《汉语拼音方案》:国际汉语教学的基石

《汉语拼音方案》在国际汉语教学中充分显示出它的科学性和使用价值,是汉语语音教学中不可缺少的工具。对外汉语教师还应从音理上更深入地理解《汉语拼音方案》,从而在教学中灵活变通,进一步简化声韵系统,以帮助学习者掌握汉语语音系统的基本框架,建立起汉语语音格局。

汉语拼音方案与拉丁化民族文字字母设计

根据1957年国务院《关于少数民族文字方案中设计字母的几项原则》,我国新创与改进少数民族文字(及拼音方案)均最大限度地采取了拉丁字母化以及与汉语拼音趋同的字母设计策略,对国家各民族文字的统一规范发挥了积极的作用。但是因《汉语拼音方案》要适应现代汉语特殊读音而采用的某些字母设计方式,不可避免地会表现出与拉丁字母普遍性原则不相适应之处。本文以我国广义的拉丁字母系列民族文字为对象,全面描述和分析了汉语拼音特色字母设计方式对少数民族文字的影响,以及拉丁字母普遍性原则在民族文字本土化实践中的变通方式。

汉语拼音走向世界:成绩与缺憾--纪念《汉语拼音方案》颁布60周年

文章分析了汉语拼音国际标准ISO 7098:2015的成绩:(1)提出了汉语拼音歧义指数的概念,把汉语拼音按词连写的规则引入到国际标准中;(2)提出了文字系统转换的一般原则,把文字转换明确区分为字母转写和字符译音两大类,并且把汉字到拼音的转换归入字符译音这一大类,并在此基础上,研制了汉语命名实体的汉字—拼音全自动译音和基于规则的半自动译音的方法;(3)对汉语普通话的语音系统进行了全面的说明,进一步完善了汉语普通话的音节形式总表;(4)给声调和标点符号补充了16进制的代码,扩充了罗马字母的字符集。最后指出了ISO 7098:2015的几点缺憾。

用《汉语拼音方案》推进盲文规范化与信息化

《汉语拼音方案》对汉语盲文的规范化和信息化有重要的影响,颁布实施60年来,成为汉语盲文改革发展的重要参照,也成为保持汉语盲文基本稳定的基石。《现行盲文方案》《国家通用盲文方案》都以《汉语拼音方案》为基础,提出了适用于汉语的盲文体系。近年来,盲文基础研究和应用研究均取得了显著成就,在通用盲文规范制定、大规模盲文语料库建设和通用盲文软件研制等方面取得了新的成绩。但是应该看到,盲人信息无障碍水平仍亟待提升,仍然需要继续推进盲文规范化与信息化。

《汉语拼音方案》:国际汉语教学的基石

《汉语拼音方案》在国际汉语教学中充分显示出它的科学性和使用价值,是汉语语音教学中不可缺少的工具。对外汉语教师还应从音理上更深入地理解《汉语拼音方案》,从而在教学中灵活变通,进一步简化声韵系统,以帮助学习者掌握汉语语音系统的基本框架,建立起汉语语音格局。

研制汉语拼写方案的必要性

《汉语拼音方案》是中国的国家标准,也是国际标准化组织认定的拼写汉语的国际标准。颁布60年来,在国家经济社会发展和语文生活中发挥了巨大的作用。面向未来,随着汉语拼音应用领域的拓展和深入,产生了新的社会需求,其需要适时完善才能适应时代发展,助力创新发展。我们从求音、求价值、求需要、求同步和求新知等角度论述了研制汉语拼写方案的必要性。

中华汉字输入编码方案

本文首先论证了利用西文键盘的汉字输入，完全根据汉字的音，形或意等属性编码，很难达到最优。因而，我们提出既利用汉字的某些属性编码，同时又强制固定汉字的一些编码，使得编码位数达到最优．本文详细介绍了中华汉字输入编码方案及其具体实现。该方案有三个主要特点：Ａ．比拼音码更易学易用．Ｂ．编码位数分别为１，２，３。Ｃ．可输入全部国标（ＧＢ２３１２－８０）汉字和１０，０００多常用词组和短语。

