校企合作背景下新型活页式教材的建设与研究——以高职院校学前教育专业《钢琴弹唱与伴奏》为例

在校企合作双元育人背景下,分析了现阶段高职院校学前教育专业钢琴教材建设存在的问题,以《钢琴弹唱与伴奏》教材为例,探讨高职院校专业钢琴活页式教材改革,通过分析活页式教材的内涵,探索《钢琴弹唱与伴奏》活页式教材的开发和设计,将学前教育专业的钢琴活页式教材进行模块化处理,把项目及任务融入钢琴弹唱与伴奏的模块教学中,为实现人才培养目标提供借鉴。

新时代高师历史学科“课程思政”建设创新研究

提高学生的健康发展和思想道德素养,是当前高等师范学校开展教育工作的出发点和落脚点。历史教师要以“立德树人”为根本任务的历史教育教学,应注重历史课程思政建设。不仅要“以人为本”,深度开发思政教育史学资源,而且要在教学中注重德育元素渗透,探索创新教学手段,带领学生深入了解中国历史,实现学史明理。而且要不断提升自身的专业技能和职业道德修养,提升教学的质量。

师范类专业认证背景下地方师范院校高等数学教学改革探索

师范类专业认证背景下,地方师范院校高等数学教学改革要处理好“教师教”与“学生学”的关系、“专业性”与“通识性”的关系、“学术性”与“师范性”的关系。师范专业认证背景下,推动地方师范院校高等数学教学改革,要明确教学目标,支撑毕业要求达成;优化教学内容,保障教学目标实现;改进教学方式,促进核心素养提升;完善考核评价,落实课程持续改进。

高校数学课程思政实施分析及其对师范院校的启示

本研究借助CiteSpace工具对CNKI数据库中903篇高等教育数学课程思政相关文献进行可视化分析。分析后发现课程思政的实施由一般院校向特殊院校转变,课程类型由数学公共课向数学专业课转变;理论研究由思政元素挖掘研究向价值取向的理念研究转变,实践研究向全方位延伸。但是当前师范院校数学课程思政的实施还需进一步加强,要注重培养师范生对课程思政的价值认识,开发面向师范生的课程思政教学案例,形成师范院校课程思政建设的理论体系,加强师范类院校数学课程思政的建设投入。

两极定性评价:高职院校教学质量评价方式新探索

高职院校的教学质量评价非常重要,但在操作上存在很多困难,评价结果有效性差,评价过程常给教师和行政管理部门带来较大负担。基于自然界事物正态分布的一般规律,提出两极定性评价新理念,其核心原则是“抓两极、分三类”,即对需要评价的群体,先分离出相对优秀的头部和落后的尾部,形成两极,中间部分自成一类。这样,把总群体划分为三类,关注头部和尾部,弱化对中间大多数的评价。总结某高职院校首次在全校范围运用两极定性评价的实践,结果表明:两极定性评价方式简洁明确、实用高效,能大大摆脱常规量化评价的繁琐、低效,推动利益相关方共同建构评价过程,使评价结果发挥更大价值。

“1+X”证书制度背景下高职钢琴基础课程教学改革研究

“1+X”证书制度是职业教育改革的重要组成部分,也是职业教育的重要发展方向。文章针对高职钢琴基础课程教学改革进行了研究,结合“1+X”证书制度下钢琴基础课程教学改革的时代背景,阐述了“1+X”证书制度在该课程教学中的应用,在此基础上提出课程教学改革的策略和建议,并对课程改革和实践教学的效果进行评估和总结,提出了进一步改进和完善的方向,从多角度提升学生的职业素养与综合能力,使其更好地适应职业市场的需求。

新课标下高职师范院校教师语言课程教学策略

教师语言课是高职师范院校开设的一门专业基础课,旨在培养学生运用语言准确传授知识、恰当组织教学、积极沟通情感等而提高其教育教学能力。随着《义务教育语文课程标准(2022版)》的颁布,基础教育改革对高等师范教育人才培养也提出了更高的要求,教师语言课程教学改革势在必行。为适应基础教育课程改革,提升师范生从教素养与能力,应大力推进教师语言课程的改革与创新,以适应新课程改革对人才培养的需求。

“从技巧到审美”高师钢琴课程改革探索——以莆田学院为例

地方普通院校音乐专业的钢琴课程在教学方式上大都沿袭专业音乐学院钢琴教学培养模式,以钢琴技巧演奏能力培养为中心,却忽视了地方普通高校音乐专业学生的生源特点,人才培养目标和培养模式的设计脱离社会需求。从技巧到审美教学理念的转变,是地方性普通高校钢琴课程改革的方向。以审美为核心的教学目标在高师钢琴教学中具有的意义以及审美为核心的多元化审美教学效果,为钢琴课程“审美”教育的实施提供了理论基础。

