用场景。研究表明,该方法有助于改善产品信息的表达并提高参与人员之间的交互。

“云交互”教学模式在公共英语教学中的探索与实践

“云交互”教学模式是一线英语教师对公共英语线上、线下混合式教学的大胆探索。课程组通过深入调研,明确了教学定位,重构了教学内容,开发了校本教材《云交互英语》。依托教材,在信息化教学平台建设在线资源,教师课前组织学生线上学习,课中实行线上、线下教学相结合,课后给学生布置线上学习任务,三个环节均实行全过程化考核,从而使信息技术与课程深度融合,有效解决了传统课堂学生参与度低、获得感不强等一系列问题,使泛在、移动、个性化学习真实有效发生。

基于3DMAX的交互式建筑园林景观漫游设计

针对3DMAX软件仅可展示静态三维图像,无法实现交互式建筑园林景观漫游,提出基于3DMAX的交互式建筑园林景观漫游设计方法。该方法将3DMAX,Photoshop以及Java3D三个平台相结合,先采集建筑园林景观基本信息、场景设计以及降本预设;再在3DMAX平台通过建筑园林景观的基础建模、材质贴图以及灯光渲染和相机设定等过程实现3D可视化建模,利用Photoshop平台通过编辑场景材质以及制作界面实现建筑园林景观的纹理处理;最终将视点变换公式与Java3D技术相结合,获取交互式建筑园林景观漫游算法。在Java3D平台通过该算法设定行为脚本以及路径实现交互式漫游,并在Windows 10系统中测试该方法,测试结果显示,该方法满足建筑园林景观的交互式漫游需求,且操作界面简单,漫游效果好。

基于需求驱动的茶叶产业互动式信息服务技术

信息服务技术是用户与信息源之间的沟通桥梁,是信息服务质量优劣的决定性因素。针对茶叶产业信息服务特点,强调信息服务的需求驱动性和信息服务的互动性,以用户和市场作为检验信息服务质量的重要标准,以实现信息服务价值的最大化为目的,提出基于需求驱动的互动式信息服务模式。该模式将用户的需求作为驱动因子,并引入信息需求循环优化的互动思想,结合信息的推送和反馈机制,进一步优化信息服务机制,使信息服务更加贴近用户的实际需求。

基于云计算模式的电子信息交互系统优化设计

针对传统交互系统一直存在电子信息交互耗时长、交互信息不准确的问题,提出基于云计算模式的电子信息交互系统优化方法。其中,系统硬件主要由客户端模块、用户界面、混合式存储模块、信息交互及推送模块等组成;软件部分在给出整体软件框架的基础上引入云计算模式,对交互性能进行优化。实验结果表明,采用改进设计系统,其交互准确率及耗时情况均要优于传统设计系统,具有一定的优势。

我国城市医院与社区卫生服务机构新型卫生信息资源互动模式研究

运用系统分析方法,总结目前存在的信息网络平台和个人健康管理系统等2种新型信息互动模式,深度剖析影响其推广的深层次原因,为推进城市医院与社区卫生服务机构信息互动模式发展提供思路和方向。

网络信息支持下目标“虚拟跟踪”方法研究

针对隐身战斗机作战的电磁隐蔽性需求,提出网络信息支持下的目标"虚拟跟踪"方法。基于虚拟量测转换建立"虚拟跟踪"的状态模型,针对网络信息精度和战斗机状态估计误差,基于量测无偏转换原理对状态模型进行修正。为提高对机动目标"虚拟跟踪"的状态估计精度,设计基于"当前"统计模型的交互式多模型无迹卡尔曼滤波算法进行滤波处理。针对机动目标跟踪下不同误差影响对比进行的仿真表明,"虚拟跟踪"方法能快速获得稳定的目标状态估计,通过提高信息更新频率和战斗机的姿态估计精度,能获得较高精度水平的目标信息。