也谈《汉语拼音方案》字母名称读音问题

关于《汉语拼音方案》字母名称读音的争议观点有三类:坚持其设计之初字母自身读音的、改为英文字母读音的和对原有读音进行微调的。文章从三类观点提出者的身份角度批评了各自的局限,建议《方案》字母名称读音改革应综合考虑汉语拼音的系统性、工具性以及便于称说等要素,《方案》字母名称读音问题解决之道在于教学推广。

中国语言规划的开拓者——纪念周有光先生

周有光先生是"中国语言规划的理论家和实践者"。他在《汉语拼音方案》制定与推行等实际工作中成绩卓著,对中国语言规划的学术定位等理论问题的思考也非常具有启发性,值得后辈学人研究继承。周有光先生的著述中以"语文现代化"指"语言规划(计划)",启示我们注重中国语言规划研究的个性,注重学术史的研究角度。周有光先生在语言规划方面的成功实践,对相关工作原则和语言文字理论的思考,都启示我们语言规划研究必须关注现实应用,坚持科学严谨的研究态度,需要具有全局意识和发展的眼光,兼顾时代需求和语言文字发展规律。

拼音化道路——走过百年历程——纪念《汉语拼音方案》推行50周年

我国的拼音化道路走到今天已有百年历程,而《汉语拼音方案》自推行至今已整整半个世纪。《汉语拼音方案》是中国人民长期以来创制拼音工具的历史经验的总结,更是我国语文学家和语言学家几代人努力奋斗的结晶。它不仅在给汉字注音、推广普通话、普及教育、发展科技文化、增进对外交流等方面作出了重大贡献,而且也具有重要的理论成就。50年的实践证明,《汉语拼音方案》是科学的,是最佳拼音方案。

《汉语拼音方案》无须修改,但要完善

汉语拼音字母名称符合国际习惯,符合汉语特点,根据现有的国家标准解释汉语拼音方案字母名称,即按照国家标准《外语地名汉字译写导则》里的《音译表》,像读音译的外国地名一样地读《汉语拼音方案》规定的字母名称。可以根据音译表列出表示字母名称读音的汉字。提出处理加符字母的办法和完善汉语拼音的目标。

再论汉语拼音方案是最佳方案

1.汉语拼音方案是100年来语文工作者努力研究的结果,汉语拼音方案产生过程的简略回顾。2.汉语拼音方案在技术上的成熟。3汉语拼音方案在使用中的成就,它已经成为国家标准和国际标准。4.台湾某些人另搞一套所谓“通用拼音”,不利于信息知识资源共享,受损害的是台湾同胞。5目前内地也有一种淡化拼音的思潮,值得引起大家注意。6.模范地贯彻国家语言文字法。

汉语拼音正词法在新加坡华文教材中的应用

新加坡2015年起陆续出版的小学华文教材遵循正词法拼写汉语拼音,是有充分的理据的。一是如今的新加坡华语学习者已主要是第二语言学习者,需要借助分词连写划分词界、培养词感;二是分词连写符合人脑处理语言信息的规律,无论学习者有无华语语感,汉语拼音分词连写都是有必要的;三是专名词语词首字母大写能够帮助学习者判断词义。但由于新加坡民众对正词法尚不熟悉,对新版教材依据正词法拼写汉语拼音的做法提出了一些质疑。我们应进一步加大正词法的国际宣传,并推动我国小学语文教材依据正词法拼写汉语拼音以为国际社会做好表率。同时,新加坡教育部也应进一步向本国民众全面阐释依据正词法拼写汉语拼音的必要性和合理性。

