传统文化培育视域下高校公共体育武术推广研究

研究围绕着传统武术文化在现代高等教育体系中的传承与发展,探讨如何在高校公共体育课程中有效融入武术教育,以此作为推广和传承中国传统文化的有效途径。传统武术不仅仅是一种体育运动,更蕴含着丰富的文化价值和深刻的哲理思想,其在培养学生的民族自豪感、增强文化自信力方面具有不可替代的作用。此外,随着社会对身心健康重视程度的提高,将武术作为高校公共体育课程的一部分,不仅能促进学生身心健康,还能激发学生对传统文化的兴趣和热爱,从而实现传统文化的有效传承和广泛推广。因此,研究旨在通过实证研究和理论探讨,为高校公共体育武术课程的开设提供科学依据,同时为传统武术文化在现代教育体系中的融入和发展提出新的思路和方法。

核心素养理念下民族传统体育教学研究

民族传统体育是中华优秀传统文化的重要组成部分,是中华民族的瑰宝,也是我国学校体育的重要组成部分,具有丰富的教育价值。当前,在核心素养理念下,如何传承民族传统体育、发展学生核心素养,成为广大教育工作者共同关注的热点。基于此,该文浅谈了核心素养理念下民族传统体育的教学价值,剖析了核心素养理念下民族传统体育教学面临的困境,提出了核心素养背景下民族传统体育的教学路径,以期为提高我国民族传统体育教学质量提供有益参考,为提升学生的核心素养打下良好基础。

传统体育文化在高职体育教学中的应用研究

将传统体育文化作为高职体育教学实践的重要指引,可以更好针对新时期高职体育课程教学需求,完善高职院校体育课程教育体系。文章以传统体育文化在高职体育教学中发挥的重要作用为内容,分析传统体育文化发展对高职体育教学形成的重要影响,进一步探究传统体育文化发展视角下,高职院校体育课程教学实践新需求,并针对当前传统体育文化在高职体育教学实践中的教育困境,提出部分问题解决方案及实践策略。

高等体育院校学生学习中国传统诗词的现状分析——以首都体育学院为例

中华传统诗词是中国文化不可或缺的组成部分,充分挖掘和利用传统诗词文化中包含的思政元素,不仅有助于丰富课程思政的教学素材,还有助于探索新形势下高等体育院校大学生思想政治教育的新途径和新办法,进一步提升大学生思想政治教育的实效性。以首都体育学院体育教育专业本科生为研究对象,通过问卷调查的方式对他们学习中国传统诗词的现状进行调查研究,并在此基础上提出了高等体育院校学生中国传统诗词学习的建议,以期为培养高素质体育人才提供理论依据与实践参考。

高职院校体育文化育人研究综述及未来展望

高职院校体育文化作为一种赋予了文化意义的体育教育育人载体,其相关研究始于2003年。在近20年的时间里,众多学者对高职院校体育文化的育人功能、支撑条件、育人机理、育人特征、存在问题、中华优秀传统文化融入高职院校体育文化育人、高职院校体育文化育人的开展路径等进行了广泛的研究,有力地推动了高职院校体育文化育人的有效发展。未来高职院校体育文化育人将与体育知识育人更加融合、体育文化育人将与通识教育育人更加融合、体育文化育人将全面彰显社会主义核心价值观、体育文化育人将更加突出“思政元素”、隐性体育课程将多渠道融汇人文教育。

论高校体育文化的结构、功能及转型

采用文献资料法,对高校体育文化的结构、功能及转型等进行探讨,认为:高校体育文化包括认知、表意、评价规范和物质等结构体系;具有导向性、教育性、竞争性、娱乐性、健身性等功能。当代高校体育从体育理念、设施更新、项目选择及发展领域正在进行着文化转型。

论高校校园运动文化与素质教育的有机结合

反映了石家庄铁道学院体育改革的一个侧面 ,即校园运动文化建设与素质教育的有机结合。论述了校园运动文化建设的思想基础和发展模式 ,以及与素质教育相结合的实践方法和经验 ,对进一步深化高校体育改革有重要的指导意义。

高校体育实施素质教育的阻力分析与改革对策研究

根据高校体育界专家有关信息材料和从事高校体育教学的经验 ,对高校体育实施素质教育存在的主要阻力进行研究。从转变观念 ,优化教学内容 ,选择合理的教学形式 ,教学方法手段更新等多方面提出高校体育改革对策 ,为高校体育实施素质教育探索新思路 。

高等体育院校助力新时代体育文化建设的思考

重视"文化建设"是新时代体育领域服从文化强国建设的必然举措,"体育文化建设"是新时代我国体育强国建设题中应有之义,当下我国体育文化建设的重要性与紧迫性日益凸显。服务、服从于体育文化建设是高等体育院校的使命和优势所在,着眼于新时代我国体育文化建设,高等体育院校应在"人才培养""科学研究""传承传播"等方面有所创新与发展。

