新高考背景下大学物理实验课探索

为应对2020年山东省高等学校考试招生综合改革,不影响大学物理实验原有教学任务的完成和后续专业课程的学习,针对高中没选物理的学生采用线上线下并重的混合教学模式,构建“一个衔接”即“大学高中衔接”;“一个结合”,即“群体个体相结合”;“一个提升”即“综合实验能力的提升”的大学物理实验阶梯课程体系,在原来大学物理实验教学目标不变的情况下,经过一轮初期的教学实践,取得了不错的效果.

高考物理实验试题结构特点分析

针对近11年高考物理实验能力考查现状,分析了实验试题的结构特点,得出了高考物理实验对学生实验能力考查的规律,并指出了学生在应试过程中出现的问题,对以后中学物理实验教学及培养学生的实验能力的实践提供依据.

小议高考物理实验能力和科学探究素养的考查

实验教学是高中物理教学的重要内容,实验能力是高考物理试题重点考查的能力。通过对2016年全国卷及各省级行政区域高考物理实验试题的分类对比,分析了高考物理实验试题的特点,并在此基础上就如何培养考生的实验能力和在高考中强化科学探究素养的考查进行分析,提出应基于教材进行实验能力的培养,并在考试中通过逐步探索科学探究类实验以及创新实验类试题加强科学探究核心素养的考查。

中学物理教学中加强物理实验能力培养势在必行——2005年全国高考理综(安徽卷)物理实验题赏析

通过对2005年安徽省全国普通高等学校统一招生考试理综测试物理实验纸笔型试题的分析,指出在当今中学物理教育教学中大力加强对学生的物理实验能力的培养的必要性.

新高考背景下大学物理多元化教学平台的初步建设

“3+3”新高考模式下,不同地区、不同专业学生的物理基础差异较大,这给作为高校理工科各专业学生必修课的大学物理教学带来了挑战,需要借助线上线下混合式教学来满足不同基础、不同专业要求的学生的个性化学习。本文通过对新高考背景下高中物理与大学物理知识点衔接的调查研究,在整理出知识点衔接框架的基础上,初步建立起一个多元化的大学物理教学平台。该平台整合了慕课视频资源平台、虚拟仿真实验平台,以及由大夏学堂、雨课堂、微信平台等所组成的师生互动平台,在不同专业和不同物理基础的学生中实现了有针对性的个性化学习,为新高考下模式下因物理基础差异性带来的问题提供了良好的解决方案。

新高考改革背景下大学与中学物理实验有效衔接的研究

分析了在新高考背景下大学物理实验与中学物理实验衔接存在问题的原因,结合调查情况,提出了二者之间在沟通交流、课程设置、教学内容及教学方法方面的改革措施,实现大学与中学物理实验的有效衔接。

从高考试题旨趣看物理实验教学的改革

物理高考试卷对学生实验能力的考查是多方面的,中学物理教学应适应基础教育与高考变革的趋势,不断改进教学方法,建立新的实验教学模式,将素质教育与创新教育融入其中。

近年来高考物理实验考查情况分析——兼论高师院校学生物理实验能力的培养

通过对近几年高考物理实验考查的情况及未来的发展趋势的分析和研究,提出了通过四种途径培养高师院校学生物理实验的能力,使其成为21世纪合格的中学物理教师的构想。

普通高考(天津卷)物理实验专题评价与分析

本文首先对近五年(2009年—2013年)普通高考(天津卷)物理实验试题的考查特点进行了分析,总结出实验试题背景选材来自于教材分组实验以及关注新课程的改革方向、关注学科素养的考查、关注动手操作能力等特点;接着选取部分典型试题,对考生作答反映出的典型问题进行了分析;最后讨论了高考物理实验的考查特点对教学的反拨效应。

由高考试卷反思中学物理实验教学

通过对2001～2005年各省市普通高等学校统一招生考试物理实验笔试试题的分析,不难看出近几年的高考实验试题体现了“出活题,考能力”的思想．而对这一时期的高考实验试题的出题思想进行归纳分析,并科学地反思我们的中学物理实验教学,对于学生实验能力的培养则无疑具有重要的指导意义．

高考物理实验试题设计趋势分析

对近年各地区高考物理实验试题命题改革趋势进行了分析,以具体类型题为例,对2007年高考物理实验试题设计趋势作以预测.

突出创新思维,考查核心素养——评“八省联考”物理实验题

概述了"八省联考"物理实验题情况,指出其特点为"突出创新思维,考查核心素养",即:目的创新强化物理观念,器材创新强化社会责任,装置创新强化科学探究,设问创新强化科学思维.给出"四多"教学建议:实验原理多式,数据呈现多变,测量工具多种,设置问题多样.

高考设计性实验题解题策略举隅

针对近两年物理高考实验题的转变,笔者对近几年高考题进行了分析,试图从实验仪器、实验原理、误差分析、信息获取等几个方面找出规律,探究解决此类型问题的策略.

高考物理实验与高中物理教学的关系分析

物理是一门实验学科,在高中物理教学中,实验一直贯穿于物理教学的始终。随着近年来我国教育体系的不断改革,在新课标体系下,学校和老师越来越重视高中物理实验。物理实验不仅仅体现在平时的教学中,在高考物理中占据的分数比例也非常大。因此,学校应该加强高中物理实验教学,培养学生的实验意识,提高学生的实验能力水平,从而在高考中取得优异的成绩,为国家人才培养和高等学校录取人才提供强有力的保证。

高考物理实验与高中物理教学的关联性探讨

在新课程教育改革背景下,加强高中物理实验教学,使实验教学与课堂教学相互融合,使物理实验与物理教学产生关联性,有助于提高学生高考物理实验能力的同时,一方面为学生创造物理实践操作的机会,另一方面通过实验教学,增强学生对物理知识的理解和掌握。本文围绕高考物理实验与高中物理教学的关联性展开讨论,为提高学生物理实践操作能力提供参考依据,促进学生物理素养快速发展。

透过高考实验试题看高中物理实验教学重点

随着新课标的不断改革与发展,高中物理的实验课程越来越受到广泛关注。物理实验课程的成果不仅存在于平时的教学中,还在高考中占有重要地位。所以,高中学校要增强学生的实验教学质量,培养学生学习物理实验的重要意识,提升学生的物理实验水平,以保证学生在高考中取得优异的成绩。