高师音乐教育专业器乐教学法的探讨

器乐教学已成为高师音乐教育专业的重要课程。在授课中应根据学生特点运用多种教学手段,激发学习兴趣,培养音乐情感,加强表演意识和器乐合奏的训练,提高音乐教学综合能力,以适应社会发展的要求。

汤显祖以情演情的戏曲表演论——《宜黄县戏神清源师庙记》析探

汤显祖在 宜黄县戏神清源师庙记 中首创性地提及戏曲的表演理论 ,倡导以情演情 ,对演员的修养和表演艺术的最高境界表述了独特的见解 ,其戏曲美学思想直接影响了潘之恒、袁于令和李渔 .

论高等教育中工匠精神的人文解读及培育路径

高等教育作为现代教育体系中较高层次的代表,区别于基础教育的传授知识、中职教育的技能培训,其教育内容包括技艺结合的实践素养、科学探索的求真意识、生命关怀的情感融合等。在高等教育中应注重发掘工匠精神中创新创造的思维发端、精益求精的人生态度、追求本真的规律探索等人文元素;坚持公共课程与专业学科全覆盖、文化熏陶与精神引导相结合、岗位实践与学徒管理相配合;切实提高主体自觉性,持续加强系统性培育,有序提升检验可信度,着力培育人文浸润下的工匠精神。

音乐欣赏心理探讨

音响感知、感情体验、想象联想、音乐作品的意图与表现是相互运动、共同发展的综合体,而音乐欣赏各种心理要素的综合运动发展是与审美心理结构为基础的。完善的音乐审美心理结构是人类精神文明的重要标志,推动了音乐在人类社会生活中的巨大作用。