Integrating Online Teaching into Public Physical Education - Taking Vocational Colleges in Chongqing as Examples

With China’s comprehensive development of information technology,it is now widely used in the field of higher vocational education,and online teaching has emerged at a critical juncture.In the information age,there are challenges in meeting the actual needs of contemporary vocational students with traditional teaching methods,along with higher vocational training and school-enterprise cooperation and enrollment work taking place.Online teaching can stimulate students’interest in learning,break the limitation of time and space in conventional teaching,as well as improve the teaching efficiency.Therefore,taking higher vocational colleges in Chongqing as an example,this study explores the integration of online teaching into public physical education courses,in hope to provide some reference for higher vocational colleges.

北京协和医学院护理学院中医针灸学教学改革

目的对护理学院本科生的中医学针灸教学内容进行改革,检验教学改革成效,为优化课程设置提供建设性资料。方法根据既往问卷调查结果修改“中医学(TCM)”针灸课程教学内容,包括减少枯燥理论知识,增加常用针灸技术及临床案例分析。组织2023年北京协和医学院护理学院所有参加中医学授课的本科生填写“针灸课程内容问卷调查表”,内容主要包括课程前学生对针灸的基本认知情况、课程中学生的学习反馈、课程后学生的学习成效及学生对进一步优化针灸课程的改进建议4个方面。结果149名学生参与问卷调查。73.15%的学生对针灸课程感兴趣。62.42%的学生认为最难理解的课程内容是“腧穴各论”部分,71.81%的同学认为最制约学习成效的因素是难以记住经络和穴位。学生最感兴趣的是“针灸治疗概述及常见病的针灸治疗”,占44.3%。通过学习,88.59%的学生愿意向具有适应症的患者推荐针灸治疗。在针灸课程的改进建议方面,学生希望增加课堂实践或操作视频。结论改革后的针灸教学课程内容,突出了课程内容的实用性,提高了学生的学习兴趣和主观能动性,但实践性仍需加强。

基于信息技术的物理化学实验教学研究与实践

物理化学实验是本科高校化工类专业普遍开设的一门基础必修课程,文章针对该课程传统的教学方法存在的问题,从可视化实验教学、专业计算机软件的应用、虚拟仿真教学、线上辅助教学四个方面进行了分析与探讨,提出了充分利用现代信息技术的优势,进一步优化教学方法等措施,提高了教师团队的专业教学水平,调动了学生的学习积极性,拓宽了学生的知识面,增强了分析和解决专业问题的能力。

学习生态视角下信息化时代高职课程教学模式改革

深化课程教学模式改革是高职院校教育教学改革的中心工作。基于学习生态的“主体+环境”构成,在课程教学模式改革中,要树立教师及学生“双主体”意识,尊重教师及学生的生态主体地位;重视环境因子的作用和影响,合理构建学习环境。基于学习生态之整体性、可持续性、交互性及开放性考量,高职课程教学模式改革应树立系统观和整体观,全面考量课程教学所有相关要素和各相关环节;秉承正确的发展观,动态调整,以致平衡,实现可持续发展;树立科学的交互观,全方位多角度多向度加强人际、人-物与物-物交互,实现互联互通,互动互助;同时,秉持正确的开放观,对内对外多维度多层级开放,提升课程教学模式改革的内涵品质。

高等院校公共体育课程思政推进探究

为提升高等院校公共体育课程思政教学成效,研究运用文献资料、逻辑分析等方法,对高校公共体育课程思政推进展开探讨。高校公共体育课程思政的实施具有促进学生知识技能与思想境界双重提升、推动课程创新、提升教学质量和落实立德树人教育目标的价值意蕴,但目前在实施过程中存在教学品质不高、教师能力亟待提高和学生积极性不高等问题。在分析构建高质量教学内容、完善师资水平和营造良好教育环境推进着力点的基础上,提出加强课程设计、提升教学品质、强化教师能力、提升教育水平和重视学生需求、提升学习积极性等推进策略。

新课标视域下“学、练、赛”一体化教学的主要特征、现实问题及实现路径

“学、练、赛”一体化教学的内涵体现在系统化的教学过程、真实化的教学设计、专项化的教学方式,其特征表现为聚焦“学、练、赛”三者的有机结合和整体运动能力的形成,注重通过有针对性的教学安排进行具有深度的体育教学,强调以“赛”为核心唤醒和增强学生的体育运动意识。“学、练、赛”一体化教学实践有助于体育教学目标的分解与转换、内容的重构与升级、方法和过程的优化以及教学评价的改进。针对当前“学、练、赛”一体化教学存在的问题提出实现路径:以核心素养为导向定位体育教学目标的应然价值;对“学、练、赛”各环节进行针对性设计;动态调整“学、练、赛”整体结构;选择适宜学生的“学、练、赛”教学流程;将表现性评价作为实现“学、练、赛”一体化的有力抓手。

