铜绿假单胞菌定量检测实验室内部人员比对及监督结果分析

考察实验人员专业技术水平,为实验室的质量控制工作提供技术支持。组织2名实验室内部人员针对铜绿假单胞菌定量检测项目进行比对实验,对实验结果的准确性和复现性进行分析评价;同时,由另外1名实验人员对铜绿假单胞菌检测能力开展日常质量监督工作,对监督结果进行评价。结果显示,实验室能力验证结果评价为“满意”(|Z|≤2),检测结果的准确性符合要求,人员比对实验结果的复现性未超过复现性限(R=0.45),符合标准要求;人员监督活动未发现不符合项,实验人员技术能力符合要求。通过实验室内部人员比对和监督活动,为实验室管理体系的正常运行提供技术保障。

基于ISO20387样本库质量控制之人员比对分析

目的基于ISO20387生物样本库通用要求,通过不同工作年限的技术人员同时进行DNA提取实验,探索通过人员比对方法对样本库人员进行能力评估。方法样本库3位不同工作年限的技术人员使用相同样本设备试剂进行DNA提取,全过程严格遵循操作规程,对DNA得率进行分析,使用Qubit对完整性进行评价。结果3位不同操作人员提取的DNA得率和Qubit结果有明显差别,日常工作人员与技术主管操作无差异,新加入实验室人员与技术主管有明显差异。结论人员操作对样本质量有明显影响,人员比对作为实验室质量保证的途径之一,方法较为灵活、简便,可用于样本库人员能力评估,通过人员能力评估可以及时发现人员操作是否合格,保证生物样本处理的质量。

定量测试在食品微生物检测内部质量监控中的应用

在食品微生物检验内部质量控制中,对质控样品检验、人员之间比对、人工染菌(加标法)、MPN计数法获得的实验数据结果进行评价,通过分析和利用质量控制活动所输出的数据,控制和改进实验室活动,确保微生物检测结果的有效性。以样品中的菌落总数、大肠菌群、霉菌和酵母、铜绿假单胞菌、产气荚膜梭菌、嗜渗酵母、蜡样芽孢杆菌、金黄色葡萄球菌项目为例,通过空白对照实验、暴露实验、质控样、人员比对、加标回收的方式以验证内部质量监控是否达到预期效果。结果表明,空白对照实验和暴露实验结果有效;人员比对的最大绝对差值为0.37log_(10) CFU/g;不同菌种的加标回收率在0.81~1.13之间;MPN计数法实验组结果在对照组结果的95%置信区间内。定量测试法用于微生物检测结果内部质量监控是可行的。

食品中菌落总数计数人员比对的实验方法和结果分析

菌落总数反映了食品的污染状况。本文依据GB 4789.2-2022《食品安全国家标准食品微生物学检验菌落总数测定》,采用测试片的方法对定量质控菌株进行检测。使用复现性作为质控指标,对两位检测人员的结果进行分析。人员比对结果为满意,为测试片法在实验室中的内部质控提供了可靠的参考数据。

FAPAS牛肉试样中掺鸡肉、马肉、羊肉、猪肉成分检测结果分析

目的:参加英国FAPAS分析实验室组织的能力验证,了解验证并提高实验室对于特定项目的检测能力。方法:依据组织方提供的试样说明书处理试样,分别参照鸡肉、马肉、羊肉、猪肉的检测相关标准,全程采用人员比对方式,鸡源性成分同时采用方法比对的方式,对检出的源性成分进行测序并在NCBI上对测出序列结果进行比对。结果:在试样(29106)中分别检出马源性成分和猪源性成分,经测序比对与检出源性成分一致。结论:本次实验室能力验证结果为满意,可为同类检测机构提供参考。

“目标—工具—评价”视角下中韩乡村技能人才振兴政策比较研究

乡村技能人才振兴是乡村振兴战略规划中重要的突破口,通过对中国和韩国乡村技能人才振兴政策进行比较分析,考察韩国人才振兴政策可借鉴的优势特点,为进一步完善中国乡村技能人才振兴政策提供启示。运用内容分析法,从政策目标,政策工具,政策评价三个维度比较分析中韩两国乡村技能人才振兴政策,研究发现两国均重视“培养有素养可持续发展的技能农民”、偏重“供给型政策”、采用“自上而下”的政策评价路径,但在人才培养目标的侧重点、政策关注对象的范围、评价指标体系的构建等方面存在一定差异。通过比较研究,我国可以从提高政策目标协同度、优化政策工具结构、完善政策评价监督机制、提升政策结构效力四个层面完善乡村技能人才振兴政策。

我国高校人员支出比例为何严重偏低?