高师生物教育专业实验教学现状及改革研究——来自阜阳师范学院生科院毕业生的调查报告

通过对阜阳师范学院生科院生物教育专业毕业生的问卷调查,发现了高师生物教育专业实验教学中存在的问题,并从实验室硬件建设、实验课程体系、实验教学目的、实验教学方式、实验管理体制以及实验教学评价等方面提出了改进思路。

综合音乐感教育在高师钢琴基础课的运用

钢琴基础课中运用综合音乐感教学法理念,结合高师培养目标及特点,使钢琴教学紧密地与音乐其他学科以及更宽泛的人文知识相互联系,相互渗透,达到培养学生的心智技能带动动作技能,提高钢琴技能的同时提高音乐综合素质的目的,进而培养学生逐步形成开放式的、立体式的思维观。

高师声乐教学的弊端及对策

文章就现存于高师声乐教学中的诸多弊端,提出了解决问题的方法及高师教学改革的具体措施。

现代高师教育中的发展性钢琴教学评价

高师钢琴教学中运用发展性评价的方法,能够使评价与钢琴教学有机结合起来,充分激发人的内在情感、意志、态度,能够体现评价主体的多元化,使评价对象的钢琴能力与音乐素质、潜能得到全面发展,持续、有效地促进高师钢琴教学的发展。

数码钢琴集体课的优势、困境与出路

数码钢琴集体课作为一种新的教学组织形式,近20年来,日益受到人们的重视,但这一形式在国内的应用远未达到国外的普及程度。文章对数码钢琴集体课的优势和所面临的困境加以分析,并对如何走出困境进行了积极的探索。

近十年我国高等师范院校实践教学研究之评述

如何使教师在入职前就获得必要的实践能力成为近年来教师教育界研究的一个热点。对近十年来国内各种学术刊物有关高等学校实践教学研究的文章进行梳理和分析可知:实践教学的研究近年来越来越受到重视,构建符合教师专业化发展的实践教学体系成为研究的热点,但研究仍然主要集中在教育实践,进一步拓展实践教学的领域是我国师范院校有待进一步研究的课题。

边疆高校《人体及动物生理学》实验教学改革

为了提高人才培养质量,培养学生的综合应用和创新能力,文章介绍了喀什师范学院各族学生特点和生理学实验教学现状。通过更新教育理念,改革实验内容,合理设计安排实验,增加综合性和设计性实验项目,拓展实验教学方法,开放实验室等,对生理学实验教学改革进行了有益探索,取得了良好效果。

优化高师生物教学培养“教育—经济”型人才

概述了传统生物教学模式存在的缺陷 ,根据 2 1世纪科技、经济和社会发展的规律 ,结合高师生物教学自身的特点 ,提出了改革生物教学模式 ,深化教学体系、教材结构、教学方法的改革 ,培养“教育 -经济”

高师公共心理学教学改革的思考

发展高师生的教育教学实践能力是目前高等师范院校迫切需要加强的工作。《公共心理学》是师范院校培养合格师资必修的教育类基础课程,是凸显师范教育特色的重要标志。但就目前来看,高师公共心理学的教学实际效果并不尽如人意,致使该门课程在师范教育中未起到其应有的作用。高等师范院校必须改革现有的心理学教学模式,明确课程目标,探索合适的教学方法、优化评价方法,稳定教师队伍,构建具有"1+2"内涵的大心理学教学模式,适应高师学生心理教育能力培养的要求。

地方本科师范院校“植物生理学”实验教学改革与探索

根据周口师范学院"植物生理学"实验教学中遇到的具体问题,以培养学生能力为目标,通过优化实验内容,改革教学方法和教学手段,改进考核方式等,充分调动了学生学习积极性,激发了学生探究问题的兴趣,提高了学生分析问题、解决问题的能力.

高等师范院校学生顶岗支教实习存在的问题及对策

顶岗支教实习是目前我国高等师范院校教育实习的重要形式,不仅对高等师范生实践能力的培养具有积极的作用,而且可以补充农村学校师资,有利于农村中小学教育质量的提高。当前,高等师范院校学生顶岗支教实习存在岗前培训学生态度、学识、能力等方面的不适应,顶岗过程中的岗位混乱以及总结阶段科学、合理的评定标准的缺乏等问题。提高高等师范院校学生顶岗支教实习的效果,应完善管理体系,重视实践引导和专业指导,制定严格的评价标准,并认真审核支教学校的资格。

高等几何课程教学改革探讨

分析了高师数学专业高等几何课程教学现状，论述了高等几何课程教学改革的必要性，探讨了改革高等几何课程教学的措施．