OBE视域下高职《食品营养学》课程教学改革与思考

《食品营养学》是高等职业院校医学营养、食品检验检测技术、烹饪工艺与营养、旅游管理、食品质量与安全等专业的核心课程之一。笔者基于课程特点和教学过程中存在的问题,引入成果导向教学(outcome-based education,OBE)理念探索育人新思路,从学习目标、需求、过程、评价等多角度,深化课程改革,重构课程内容,探究OBE理念对课程教学的思考与启示,以期在知识、技能、能力和素养四个维度上得到有效提升,进而提高教学水平和教学质量,为相关院校深化课程教育教学改革提供新的参考。

高校实施兵团精神育人工程的实践与思考

[目的]探究高校实施兵团精神育人工程的实践策略并展开相关思考。[内容]在梳理高校兵团精神育人工程育人现状的基础上提出具有针对性的优化策略,以改进、完善文化育人思路。[方法]该文以笔者相关研究经验为基础,结合高校实施兵团精神育人工程的重要价值进行具体策略的设计,并进一步围绕其中的细节元素展开思考分析。[结果]该文首先从明确精神内核、构建思想长城、树立价值观念三个角度阐明高校实施兵团精神育人工程的重要价值,以此为基础设计挖掘文化元素、营造德育氛围、丰富实践形式、活用信息技术四个层面的实践策略,进而围绕内容与形式、方法与需求两个角度展开细节思考。[结论]高校实施兵团精神育人工程契合当下的教育教学发展趋势,相关实践策略的设计与实践具有极为广阔的拓展空间。

OBE理念下“三合一”教学在康复专硕研究生培养中的实践

为提高康复医学与理疗学专业型硕士研究生的培养质量,探索更适合专业学位硕士研究生培养过程中高效教学的模式,以研究生为中心,进行针对性的教学改革,最大程度地提高研究生的临床综合工作能力为目标。采用案例+视频+讲义的“三合一”教学模式,选取3类(18个)疾病案例,通过制定诊疗流程、撰写同步讲义及制定实践考核体系,贯穿康复医学与理疗学专业型硕士研究生的课前、课中及课后,培养学生理论知识的逻辑建立及实践技能的扎实掌握。文章通过对康复医学与理疗学专业研究生培养方式及学情的分析,以成果导向教育(outcome-based education, OBE)理念为导向,进行创新性教学设计、教学内容及评价体系的改革实践,提出一种注重康复专业学位硕士研究生实践技能培养的教学及评价模式,在一定程度上为同类相似专业人才的培养提供思路。

课程思政背景下的高职院校大学体育课程教学改革研究

在课程思政背景下,高职院校大学体育课程教学改革具有重要的价值。通过发掘课程中的思政元素,将思政教育纳入课程目标;强化体育思政组织领导,健全制度体系;调动学生的积极性,共同推动思政课改;提高教师思想政治水平,促进深入发展;重视课程评估,促进体育思政整体发展等措施,可以有效地实现课程立德树人的教学目标,弘扬并传承优秀的体育文化,发展当代大学生的身心健康,提高社会适应力促进全面发展。

继续医学教育课程思政的探索与研究

在中国高等教育体系中,成人学历继续教育是发挥思政教育立德树人作用的重要阵地。研究旨在从教学体系构建与激励机制研究维度,探讨实现医学成人学历继续教育课程思政目标的路径和方法,紧紧围绕课程思政质量提升这一核心目标,在提高成人学生职业能力的同时,引导学生自觉践行社会主义核心价值观,提升继续医学教育课程思政水平,建设高质量的教育体系。

基于分层教学理论的高校体育教育教学改革实践研究

随着课程改革深入高等教育之中,高等学校体育教育教学顺应时代潮流,积极进行课程改革。分层教学法是近年来的热点教法,主要包括教学目标分层、学生分层、教学活动分层、练习分层等途径,目的在于充分发挥高校学生的主观能动性,提高学生学习的兴趣,发展学生的特长与优势,保障不同水平层次的学生在体育活动中挖掘潜能,实现个人能力的发展与进步。该文以辽宁工程技术大学学生为研究对象,进行体育课程个案研究。其中,将3个班作为实验组,采用分层教学模式;3个班作为对照组,采用传统方式进行教学。实验前后对比数据表明,实验组学生的学习兴趣、体育体能及课堂表现显著提高,与对照组相比,采用分层教学的实验组学生体育成绩更好。因此,分层教学对学生身心发展具有积极的促进作用。

高等教育融入终身教育体系的策略研究

高等教育作为终身教育体系中的重要一环,要在贯彻终身教育政策理念的要求下,以终身教育理念为指导,满足更多学习者的教育需求.可以通过开放教育资源、改革教学模式和教学内容、推进远程教育等方法,促进高等教育积极融入终身教育体系,进而推动自身的转型和发展.