教育是人力资本密集型行业,教师是教育生产的最重要生产要素。人员经费占教育总经费的比例高低,既反映教育经费的充裕程度,又反映出教师劳动报酬水平的高低,也是教育经费配置是否合理的重要指标。长期以来,我国高校人员经费比例大大低于国际水平,教师收入水平相对较低,这一现象是否合理,背后的原因是什么?深入讨论这一问题,对于优化高等教育支出结构,提高我国高等教育的质量和效益,具有重要的价值。运用UNESCO和OECD数据,对我国高校人员支出比例与国际水平进行的横向和纵向比较表明,我国高校人员经费比例一直远远低于国际水平,偏低的幅度在40%至49%之间。基于国际数据的计量分析表明,高等教育毛入学率相对较低、生师比较高、教职工薪酬待遇较低三个因素,可以部分解释我国高校人员支出比例过低的现象。但是,还有很大一部分无法用计量模型解释。我国高校收付实现制的养老保险制度,教师在科研项目中的收入未能统计为人员支出,高校拨款中项目经费比例过高等因素,也在一定程度上造成了我国高校人员支出比例偏低的现象。有鉴于此,应该提高高校教职工薪酬水平,完善薪酬制度,改革拨款方式和后勤管理体制,优化高等学校支出结构,提高高等教育经费的使用效率。

中英地质工程专业本科课程体系对比研究

本文对上海同济大学与英国埃克塞特(Exeter)大学地质工程专业课程体系进行了比较研究,从人才培养目标、理论及实践课程设置、理论及实践教学时间比例安排等方面分析了中欧两所代表性高校在地质工程专业本科人才培养方面的异同点。结果表明,随着我国基础建设的逐步完善,高等学校需要进一步调整现有的人才培养目标,改革课程设置体系,加大力度培养具有创新能力的卓越工程师人才,以适应社会经济建设的发展需求。

三螺旋理论视角下闽台高校创业型人才培养体系对比研究

大众创业、万众创新是我国新常态下经济的"双引擎"之一,这需要加快高校创业型人才培养。运用三螺旋理论,对比闽台高校创业型人才培养能产生有益启发。台湾高校创业型人才培养较福建更系统,福建高校聚焦内部治理,和政府、产业间的互动合作不够。深化福建高校创业型人才培养,应改进课程体系,凸显通识教育;强化师资建设,增进教师指导;推进实践活动,促进创业体验;完善互动网络,强化内外联动;优化支持体系,夯实综合保障。

国内高校应用气象学专业人才培养方案比较研究

选定北京大学、南京大学、南京信息工程大学等国内8所高校现行应用气象学专业本科人才培养方案为研究对象,从人才培养目标、人才培养的学制与所获学位、教学计划中的课程设置、实践教学和毕业论文的安排、模块教学5个方面,统计分析其异同点;从总体目标、培养规格、课程设置的统一,学制与学分制的优化,毕业论文撰写时间的调整,方向模块教学的设置4个方面进行了探讨;提出了关于广东海洋大学开设应用气象学专业的设想,优化课程体系,把创新创业教育融入应用气象学人才培养全过程;发挥海洋、水产学科优势,培养特色应用气象学人才;顺应时代潮流,培养创新创业型应用气象学人才,以培养创新创业人才为目标,制订应用气象学人才培养方案。

中日经济学类人才培养模式的比较研究

中国加入 WTO 以及经济的快速发展,为经济学类人才提供了巨大的市场需求,也为经济学类人才培养模式提出了新要求。二战后的日本经济在短短几十年内取得了飞速的发展,与其高等教育的支持分不开,日本大学经济学类人才培养模式发挥了积极的作用。分析日本经济学教育,比较中日经济学类人才培养模式在专业设置口径、基础知识结构等方面的异同,对于完善我国经济学类人才培养模式很有意义。