论浙江方言注音方案研制

方言注音方案是供老百姓使用的“音标”,功能是在日常生活中为方言标音,通过注音认读方言,可看作是国际音标和《汉语拼音方案》的补充形式。我国民间存在多种汉语方言的注音方案,但大多缺乏规范。本文试图在全面整理浙江省各地方言音系的基础上,使用统一的规则处理各方言里的读音,研制一套适用于全省方言的注音系统,并在此基础上调整制订各地方言的注音方案。文章提出了三个研制原则:全省统一,各地微调;区分主次;以《汉语拼音方案》为参照。并介绍了具体的设计方法:整理全省方言音系,制定统一规则,编制方言注音符号表。最后展示了浙江方言注音方案初稿和样品。

再论汉语拼音方案是最佳方案

1.汉语拼音方案是100年来语文工作者努力研究的结果,汉语拼音方案产生过程的简略回顾。2.汉语拼音方案在技术上的成熟。3.汉语拼音方案在使用中的成就,它已经成为国家标准和国际标准。4.台湾某些人另搞一套所谓"通用拼音",不利于信息知识资源共享,受损害的是台湾同胞。5.目前内地也有一种淡化拼音的思潮,值得引起大家注意。6.模范地贯彻国家语言文字法。

学习周有光:推进语文现代化进程

系统梳理、论述了周有光先生的广阔历史天地与推进中国语文现代化进程三大实践的重要贡献。学习周有光语文现代化思想,透过英国伦敦华人的华语社区现状、瑞典华文教育现状,从世界视角,在扩大汉语拼音实际应用、华夏共同语、华文教育、汉语国际传播等方面,提出了推进语文现代化进程的若干思考。

新加坡第三语文教学与汉语拼音

通过对定位为新加坡非华裔学生"第三语文"的"华文特别课程"推出过程、学生背景、课堂教学的局限和困难及汉语拼音在"三语"教学中的作用的探讨,探析《汉语拼音方案》对海外的非华裔学生华文教学的重要意义;"华文特别课程"的推出实质上是新加坡政府对华文进行地位规划和习得规划的结果。

周有光对汉语拼音的杰出贡献——为什么人们把周有光叫做“汉语拼音的爸爸”

周有光为汉语拼音的制定做出了杰出贡献。《字母的故事》等给拼音方案字母形式的选择提供了理论支撑。"三原则"和"三不是"的提出进一步明确了拼音方案的性质和作用范围。同时,他还参与主持制定了《汉语拼音正词法基本规则》,推动了汉语拼音的进一步完善。周有光始终关注汉语拼音的发展,为汉语拼音走向国际、优化教学、实现信息化等都做出了重要努力。回顾历史,周有光是当之无愧的"汉语拼音的爸爸"。

清末合声字母与切音字母切音方案比较

在晚清社会文化变革运动中,王照与卢戇章分别创制“官话合声字母方案”与“官话切音字母方案”,这两种切音方案同属于汉字笔画式的切音字方案,都把北京音作为拼合对象,且都受到日本假名的影响。这两种切音方案在内容与创制动因方面有相同之处,但在声韵调系统方面有较大差异。这两种切音方案在清末汉字改革的运动中产生了一定的影响,在符号形式、语音标准方面影响了后期注音字母的产生,对教育普及也起到一定促进作用。

现代汉语中e与o的分合取舍研究

百年前单韵母e从o中分化出来,后经历代先贤修订,保留在普通话中沿用至今。但随着语言文字的不断发展规划,不仅单韵母o的读音逐渐被讹化,而且在音节中逐渐变成e的发音。针对这种普遍现象,结合单韵母e与o、零声母音节和非零声母音节中o的发音,以及两者与声母的配合使用情况,详尽论证o合并成e的可行性和优越性。其主要体现在:减少单韵母数量,减轻学习负担;减少功能重复音节;发音动程更加明显,清晰响亮;体现语言约定成俗和从俗从众的发展规律;丰富汉语音节的多样性和灵活性。