继续教育视阈下国内两种不同类型学分银行实践对象的比较研究——以会计学专业为例

学分银行制度是将不同类型的学习成果进行量化、衡量、储存、转换,转换过程及结果得到社会认可的一种管理制度。从国家教育规划而言,建设学分银行制度是长期目标和战略任务,属于建设学习型社会的重要内容;从社会实践而言,学分银行是激励学习者化零为整、积少成多的终身学习基地。在我国不同区域或教育领域的学分银行试点中,均出现社会回应度不高的问题。选择学习者视域观察继续教育两种不同类型的学分银行的实用性,提出学分银行应建立协同治理模式,与合作单位共建标准体系和规范流程,不断完善质量保障体系,并开展学习者需求与体验的长期调查等建议。建立以自学考试课程为基础的学分认定与学习成果转换机制,将丰富我国学习成果认证制度,与学分银行共同服务于终身学习体系。

Interpretation of proposed measures for continuing nursing education

1 Introduction With the development of modern medicine,the growth of the social demand for nursing,and the gradual improvement of the concept and connotation of lifelong nursing education,continuing nursing education(CNE),as a key form of lifelong nursing education,has received wide attention and played an important role worldwide.CNE is a kind of lifelong education of nursing science on the basis of continuing

绿色信贷政策对企业环境绩效的影响效果与机制检验

金融发展与环境保护协同共进是实现经济可持续发展的重要驱动力。改善企业环境绩效是推动经济社会发展并实现全面绿色转型的战略重点,绿色信贷政策是新发展格局下通过金融资源配置改善企业环境绩效的重要实践探索。该研究在构建绿色信贷政策与企业环境绩效理论模型的基础上,利用2000—2014年中国工业企业数据库、企业专利数据库以及中国企业污染排放数据库的匹配数据,检验了绿色信贷政策对企业环境绩效的影响效果与作用机制,并使用2000—2020年上市公司数据进一步验证了研究结论的稳健性。研究结果表明:①绿色信贷政策对企业环境绩效具有显著的改善效果,即绿色信贷政策可以减少企业单位产值的污染排放,这一核心结论经过安慰剂检验、工具变量、更换衡量指标等一系列稳健性检验后依然可靠。②作用机制分析结果表明,绿色信贷政策通过“创新补偿效应”“融资约束效应”与“遵循成本效应”改善企业环境绩效。③异质性分析结果表明,绿色信贷政策对企业环境绩效的改善作用因企业的规模、所有制与行业技术复杂度、竞争度以及地区金融发展程度不同而存在差异。④该研究不仅从行业层面分解排污强度指标,对资源再配置引发的行业内结构效应进行考察,而且从企业层面测算了绿色全要素生产率,探讨市场选择机制引致的企业进入或退出。该研究对实现企业全面绿色转型、改善生态环境质量具有一定的借鉴意义。

浅论高校“义工”学分制的实施及其完善——以成都理工大学为例

"义工",也称志愿者,即指利用个人闲暇时间自愿为社会提供无偿服务的人。成都理工大学结合学校教学实际,成立了义工服务组织,实行了"义工"学分制,为高校思想政治理论课实践教学改革探索出一条新路,但还需进一步完善。美国高校的"义工"服务,其在服务态度上更多强调自愿性;在服务内容上更加强调专业优势;在义工组织建设上寻求建立稳定、有效的融资机制;在政府角色定位上,政府发挥主导作用,并努力在全社会培育义工服务的社会氛围,这些为成都理工大学"义工"学分制的进一步完善提供了可资借鉴的经验。

我国农村信贷关系的博弈分析

在财政支农和正规放贷额度已存在较大制约的情况下,商业性金融在农村的发展至关重要。本文对农村金融信贷关系博弈的研究表明,在信贷交易成本和贷款利率降低的情况下,金融机构和农户的无限次重复博弈可以实现信贷博弈的长期均衡,而这需要以较高的规模效益水平为前提;声誉制约机制可以最大限度地降低农村金融中的信息不对称问题,从而能够部分克服双方信用关系中的"囚徒困境"难题。农业生产的不确定性决定了政策性金融和财政补贴的重要性,商业性金融和政策性金融需要区分对待。

完善高校学分制收费管理的思考

学年制收费仍是目前高校收费管理的主要方式,由于学分制收费的相关配套措施不完善,学分收费标准确定与实际的教学成本不相符,学分收费的标准不同制约了学生跨校选课。应实行弹性学制或主副修制,完善学分制收费管理办法,利用先进的电子网络技术完善学分制收费管理。

学分制管理模式下课程考试改革的探索

阐述了学分制的教育理念与课程考试观念,分析了传统考试制度与学分制不适应的主要表现,并针对相关问题,结合学分制的弹性和灵活性等特征,探索了如何建立适合学分制管理的新型课程考试模式。

浅析我国中小企业融资信用担保体系的发展与完善

中小企业是推动国民经济发展,构造市场经济主体,促进社会稳定的基础力量。为了突破制约中小企业发展的瓶颈——资金不足问题,必须不断完善有中国特色的信用担保体系。因此从信用担保体系的目标入手,通过分析信用担保体系的注意点,提出了完善我国信用担保体系的建议。

论新基础教育课程改革中的考试问题

新一轮基础教育课程改革在课程评价领域主要体现在对中小学考试的要求上。如何看待本次课程改革在考试上的诸多新规定与新要求,这是值得我们探讨和研究的问题。在现阶段我国中小学教育教学中,考试具有存在的必然性与必要性,它不仅是评价学生学业成绩的一种主要方式,而且还是中小学素质教育的一项重要内容。我们还不能拒斥和削弱考试的功用,更不具备取消考试的条件,相反应当想方设法改进、完善它,促使其规范化、科学化、多样化,充分发挥其积极作用,抑制其消极作用,促进学生的全面发展。