中美澳体操人才培养特点比较分析

为掌握中外体操人才培养特点,对中国、美国、澳大利亚体操的组织管理、运动员和教练员规模、国外体操俱乐部运行特点对比分析,结果显示:美国体操采用社会组织管理方式,以体操俱乐部为体操人才培养核心主体,体操产业化发展呈现良好趋势;澳大利亚以体操俱乐部-体校-体院相结合的联合人才培养组织形式为主;美国和澳大利亚10万人左右的体操运动员队伍远大于我国7000多体操运动员的规模;两个国家以体操俱乐部健身、娱乐功能开发和业余化训练制度为理念,以多训练水平等级和丰富的竞赛制度为支撑,瞄准体操市场化和社会化的发展思路为我国体操人才培养提供了积极借鉴意义。

加大支持 深化改革 促进发展——为高等职业教育鼓与呼

国际高等教育发展模式呈多元化趋势。职业技术教育是多元化模式中最活跃的分支。我国当前应给高等职业教育以特别的关注。高职教育应在教育教学模式等多方面深化改革与探索 。

现代人力资源管理与传统人事管理的比较及启示

现代人力资源管理和传统人事管理是既有联系又有区别的两个概念,它们在管理理念、管理内容、管理方式、部门属性、绩效考核等方面都有各自不同的特点。比较现代人力资源管理与传统人事管理的不同,可以为我国当代管理理论与管理实践的发展提供许多有益的启示。

实验室质量体系运行中的技术难点及解决方法 第一讲 实验室检测/校准结果符合性的判定

在实验室质量体系运行中,技术方面存在着许多难点问题,诸如在质量监控中检测或校准结果及与规范的符合性、方法的确认、测量不确定度评定、设备和标准物质的期间核查、人员比对、方法比对、实验室间比对结果的正确判断等。对于测量不确定度的评定、设备和标准物质的期间核查、能力验证和稳健统计等问题已进行过介绍。此次专门针对检测或校准结果及与规范的符合性判定、方法确认、质量监控中离群值的判定、结果可接受性的检查、最终测试结果的确定、人员和方法比对,实验室间比对的正确判定等技术难点的解决方法进行了详细的介绍。

高校人事激励机制比较研究

阐述了我国高校现行人才激励机制的缺陷,深入分析其根源,并提出了一系列健全和完善高校人才激励机制的措施。综合分析了激励机制的问题及存在的原因,提出了进一步增强科研、教学工作的内在吸引力,赋予教师比较充分的工作自主权。通过对国外高校的工资、福利等各项激励措施与当前我国高校人事激励工作的比较分析,以期提出一些切实可行的对策,为我国高校人事管理发展提供一定的理论基础和实践基础。

三年建设前后我国卫生监督人员学历教育和培训情况比较分析

通过全国系统抽样,获取卫生监督机构2001～2006年人员学历教育和参加培训情况的基本资料,进行建设前后比较。结果显示,体系建设3年来,我国卫生监督机构人员参加学历教育人次增加10.0%,且以本科和大专学历教育为主;参加各类培训的人员天数增加39.2%,且以专业知识和执法基础培训为主,但按照《2005～2010年全国卫生监督员教育培训规划》的目标来衡量仍有一定差距。

浅析NAS 410《国家宇航无损检测人员资格鉴定与认证》标准

介绍了雇主认证体系的产生背景、近年来的发展动态及趋势,国内航空、航天企业对NAS 410标准的需求。说明了NAS 410标准的主要内容和其在中国的应用情况,并对NAS 410标准与国内现行标准内容及应用形式上的差异作了说明。

基于国际对比的中国科研事业单位科研人员工资制度问题与对策

建立科学合理的科研人员工资性收入分配制度,是中国科技体制改革关注的一个焦点。本文基于国内外公立科研机构科研人员工资制度的对比分析,检视中国科研人员工资制度存在的主要缺陷和问题,围绕工资经费来源、工资结构、年薪制分配模式、绩效评价以及规范收入分配秩序等工资制度关键方面,提出对策和改革建议。