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角色、冲突与互动──用社会心理学的观点看体育教学 被引量:6
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作者 许崇高 许玉茹 《西安体育学院学报》 CSSCI 1994年第2期27-31,91-92,共7页
本文运用社会心理学的方法,分析了体育教学活动中师生行为的社会角色性质,文化冲突与心理互动现象,并且讨论了三种有利于师生沟通的课堂交往模式以供人们选择.从而为体育教学提供了一种新的理论视野.
关键词 体育教学模式 角色 冲突 互动
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体育教学中的互动教学法浅析 被引量:7
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作者 沈通俊 《成都大学学报(自然科学版)》 2005年第1期77-79,共3页
介绍了体育教学实践中的互动教学法,并提出了互动教学法应遵循的基本原则、运用方法和操作步骤,对充分发挥学生学习的积极性和主动性,发展学生的人格,不断提高体育教学的质量。
关键词 互动教学法 体育教学 学生学习 主动性 指导作用 运用方法 积极性 浅析 操作步骤 实践
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Mosston体育教学频谱中师生角色定位解读
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作者 王琳 阳艺武 《湖北体育科技》 2017年第2期178-182,共5页
体育教学过程中师生角色定位一直是学术界探讨的焦点。采用文献资料和逻辑分析法,对当前国际盛行的Mosston体育教学频谱理论进行解读和逻辑分析发现:教学内容和教学目标是决定体育教学过程中师生关系和角色定位的关键因素;该频谱在应用... 体育教学过程中师生角色定位一直是学术界探讨的焦点。采用文献资料和逻辑分析法,对当前国际盛行的Mosston体育教学频谱理论进行解读和逻辑分析发现:教学内容和教学目标是决定体育教学过程中师生关系和角色定位的关键因素;该频谱在应用于课程教学的准备、实施和评价3个阶段中,师生角色定位的变化以教学组织决策权的逐步转移为标志,分为以教师为主导和以学生为主导的两大类体育教学风格;进一步揭示了体育教学中师生角色关系是一个动态的变化过程。 展开更多
关键词 体育教学 教学频谱 角色定位 教学决策 教学风格
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高校教学策略从“说教式讲授”到“参与式互动”的变迁——以《政治学基础》课为例
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作者 郭明 《江西科技学院学报》 2016年第3期35-38,共4页
《政治学基础》是行政管理学、政治学与行政学专业的核心主干课。鉴于传统的“说教式讲授”难以调动学生的学习积极性,高校教学应该引入“参与式互动”教学策略,使政治学基础理论的讲授从“枯燥无味”向“活泼生动”变革。为此,教师... 《政治学基础》是行政管理学、政治学与行政学专业的核心主干课。鉴于传统的“说教式讲授”难以调动学生的学习积极性,高校教学应该引入“参与式互动”教学策略,使政治学基础理论的讲授从“枯燥无味”向“活泼生动”变革。为此,教师应该树立学生的主动参与理念、采用灵活多样的课堂讨论形式、巧妙使用现代教学技术开拓学生知识视野及注重学生课程作业设置,使《政治学基础》教学策略从“说教式讲授”向“参与式互动”转变。 展开更多
关键词 说教式讲授 参与式互动 教师角色 《政治学基础》
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