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The Acute Effects of Aerobic Dance Exercise with and without Face Mask Use on Attention, Perceived Exertion and Mood States
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作者 Maamer Slimani Nicola Bragazzi +4 位作者 Amri Hammami Hela Znazen Qian Yu Zhaowei Kong Liye Zou 《International Journal of Mental Health Promotion》 2021年第4期513-520,共8页
The present study aimed to determine the effect of wearing a face mask during aerobic dance exercise on cognitive function,more specifically on attention,as well as on perceived exertion and mood states.Thirteen healt... The present study aimed to determine the effect of wearing a face mask during aerobic dance exercise on cognitive function,more specifically on attention,as well as on perceived exertion and mood states.Thirteen healthy college students(9 males and 4 females:mean age=17.5 years,height=1.72 m,weight=71.00 kg)volunteered to participate in this study.They were randomized to perform aerobic dance exercise while wearing a cloth face mask or no mask or a control condition(sitting on a comfortable chair and reading information about the health benefits of aerobic dance exercise)on three separate occasions(with at least one week of interval).Rate of perceived exertion(RPE),the Brunel Mood Scale(BRUMS)and d2 Attention assessment were assessed before and immediately after each condition.The results demonstrated higher concentration performance for the aerobic dance exercise without face mask than the control condition(p=0.05).Post RPE and BRUMS fatigue subscale values were significantly higher in the aerobic dance exercise with face mask as compared to the aerobic dance exercise without face mask and control condition(all,p<0.05).BRUMS vigor subscale value significantly differed across conditions(F=113.84,p<0.001,ES=0.86)and was significantly higher in the aerobic dance exercise group without face mask as compared to the aerobic dance exercise with face mask and the control conditions(both,p<0.001).This study suggests that face mask use during aerobic dance exercise with moderate intensity did not affect attention.Practitioners,students and athletes should avoid wearing face mask while practicing physical activity or aerobic dance exercise with moderate intensity to improve its acute effect on cognitive function. 展开更多
关键词 COGNITION mood aerobic physical activity physical education