北京市普通高校高水平运动队建设的经验

通过对北京市27所高校高水平运动队建设进行调查与分析,从6个方面总结了经验:领导重视不能成为口头空谈,而要抓紧具体落实;培养方式宜从自主培养走向合作共赢;目标定位需科学与准确;正确处理学训关系;通过研究生培养为运动员树立榜样;多渠道筹措经费。

高校体育舞蹈教育的功能及实现途径

采用文献法、调查法、逻辑分析法,从舞蹈学视角分析了高校体育舞蹈教育的功能,结合当前高校体育舞蹈教育存在的主要问题,探讨了高校实现体育舞蹈教育功能的有效途径,以期为高校开展体育舞蹈教育提供新的理论依据和建议。

试论高校校园体育文化的功能

高校校园体育文化包括体育教育功能、促进智力功能、情操陶冶功能、心理疏导功能和社会实践功能。研究校园体育文化的内涵 ,拓展校园体育文化的功能 ,对于培养全面发展的大学生 。

校园体育文化提高高职学生社会适应能力的内在机制

以自我为中介分析了校园体育文化与社会适应能力的关系。高职学生在校园体育文化的熏陶下有助于形成积极的自我表现,达到自我和谐,而自我的和谐有助于形成良好的校园体育文化;自我和社会适应能力关系较为密切也很稳定,自我达到和谐,社会适应能力也随之增加,反之就下降;高职学生在校园体育文化的陶冶下能促进自我和谐从而提高社会适应能力。

论高校体育与素质教育

通过对素质教育的涵义、高校体育与素质教育目标的构成等问题的探讨,提出了在新世纪中我国高校体育教育要适应改革发展的需要,并论述了高校实施素质教育的基本途径等。

从基础教育与高等教育课程发展与人才递进的关系问题——略谈我国基础教育中体育与健康课程改革的程序问题

就我国基础教育课程改革体育与健康课程的构建问题,提出了基础教育课程改革与高等教育课程改革的程序问题,指出了我国高等教育课程改革的滞后现象。

文化形态学视野下高校公共体育教学改革探析

公共体育是构成学校体育的重要因子,在提高学生体质健康水平、培养学生终身体育技能、塑造健全人格发挥着重要的作用.采用文献资料和逻辑分析等研究方法,从文化形态学的视角探究公共体育教学,为公共体育的改革提供参考.研究认为:公共体育包含物态、制度、行为和心态四个文化形态.公共体育教学改革实践的成功必须依托心态文化的匡正、行为文化的实践、物态文化的夯实和制度文化的保障.四个文化层面相互制衡,共同制约着公共体育的正常开展.

试论高校开展校园体育文化节的隐性课程价值——以隐性课程的课程、文化要素为切入点

通过文献资料法,介绍了校园体育文化节的内涵、外延,揭示了开展校园体育文化节的现实意义:1)高等教育教学改革的必然产物;2)增强学生体质,培养锻炼意识,促进身心统一;3)促进人的社会化进程。以隐性课程的课程和文化要素为切入点,探讨了高校开展校园体育文化节的价值:1)隐性课程价值:校园体育文化节优化了体育项目设置,实现了隐蔽课程易接受性特点;淡化了体育技术教学,注重隐性课程效果产生的长期性;突出娱乐趣味等非理性思维,强化接受过程的愉悦性。2)隐性文化价值:校园体育文化节是一些隐性文化的元素,具有显性文化元素不可替代作用;校园体育文化节的互动模式丰富了文化的传递形式;校园体育文化节是一种文化现象,传承校域体育文化,弘扬校域体育精神。

深化高等体育教育改革必须走内涵式发展道路

高等体育教育担负着建设体育强国的重要任务.本文通过文献资料法和逻辑分析法对如何深化高等体育教育改革进行深入分析研究,证明要实现建设体育强国的目标,高等体育教育就要发挥好人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新四大功能,坚定不移地走以质量提升为核心的内涵式发展道路.

论终身体育与高校体育教育改革——以中国城市老年体育活动为视角

该文采用文献法、调查法对我国城市老年体育活动方式及其特点进行研究,以此阐述终身体育、“健康第一”的思想对高校体育教育改革的影响。高校体育教育改革应以终身体育思想为主导,本着使学生终身受益为原则,以顺应现代体育思想,适应现代化社会发展的需求。

构建高校体育教学创新体系的初探

大学生处于身心较为成熟的青春时期 ,是接受教育、自我完善和实现个体社会化的最佳阶段 ,构建高校体育教学创新体系对于巩固和提高中小学阶段体育成果 ,进一步深化高校体育的教学改革 ,培养学生独立锻炼的能力和习惯、开拓创新精神 ,形成终身体育观和树立健康第一的思想具有长远的战略意义。