三教改革背景下高职体育课程教学的桎梏与突破

三教改革是指要进行教材、教师和教法的三项改革。在三教改革背景下,高职体育教学面临着许多问题与挑战。为了促进三教改革背景下高职体育课程教学的发展,该文采用文献资料法等研究方法,对高职体育课程教学的桎梏与突破展开研究。首先对三教改革进行了概述,分析了三教改革背景下高职体育课程教学中的桎梏,提出了三教改革背景下高职体育课程教学的突破方案,以期为能高职体育课程教学的创新与发展提供有力的支持。

军事高等教育院校全领域、全过程教学督导工作方法研究

新型军事人才培养对军事高等教育院校的教学督导提出更高的新要求,需要对教学督导工作方法进行相应的改革研究,以满足高质量人才培养需求。为此,该文对军事高等教育院校全领域、全过程教学督导内涵进行分析,从贯穿人才培养的全过程督导和覆盖教、学、管、保的全领域督导等方面,对教学督导工作方法进行探索研究。该研究将有助于军事高等教育院校全面督导工作开展,有力促进高素质军事人才培养,从而促进战斗力生成。

基于体教融合理念的高校网球教学改革研究——以汉口学院为例

该文从学生维度、教师维度和人才培养维度剖析高校网球教学痛点,结合本课程实操性强的特点和高校应用型人才的培养需求,构建线下为主、线上为辅的混合教学模式,打造多元化教学方法,主张将网球专业理论知识与吃苦耐劳、敬业奉献、拼搏进取精神等方面有机融合,实现“以教为中心”向“以学为中心”的转化。通过深化体教融合理念,贯彻落实健康第一的教学要求,不忘立德树人初心,牢记为党育人、为国育才使命,以高质量课程思政达到以体育人的目标,全面提升学生的综合素质。

深度学习视域下高职体育教学的高效设计

深度学习可以帮助学生更好地理解和掌握知识,并将知识应用到实际生活中,是一项十分有效的学习方式。随着我国高等教育事业的不断改革,深度学习也被引入各大高职院校中,并获得了较好的实践效果。高职体育教育作为高等教育的重要组成部分,其教学质量对于学生的身心健康和全面发展具有重要影响。为此,该文采用文献资料法等研究方法,以深度学习的主要特征为切入点,分析了当前高职体育教学中存在的问题,以及深度学习视域下高职体育教学高效设计的必要性,并针对性地提出了深度学习视域下高职体育教学的高效设计实施路径,以期为今后高职体育教学的创新提供一些有益的参考。

高校线上线下混合式体育教学过程评价指标体系构建研究

线上线下混合式教学结合了传统线下教学的互动性和深度及线上教学的便捷性和灵活性,为学生提供了更加多样化和个性化的学习路径。在这种教学模式运用中,教学评价监督是高校线上线下混合式体育教学高质量发展的重要因素。本文采用文献资料法、德尔菲法、层次分析法等研究方法,对高校线上线下混合式体育教学过程评价指标进行筛选,经过多轮的修整,最后确定出包含体育教师、受众学生等角色的2个一级指标、6个二级指标、24个三级指标,旨在构建出科学的高校线上线下混合式体育教学过程评价指标体系。基于此,本文从合理激发混合式体育教学效能、持续提升体育教师混合式教学应用能力、培养学生自主学习意识与能力和建立健全全流程线上线下混合式体育教学体系4个方面着手,提出了高校线上线下混合式体育教学效能提升路径。

在教育强国建设中全面深化高校教育教学改革

发挥教育强国的龙头作用,高校应在人才培养、学科建设、人才引育、科研创新和国际化办学等方面创造性地开展工作。坚持立德树人根本任务,不断提高人才培养质量;以学科集群建设为龙头,优化学科布局并培育一流学科;推进人才引育和学科协同发展,实现人才评价和人才管理新突破;重视基础研究和科研服务社会相结合,不断提高科研自主创新能力;做好师资队伍、人才培养、学术研究和校园环境的国际化,实现高水平对外开放。