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论从战略上认识发展学校体育的重要性——再提我国学校体育整体改革的建议与方案 被引量:25
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作者 王则珊 《体育与科学》 CSSCI 北大核心 2005年第1期56-59,5,共4页
论从战略上认识发展学校体育的重要性 ,再提我国学校体育整体改革的建议与方案。本文的“建议”与“方案” ,它不仅仅是体育课的局部改革 ,而是我国学校体育工作从观念到实践 ,在原有基础上的一系列突破性的整体改革 ;它是在有条件的地... 论从战略上认识发展学校体育的重要性 ,再提我国学校体育整体改革的建议与方案。本文的“建议”与“方案” ,它不仅仅是体育课的局部改革 ,而是我国学校体育工作从观念到实践 ,在原有基础上的一系列突破性的整体改革 ;它是在有条件的地区 ,从实际出发自编学校体育教学大纲到实施学生体育健身方案、对学校体育的全面考核与评估 ,走我国学校体育发展道路的一项战略性转变的改革。 展开更多
关键词 体育课程改革的新思路 实施学生体育健身方案 养成教育 学校体育风气与传统
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考前心境水平对体育高考成绩影响的研究 被引量:3
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作者 杨小芳 黄文英 《体育科技文献通报》 2010年第1期80-80,84,共2页
目的:探讨体育高考考前心境水平对高考成绩的影响。方法:选择素质项目(800米)得分和球类项目(篮球)得分作为考试成绩,考试得分为现场计时成绩转换成15分制成绩(800米)和12分制成绩(篮球)。考试前用心境状态量表(POMS)来测定考前心境水... 目的:探讨体育高考考前心境水平对高考成绩的影响。方法:选择素质项目(800米)得分和球类项目(篮球)得分作为考试成绩,考试得分为现场计时成绩转换成15分制成绩(800米)和12分制成绩(篮球)。考试前用心境状态量表(POMS)来测定考前心境水平。结果:体育高考生心境TMD低分组与TMD中等组相比,800米高考成绩上,TMD低分组显著优于TMD中等组,篮球高考成绩上,两组差异不显著;TMD高分组与TMD中等组相比,TMD高分组与TMD低分组相比,800米高考成绩和篮球高考成绩上,差异不显著。结论:心境状况影响800米高考成绩,不影响篮球高考成绩;在800米考试期间,心境状态很好、很积极的考生考试成绩明显优于心境状态一般的学生。然而,心境状态很好的学生与心境不佳的学生相比,考试成绩没有差异。 展开更多
关键词 心境 体育高考成绩 体育高考生
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体育教学中的心理障碍及疏导 被引量:4
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作者 陈永升 《广西民族大学学报(自然科学版)》 CAS 1996年第2期95-97,共3页
体育教学中的心理现象贯穿于整个教学过程,了解学生的心理年龄特征和个性特征,把握学生在教学过程中的心理活动规律,有助于学生掌握知识和技能的形成,有助于增强学生的心理素质,心理品质和培养学生体育活动能力.因此,在体育教学... 体育教学中的心理现象贯穿于整个教学过程,了解学生的心理年龄特征和个性特征,把握学生在教学过程中的心理活动规律,有助于学生掌握知识和技能的形成,有助于增强学生的心理素质,心理品质和培养学生体育活动能力.因此,在体育教学中准确运用心理学知识,帮助学生克服种种心理障碍,以保证体育教学工作的科学性、可靠性、坚实性,从而提高体育教学质量。 展开更多
关键词 体育教学 心理障碍 情绪 心态 心理素质 身体素质 疏导
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消除学生心理紧张情绪 搞好体育教学 被引量:3
5
作者 刘志刚 沈昕平 《福建体育科技》 2000年第1期58-60,共3页
在体育教学中 ,由于教学内容、方法及客观环境的影响 ,学生在心理上要承受一定的压力 ,从而出现心理紧张情绪 ,产生心理障碍 ,这对体育教学产生不利影响 ,既影响学生技术动作的掌握和发挥 ,又会对学生身体健康产生不良的后果。只有让学... 在体育教学中 ,由于教学内容、方法及客观环境的影响 ,学生在心理上要承受一定的压力 ,从而出现心理紧张情绪 ,产生心理障碍 ,这对体育教学产生不利影响 ,既影响学生技术动作的掌握和发挥 ,又会对学生身体健康产生不良的后果。只有让学生克服心理紧张情绪 ,消除心理障碍 ,了解动作技术环节 ,才能把体育教学搞好 。 展开更多
关键词 体育教学 客观环境 心理紧张情绪 学生
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论从战略上认识发展学校体育的重要性——再提我国学校体育整体改革的建议与方案 被引量:4
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作者 王则珊 《哈尔滨体育学院学报》 2005年第1期1-2,5,共3页
