个人-组织匹配对员工信息安全违规行为的影响研究

频发的企业内部员工信息安全违规行为已成为组织管理中备受关注的问题。基于个人-组织匹配理论和社会交换理论,通过多案例研究方法,探究个人-组织匹配对员工信息安全违规行为的影响机理。研究发现:(1)在企业信息安全管理情境下,个人-组织匹配的类型以一致性匹配为主、互补性匹配为辅;(2)个人-组织匹配的内容包括能力匹配、道德匹配、关系匹配和情绪匹配四个维度;(3)个人-组织匹配负向影响员工的信息安全违规行为,工作投入和组织承诺在两者关系中具有部分中介作用。上述研究结论可为企业完善信息安全管理策略、减少员工信息安全违规行为提供理论参考。

个人-组织匹配与幼儿教师职业倦怠的关系:有调节的中介模型

为了探讨个人-组织匹配与幼儿教师职业倦怠之间的关系,本研究采用个人-组织匹配量表、教师职业倦怠量表、职业适应量表和心理弹性量表对1127名在职幼儿教师进行测试。结果表明:个人-组织匹配、职业适应和幼儿教师职业倦怠水平彼此之间显著性相关;个人-组织匹配可以显著预测幼儿教师职业倦怠水平;个人-组织匹配可以通过职业适应的中介作用预测幼儿教师职业倦怠向水平;心理弹性在个人-组织匹配对职业适应和职业倦怠的路径上具有显著的调节作用。因此,职业适应和心理弹性在个人-组织匹配与幼儿教师职业倦怠之间起到有调节的中介作用。

“优生”即“优师”?--高水平综合性大学毕业生任教中小学的匹配与挑战

高水平综合性大学毕业生入职中小学面临“大材小用”“难胜其任”等争议,该群体任职中小学的优势、劣势以及中小学对他们的实际需求与期望尚乏实证分析。本研究基于个体—组织匹配的理论视角,着眼于从教个体与任教单位的匹配现状,分析“‘优生’成‘优师’”这一愿景所具备的有利条件与所面临的转型挑战。研究发现,中小学对高水平综合性大学毕业生的吸引与选择,显著依托于双方“互补匹配”的达成,而教学技能、教师职业信念等“一致匹配”要素的不足导致了“优生”适应教师角色的多重危机。让“优生”新教师在与中小学实现一致性匹配的基础上满足互补性需求,才是为中小学师资队伍增辉添彩、使教师职业发展永葆活力的关键所在。

组织支持感在临床护士个人-组织契合度与创新行为间的中介作用

目的探讨临床护士个人-组织契合度(P-O Fit)、组织支持感(POS)及护士创新行为(IB)之间的关系,为提升临床护士创新行为提供理论依据。方法2022年10月便利选取四川省德阳市3所三级医院的337名临床护士作为研究对象。采用一般资料问卷、个人-组织契合度量表、组织支持感量表、创新行为量表进行问卷调查。采用AMOS 23.0进行中介效应检验。结果所调查护士P-O Fit得分为(162.18±34.68)分,POS得分为(50.86±11.53)分,护士IB得分为(31.49±8.32)分;P-O Fit、POS与临床护士IB呈正相关,P-O Fit与POS呈正相关(P<0.001);POS在P-O Fit与护士IB间起部分中介作用,中介效应占比为42.06%。结论护理管理者可以通过提高临床护士的P-O Fit水平,增强护士POS水平,从而提高临床护士的IB水平。

不同聘任方式中个人-组织匹配对科研人员离职影响的差异研究

如何通过组织支持满足科研人员的需求来提升其与组织的匹配度进而有效吸引和留住顶尖科研人才是科研管理的关键问题。利用全球16个国家的2418位全职科研人员的调查数据,结合个人需求和组织支持测度了科研人员与组织的匹配度,并构建结构方程模型实证分析了个人-组织匹配对科研人员离职倾向的影响机制。研究发现,与全球平均水平相比,我国科研人员获得的组织支持更少,个人-组织匹配度略低,工作满意度更低,离职倾向更高;相较于终身制人员,我国合同制人员获得的组织支持更多,工作满意度略高,但个人-组织匹配度略低,离职倾向更高;组织支持和个人-组织匹配度都可以通过提升科研人员的工作满意度来降低其离职倾向,且个人-组织匹配的影响更大;相较于终身制人员,个人-组织匹配对降低合同制员工离职倾向的作用更大。因此,应在为科研人员提供组织支持的基础上,满足不同聘任方式科研人员的差异性需求,进而提升其与组织的匹配度,并重点关注那些需求高、支持少且对离职影响大的项目。