学分制模式下高校考试制度改革研究

学分制是目前高校普遍采用的教学管理制度。学分制改革对考试制度提出了更高的要求。由于思想观念、管理制度、教学资源、配套政策等主客观条件的限制,目前的考试制度存在一些问题。在深化认识的基础上,研究学分制模式下的考试制度改革问题,形成与学分制相适应的考试目标、考试形式、考试内容和管理方式等,已成为我们急需研究和解决的课题。

高校学分制下的考试模式的研究与探索

学分制是比较适合学生全面发展和个性培养的教学制度,是现代大学制度的重要组成部分。本文从学分制作为一种教学管理制度出发,探究其形式下的考试考核模式,提出了进一步改进和完善考试考核模式的具体措施和设想。

学习成果认证制度相关概念及问题探讨

党的十七大以来,我国政府报告和文件提出了构建人才成长立交桥及推进各类教育形式沟通衔接、学分互认的任务目标。本文旨在探讨终身教育体系构建背景下学习成果认证制度的几个重要概念的内涵及其内在联系,并结合国内外研究和案例进行分析。研究提出,学习成果认证制度是构建人才成长立交桥的重要支柱和切入点,国家资格框架是开展学习成果认证的国家标准体系,学分银行是学习成果认证制度探索的一种机制创新,而自学考试可以看作是中国特色的学习成果检验和认定制度。准确把握这些概念及其实质,对于澄清观念、减少误解、明确定位和指导改革具有重要的现实意义。

以试题库建设为基础，实现学分制下的教考分离

教考分离是学分制顺利实施的重要保证,是实行教学考核和教学评价公平、公正的有力措施,是实现教风、学风根本好转的有效手段.要搞好教考分离,试题库(或试卷库)建设是基础,观念更新、思想统一是关键,规章制度、专门机构建立是保障.

依托自学考试制度构建国家继续教育学分银行

要改变我国继续教育领域整体薄弱、各种教育形式自成体系、互不沟通的状况,惟有不断深化改革、创新机制和体制。文章首先对我国继续教育发展状况和主要问题进行简要概述,接着提出国家学分银行的理论框架以及国际经验借鉴,继而重点分析了依托自学考试制度构建国家学分银行的基础条件及不足,最后对国家继续教育学分银行制度的建设思路提出了一些建议。

论学分银行建设与自学考试制度转型

自《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》颁布以来,加快发展继续教育、构建终身学习体系已经成为社会的普遍共识,而连通各类教育形式的终身教育学分银行制度也随之成为社会广泛关注的热点课题。值得注意的是,日前上海终身教育学分银行已经上线试运行,国内其他城市、高校乃至民营机构也都在积极开展学分银行的实践探索,广播电视大学更是将学分银行列为其建设开放大学的主要内容之一。然一哄而起、跑马圈地式的发展态势,又将使学分银行制度的建设陷入无序与盲目发展的困境。因此,本文认为要做到公正、公平和具有公信力,学分银行的建设就必须满足三个基本原则和条件,即必须得到教育部及其他相关部门的授权、以第三方的身份独立履行运行的职责,以及必须具备运作的资质和社会公信力。而目前最具成熟条件的则当数教育部自学考试办公室。为了更加审慎地承担起建设与运作学分银行的重任,并避免在条件不成熟状况下的误打与误撞,本文就新形势下学分银行的建设及自学考试制度改革与转型,提出了若干建议。

自学考试学分认定和转换工作的回顾与展望

高等教育自学考试制度建立以来,自学考试的学分认定和转换工作先后经历了三个历史时期。在回顾历史的基础上,分析了当前自学考试学分认定和转换工作面临的障碍,提出了进一步完善学分认定和转换工作的政策建议。

完善学分制模式 深化教育改革

本文在概述学分制内涵和实行学分制必要性的基础上 ,对我院学分制的实施现状进行分析 ,指出了所取得的成绩及不足 ,重点论述了完善学分制的构想 :优化教学计划、完善选课制、推进区域高校学分互通、构建以宿舍和“特征群”

对高校第二课堂建设的探索与思考

加强第二课堂建设,对于提高大学生综合素质具有重要意义。针对我国高校第二课堂建设中存在的问题,本文强调应突出内容设计、学生社团、不同群体等几个重点,同时将第二课堂与学分体系、教学工作量相关联,建立相对完整统一的考核评价平台。

企业信用系统缺失与完善

企业信用系统包括信任、动力、标识、传播、管理、激励与惩罚系统。企业信用系统缺失主要表现为:信任系统失信,动力系统失灵,标识系统缺乏,传播系统不畅,管理系统缺失,激励与惩罚系统失效。因而,完善企业信用系统就需要:治理会计信息失真重构权威的信任系统,确立企业信用主体激励机制,构建企业信用评价制度、信息披露制度、内部管理制度和企业信用奖惩制度。

学分制条件下的高校考务管理系统分析与设计

考务管理系统是一个对高校学分制条件下学生正常考试及重修考试进行考场编排的系统,该系统分为前台和后台两个部分,前台完成查询和显示考试信息等功能,后台完成对考试信息编排等功能,最终生成目标数据库供前台查询和显示使用。从而更好地满足教务管理部门工作的需要,克服手工方式安排的不足,提高工作效率,减少差错并适应现行工作要求。