论从战略上认识发展学校体育的重要性 ,再提我国学校体育整体改革的建议与方案。本文的“建议”与“方案” ,它不仅仅是体育课的局部改革 ,而是我国学校体育工作从观念到实践 ,在原有基础上的一系列突破性的整体改革 ;它是在有条件的地... 论从战略上认识发展学校体育的重要性 ,再提我国学校体育整体改革的建议与方案。本文的“建议”与“方案” ,它不仅仅是体育课的局部改革 ,而是我国学校体育工作从观念到实践 ,在原有基础上的一系列突破性的整体改革 ;它是在有条件的地区 ,从实际出发自编学校体育教学大纲到实施学生体育健身方案、对学校体育的全面考核与评估 ,走我国学校体育发展道路的一项战略性转变的改革。 展开更多
关键词 体育课程改革的新思路 实施学生体育健身方案 养成教育 学校体育风气与传统
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大学体育课对学生心境影响因素的研究 被引量:8
7
作者 钱建龙 《湖北体育科技》 2001年第1期66-67,共2页
以江汉大学 16 0名学生为被试 ,采用问卷调查等方法 ,对体育课对心境影响因素进行了研究 ,结果显示主要影响因素为学生的学习态度、学习内容及教师的特征等。
关键词 大学体育课 学生 心境
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探讨解决学生部分身体素质持续下降的办法——提出我国学校体育整体改革的建议与方案 被引量:2
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作者 王则珊 《哈尔滨体育学院学报》 2004年第3期1-3,共3页
本文的“建议”与“方案” ,它不仅仅是体育课的局部改革 ,而是我国学校体育工作从观念到实践 ,在原有基础上的一系列突破性的整体改革 ;它是在有条件的地区 ,从实际出发自编学校体育教学大纲到实施学生体育健身方案。
关键词 体育课程改革的新思路 实施学生体育健身方案 养成教育 学校体育风气与传统
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试论体育课中学生积极性情绪的调动 被引量:2
9
作者 胡源鑫 《南京体育学院学报(社会科学版)》 2002年第3期73-74,共2页
运用访谈、开座谈会等形式 ,对体育课中影响学生练习情绪的因素进行调查。并对调查结果进行分析 ,提出建议。旨在调动学生在体育课中积极的练习情绪 ,从而提高体育教学效果。
关键词 体育课 学生情绪 练习情绪 教学过程
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高校体育专业毕业生心境状态及其动态变化的研究
10
作者 蔡士凯 《海南师范大学学报(自然科学版)》 CAS 2011年第3期330-333,共4页
对体育专业毕业生心境状态及其变化特点进行观测.在6个月的时间内分4次对安徽省普通高校体育专业毕业生男184名和女105名采用简明心境量表测量心境.结果表明:体育专业毕业生心境状态不容乐观.与学生常模相比,体育专业毕业生在首次测查和... 对体育专业毕业生心境状态及其变化特点进行观测.在6个月的时间内分4次对安徽省普通高校体育专业毕业生男184名和女105名采用简明心境量表测量心境.结果表明:体育专业毕业生心境状态不容乐观.与学生常模相比,体育专业毕业生在首次测查和第2次测查中均表现出较多的紧张焦虑情绪;女性体育专业毕业生心境状态较男性差(P<0.05);社会体育专业学生心境状态优于其他三个体育专业毕业生. 展开更多
关键词 心境状态 社会体育 体育教育 运动训练 民族传统体育 毕业生
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学校体育教学对学生情绪调节策略的研究
11
作者 李国胜 《河南科技学院学报》 2006年第4期135-137,共3页
本文运用文献资料法、逻辑分析法,从情绪的特点入手,分析在体育教学中,对不同类型的学生采取不同的体育调节策略和不同的体育疗法,并提出合理的建议,以促进学校体育教学对学生情绪的合理调节。始终让学生保持良好的稳定的情绪和心理状态... 本文运用文献资料法、逻辑分析法,从情绪的特点入手,分析在体育教学中,对不同类型的学生采取不同的体育调节策略和不同的体育疗法,并提出合理的建议,以促进学校体育教学对学生情绪的合理调节。始终让学生保持良好的稳定的情绪和心理状态,使学生以积极饱满的情绪投入活动中,从而达到体育教学与心理健康教育相结合的目的。 展开更多
关键词 学校体育教学 情绪 调节 策略
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论体育对现代人心理健康的影响 被引量:1
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作者 李中兴 《河南教育学院学报(自然科学版)》 2003年第4期81-82,共2页
本文分析了体育对现代人心理健康的积极影响,提出了现代人增进心理健康的对策。
关键词 体育 现代人 心理健康 情绪 智力 人际关系
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论体育教学与学生情绪的辩证关系 被引量:2
13
作者 吴依雪 《福建体育科技》 2000年第1期49-52,共4页