个人-组织匹配对教师工作投入的影响:心理资本的中介作用

教师是促进教育事业发展的重要力量,保障中小学教师工作投入不仅是提升教师职业心理状况的现实需要,也是新时代教师队伍建设的政策目标。本文从积极组织行为学、个人与组织交互的视角出发,对705位中小学教师开展问卷调查发现:个人与组织匹配对中小学教师工作投入具有显著正向影响,心理资本在其中起部分中介作用。据此,本文从提升中小学教师个人与组织匹配、开发教师心理资本两个角度提出提升中小学教师工作投入的建议。

心理弹性在军队医院合同护士个人-组织契合度与主观幸福感间的中介效应分析

目的 探讨心理弹性在军队医院合同护士个人-组织契合度与主观幸福感间的作用,为提高护士主观幸福感提供理论依据。方法 该研究为横断面研究设计,于2021年11-12月采用护士个人-组织契合度量表、心理弹性量表和总体幸福感量表对374名护士进行调查研究。结果 军队医院合同护士个人-组织契合度得分为(4.51±0.55)分,心理弹性得分为(3.71±0.57)分,主观幸福感得分为(79.02±14.41)分;心理弹性与主观幸福感显著相关(r=0.487,P<0.01),个人-组织契合度与主观幸福感(r=0.323,P<0.01)、心理弹性(r=0.232,P<0.01)均呈显著正相关。心理弹性在护士个人-组织契合度与主观幸福感间起部分中介作用,中介效应所占比例为31.32%。结论 心理弹性在护士个人-组织契合度与主观幸福感间起中介作用,提高护士个人-组织契合度和心理弹性水平有助于提升护士主观幸福感。

人-岗匹配和人-组织匹配对人格测验作假行为的影响效应研究

不同招聘情境中人格测验作假的模式可能有所不同。先前研究较多关注岗位信息的影响,目前逐渐有学者认识到组织信息的重要性。在三项研究中,我们通过操纵岗位与组织文化信息,发现应聘者会表现出与招聘情境相适应的人格测验作假行为。具体而言,在应聘不同岗位或不同组织文化的工作时,应聘者对相匹配的人格特质的评分显著增加。理想员工形象在其中起着中介作用,感知自我差距的调节作用在部分维度上出现,支持了图式采择模型。人-岗匹配与人-组织匹配分别从微观与宏观角度对个体的作假行为产生独立影响,其影响无法抵消或叠加。

个人成长需要对教师轮岗意愿的影响:集团整体发展的中介作用

集团化办学是解决教育资源分布不均衡,推进教育资源流动,实现优质资源再生共享的新模式。教师交流轮岗是推进集团化办学的重要举措,重点在于促成教师与集团及成员校的个人—组织关系的再调整,尊重教师轮岗意愿对轮岗交流政策的有效落实具有重要意义。基于个人—组织匹配理论,选取新疆维吾尔自治区314名幼儿教师为研究对象,探讨个人成长需要与集团整体发展对教师轮岗意愿的影响。问卷调查发现:教师参与交流轮岗的意愿略高于一般水平,还有较大提升空间;教师的个人成长需要正向显著影响自身轮岗意愿,集团整体发展在个人成长需要与轮岗意愿关系中的中介效应显著。为提高教师交流轮岗意愿,应规划教师轮岗方向,满足各阶段教师成长发展需要;加大政策宣传力度,提升教师的价值认同;信息技术赋能,打造集团教师发展平台。

人-职务匹配、人-组织匹配对员工工作态度的效应机制研究

本研究采用结构方程建模方法检验了人与职务、组织匹配对员工工作满意感和组织承诺的效应,及"内部整合"与"人际预测"的中介作用。结果表明,人与职务、组织匹配对员工工作满意感和组织承诺有显著的积极效应,"内部整合"对这种效应起完全中介作用,而"人际预测"仅对"人-职务匹配"对员工工作满意感的效应起部分中介作用。研究为理解"人-环境匹配"对于员工工作态度的效应机制提供了理论框架和实证依据。

个人-环境(组织)匹配视角的员工幸福感

个人-环境匹配与员工幸福感的相关研究集中在整体工作满意度、情感幸福感、工作层面满意度、心理幸福感四个方面;当前的研究不仅关注个人-环境的匹配与员工幸福感的相关,还重视个人-环境的不匹配及其方向性对员工幸福感的影响;并通过引入调节变量构建整合的员工幸福感影响因素模型。今后的研究要对相关概念进行清晰界定,对员工幸福感的研究内容需要超越工作满意度,要关注个人-环境匹配的不同层面与幸福感的关系,在方法上要结合组织情境开展动态研究。

P-J匹配,P-O匹配与工作满意度的关系:LMX的调节作用

目的:探讨人-工作匹配(P-J匹配),人-组织匹配(P-O匹配)对工作满意度的影响,以及领导者-成员关系(LMX)在其中的调节作用。方法:对来自某电信公司592名员工的问卷调查数据进行多层次回归分析。结果:①在控制人口统计学变量后,P-J匹配、P-O匹配、LMX在工作满意度上的标准回归系数均为正,且达到显著水平;②随着LMX质量的提高,P-J匹配在工作满意度上的影响强度逐渐降低,而P-O匹配的影响强度逐渐增加。结论:LMX显著调节P-J匹配、P-O匹配对工作满意度的影响。

人-组织匹配研究的新进展

本文概述了国外关于人-组织匹配研究的最新发展。人-组织匹配简称P-O匹配,它强调组织成员的个人特征与组织特征之间的相容性。P-O匹配不仅使组织能更好地吸引、选拔和留住高素质人才,而且也有利于提高员工工作绩效和满意感。

个人-组织匹配的概念、测量策略及应用:基于互动性与灵活性的反思

个人-组织匹配(Person-Organization Fit,简称P-O匹配)的提出契合了组织行为学中人与情境双向互动的研究趋势,同时也符合组织及其成员灵活应对动态格局的现实要求。这种以双边互动性和匹配灵活性为出发点和立足点的研究是P-O匹配的特色所在。然而,目前该领域考察呈现出淡化原有独特立意的倾向。为此,我们在梳理P-O匹配学术背景和社会背景的基础上,强调将互动性和灵活性这两点基本要求融入其概念界定、测量策略的选取及应用课题当中,是为P-O匹配特色的重拾。

基于多理论视角的个人-环境匹配、自我决定感与情感承诺研究

在已有相关研究的基础上,通过3种不同的匹配理论,分别构建了自我决定感在PO匹配、PG匹配和DA匹配影响情感承诺时发生中介作用的假设模型。采用追踪研究方法,基于对335名员工先后3次的问卷调查,着重辨析了3种匹配在影响情感承诺时的作用机制是否存在差异。研究结果发现,这3种匹配对情感承诺都有显著的正向预测作用,PO匹配的标准化回归系数最高;PO匹配对自我决定感各维度具有显著预测作用,PG匹配对关系需要维度具有显著预测作用,DA匹配对胜任需要维度具有显著预测作用;PO匹配主要直接影响情感承诺,DA匹配不仅直接影响情感承诺,也会通过自我决定感的胜任需要维度间接影响情感承诺,PG匹配完全通过关系需要维度间接影响情感承诺。

个人-环境匹配理论与相关研究新进展

在文献研究的基础上,从个人-环境匹配的内涵、结构与测量、影响因素、影响效应与作用机制及动态管理等几个方面对国内外个人-环境匹配理论及相关研究进行梳理,并展望个人-环境匹配研究存在的问题及未来研究方向。

个人-组织匹配、工作满意度与员工离职意向关系的实证研究

从个人-组织匹配的理论视角出发,用实证方法研究企业的个人-组织匹配与工作满意度之间的关系,以及它们对员工离职意向的影响。研究结果表明,个人-组织匹配对工作满意度起到显著正向影响;个人-组织匹配对员工离职意向起到显著负向影响;工作满意度对员工离职意向起到显著负向影响;工作满意度中的2个维度——工作压力满意度和管理因素满意度在个人-组织匹配对离职意向的影响中起中介作用。

人-组织匹配、工作满意和角色外行为

通过探讨人-组织匹配和帮助行为、建言行为这两类角色外行为间的关系,以及工作满意对人-组织匹配和帮助行为、建言行为间关系的中介作用。对上海、福建、安徽、河南等地多家企业328名员工及其主管进行问卷调查所获实证数据的统计分析表明:人-组织匹配和帮助行为、建言行为显著正相关;工作满意对人-组织匹配和帮助行为、建言行为间的关系起到部分中介作用。

可就业能力中介作用下的个人-组织契合对职业成功和组织绩效的影响

构建了个人-组织契合与职业成功和组织绩效关系及其作用机制模型,并通过对400名MBA学员和管理者的问卷调查,进行了有关研究和分析。研究表明,个人-组织契合与职业成功、组织绩效及其各维度之间具有正相关关系;可就业能力在个人-组织契合与职业成功关系中起到中介作用,在个人-组织契合与组织绩效关系中起到部分中介作用。研究结果进一步证实了个人-组织契合、相互合作、共同担负培养和提高可就业能力的责任,对职业成功和组织绩效具有直接的影响。

基于个体-组织匹配的高校教师工作满意度与工作压力的关系

探讨高校教师集体效能感、工作友谊以及价值观协同性与工作压力、工作满意度的关系及作用途径。采用问卷法,对北京345名高校教师进行调查,提出并验证高校教师工作满意度的个体-组织匹配模型及其与工作压力的关系。结果显示:性别与学校类型对工作友谊和价值观协同性存在显著交互作用;集体效能感、工作友谊、价值观协同性与工作压力呈显著负相关,与工作满意度呈显著正相关;集体效能感和价值观协同性在工作压力和工作满意度的关系中呈显著中介效应。表明高校教师的集体效能感、工作友谊、价值观协同性可反映个体-组织匹配程度。