在体育教学中如何用各种因素去激发 ,调动学生“学”的情绪 ,这是教与双边关系中一个很重要的问题。做好这方面的工作对调动学生积极主动的学习热情 ,对提高教学质量 ,增强学生体质 ,促进学生很好地掌握三基知识 ,培养树立终生体育思想... 在体育教学中如何用各种因素去激发 ,调动学生“学”的情绪 ,这是教与双边关系中一个很重要的问题。做好这方面的工作对调动学生积极主动的学习热情 ,对提高教学质量 ,增强学生体质 ,促进学生很好地掌握三基知识 ,培养树立终生体育思想将起到重要的作用。本文就此做一些肤浅的研究 。 展开更多
关键词 高校 体育教学 学生情绪 辩证关系 教学质量
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普通高校学生体育学习心境调查与对策探讨 被引量:2
14
作者 杨和健 《南京体育学院学报(社会科学版)》 2005年第6期160-161,共2页
通过调查的方法,对大学生的价值观、动机、心态以及教学内容等方面进行分析、比较。结果显示,体育学习中的动机是主动的,但在学习心态和对体育教学内容及课程设置是消极的。探讨体育教学对策,以适应现代高校体育教学需要,达到使学生终... 通过调查的方法,对大学生的价值观、动机、心态以及教学内容等方面进行分析、比较。结果显示,体育学习中的动机是主动的,但在学习心态和对体育教学内容及课程设置是消极的。探讨体育教学对策,以适应现代高校体育教学需要,达到使学生终生受益的目的。 展开更多
关键词 大学生 体育 学习心境 对策
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试论体育教学中情绪的调节与控制 被引量:8
15
作者 陶文英 《山西广播电视大学学报》 2007年第3期49-50,共2页
情绪对于体育教学有很大影响。在教学过程中,如果教师能够将学生的情绪调节、控制在适宜水平上,就能提高教学质量。当然,教师自身的情绪状态,也会对学生产生影响。为此,教师必须不断提高思想、业务修养,以饱满的情绪对待教学。
关键词 体育 情绪 心理训练
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体育教学与大学生情绪调节 被引量:1
16
作者 汪美琪 《新乡学院学报》 2011年第6期574-576,共3页
通过问卷调查,了解和掌握了大学生体育学习的情绪特点.在教学实践中通过运用"满足需要、尊重差异、情感驱动、安全保障"等策略,不仅有效提高了体育教学质量,对改善大学生的不良情绪状态、培养健康心理也具有积极的影响.
关键词 体育教学 大学生 情绪调节
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情绪对体育教学效果的影响
17
作者 马天行 《红河学院学报》 1997年第4期60-64,共5页
体育教学的成败,与情绪因素有直接的关系。每一运动技能形成的过程,不仅因生理上一系列的变化所引起情绪的产生,而且情绪的反作用非常明显;无论是积极情绪或消极情绪都在直接制约着有机体的活动。本文就体育教学受情绪影响的规律,及教... 体育教学的成败,与情绪因素有直接的关系。每一运动技能形成的过程,不仅因生理上一系列的变化所引起情绪的产生,而且情绪的反作用非常明显;无论是积极情绪或消极情绪都在直接制约着有机体的活动。本文就体育教学受情绪影响的规律,及教学中如何处理情绪与诸心理因素之间的关系以提高体育教学效果作了论述。 展开更多
关键词 体育 情绪 技能
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从调整心态入手,调动体育后进生锻炼积极性 被引量:6
18
作者 王小平 《南京体育学院学报(社会科学版)》 2001年第1期50-51,共2页
在充分调查后进生对体育运动兴趣、爱好的基础上 ,针对不同类型的后进生的心理特征 ,从调整心态入手采取了相应的具体措施 ,强调个性化教学 ,以培养学生体育锻炼的兴趣爱好淡化体育的竞技性 ,增强体育对娱乐、健身和提高素质的功能。
关键词 体育教学 后进生 心态 个性化 积极性
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试论体育教学中的情绪 被引量:4
19
作者 李景松 王鸿翔 《湖北体育科技》 1996年第2期76-78,共3页
该文从心理学、教育学和体育美学的高度阐述了体育教学中情绪的重要性和对提高体育教学质量的积极作用。同时结合教学实践归纳了激发、提高、发展学生积极情绪的一些方法。
关键词 体育教学 情绪 心理学
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不同体育课程对大学生心境状态影响研究
20
作者 张蕴玥 《科技资讯》 2020年第20期229-231,共3页
该文旨在探讨高校体育课程对改善学生心境状态的效果,分析不同体育课程内容影响心境状态效果的差异,并以此为依据,提出心境状态特点与体育课程匹配的建议,以期获得更好的心境状态和更好的学习效果。该研究以心境状态量表作为心理测试工... 该文旨在探讨高校体育课程对改善学生心境状态的效果,分析不同体育课程内容影响心境状态效果的差异,并以此为依据,提出心境状态特点与体育课程匹配的建议,以期获得更好的心境状态和更好的学习效果。该研究以心境状态量表作为心理测试工具,对西北地区某省属在校本科大学生进行了实验研究。研究表明体育课程能改善心境状态;不同项群的体育课程对心境状态各因子的影响效果是不同的;针对不同心境状态特点进行合理的体育课程匹配,能更好地改善心境状态,提高学习效果。 展开更多
关键词 大学生 心境 体育课程 体育心理
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