伟大建党精神融入新时代学生党员教育的路径研究

伟大建党精神为学生党员教育提供了理论武器、价值导向、精神激励和情感归属,能够提升学生党员教育的系统性、说服力、贴近性和感染力。将伟大建党精神融入学生党员教育,要加强内容设计、注重实践导向、创新教育形式、优化机制建设,充分激发伟大建党精神的强大育人动能,涵育“有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗”的新时代学生党员。

延安时期中国共产党的初心和使命——以《解放日报》建党纪念日社论为中心的考察

延安时期是中国共产党的初心和使命发展的最重要阶段,以《解放日报》为载体,通过建党纪念日社论的特殊方式,中国共产党的初心和使命追求不仅完成了从理论探索到具体实践的转换,而且也呈现出以“抗战”与“民生”为中心的历史性内涵。中国共产党的有力领导使陕甘宁边区政府通过新政策的实施让边区人民的“民生幸福”得到了初步实现,八路军和新四军在“彻底解放中华民族”的对日作战中完成着“中华民族之复兴”的“最主要任务”,而中国共产党也在民族解放运动中争得了自己的“政治领导责任”。

文化视角下的伟大建党精神研究及展望

文化是精神的土壤,精神是文化的昭示。文化视角探析伟大建党精神非常必要。通过对现有成果梳理解读,学界运用文化视角集中探讨了伟大建党精神生成逻辑、精髓要义、功能价值和弘扬传承四个方面的问题,但现有研究成果数量较少,同质性较强,学科范围较窄。未来研究可以从以下五个方面拓展深化:拓宽学科视野,尝试文化学介入;增强问题意识,积极回应文化发展重大课题;以文化人,增强伟大建党精神传播有效性;坚持辩证和系统思维,探讨精神谱系流变中的文化变迁;加强跨文化研究,在比较中发掘伟大建党精神的魅力优势。

伟大建党精神融入大学生思想政治教育路径探析

将伟大建党精神融入大学生思想政治教育具有重要的现实意义,这是贯彻落实党的二十大精神的重要体现,是落实立德树人根本任务的内在要求,是大学生全面发展的题中之义。与此同时,伟大建党精神与思想政治教育之间有着紧密的理论逻辑,这从价值导向、大学生社会实践和社会文化环境三个层面体现出来。但目前伟大建党精神融入大学生思想政治教育还有很多不足,如伟大建党精神融入大学生思想政治教育的课堂实效性有待提高,实践活动不够丰富多样,校园文化氛围不够浓厚等。因此,要丰富拓展伟大建党精神融入大学生思想政治教育的路径,如将伟大建党精神融入思政课堂,融入校园文化,融入实践活动,融入大学生价值观教育中。

论社会革命和自我革命视域下的中共二大与伟大建党精神

伟大革命造就伟大精神。伟大建党精神贯穿了中国共产党积极推进伟大社会革命和伟大自我革命的百年历程,彰显了中国共产党百年光辉历史的主流本质。从北大红楼到中共二大是中国共产党推进社会革命和自我革命的起始阶段,在明确社会革命目标的同时,也以坚定的自我革命引领社会革命,形成了具有深刻历史内涵与鲜明特质的伟大建党精神,成为中国共产党伟大革命征程的精神源头。中共二大是党推进社会革命和自我革命的重要历史节点。中共二大从革命客观规律出发,在积极推动社会革命以促进自我革命,为伟大建党精神注入丰富内涵的同时,也通过自我革命以应对社会革命的需求,不断丰富伟大建党精神的理论内涵,完善其内在要求。由此,中共二大不仅是党推进社会革命,坚持自我革命的出发点,更是伟大建党精神发展过程中的关键点。一部伟大建党精神的形成史,是一部中国共产党带领人民积极进行社会革命,努力实现中华民族伟大复兴的辉煌历史;同时也是一部中国共产党人实现自我革命与自我完善,不断在精神上成长的历史。伟大建党精神在中国共产党以自我革命引领社会革命的伟大历程中熠熠生辉,引领中国共产党和中国人民向着实现第二个百年奋斗目标不断前进。

伟大建党精神融入高校思政课教学的逻辑与路径

伟大建党精神是新时代思想政治教育的精神源泉和宝贵资源。将伟大建党精神融入高校思政课教学之中,有利于推动高校思政课的理论体系创新与实践创新。伟大建党精神融入高校思政课教学是时代的应然要求:二者在理论上有融合性、在内容上有延展性、在价值上有契合性。将伟大建党精神有效融入高校思政课教学之中,应从理论创新、实践创新和网络思政教育三条路径全面展开,实现思政教育的理论学习与实践检验相统一、课堂思政教学与网络思政教育相统一、个体道德修养与和谐社会建设相统一。这个过程有利于涵养新时代中国大学生的共产主义理想信念,帮助新时代中国大学生树立正确的义利观、人生观和世界观。

党的重要会议与中国共产党创建史的百年记忆

党的会议是功能独特的历史记忆之场,党的诞生是最具象征意义的党史内容构成。建党百年来,基于“政治诉求—记忆建构”的发生逻辑,中国共产党重视借助党的重要会议来记忆党的创建历史。借此记忆实践,既建构出党的创建史事记忆、价值记忆和精神记忆,也彰显出为历史赋值、为现实赋权和为未来赋能的多维价值可能。为了在新时代奋力实现中华民族伟大复兴的中国梦,全党务必坚持以权威的渠道、科学的方式和系统的内容建设好中国共产党历史记忆工程,据以在自觉传承党的历史记忆中践行好党的初心与使命。

党、团、队一体化“育新人”的评价指标体系及应用

入队、入团、入党,是青年追求政治进步的“人生三部曲”。构建党、团、队一体化“育新人”的评价指标体系是青少年奏好“人生三部曲”的衡量依据和重要抓手。从历史、理论、现实三重维度出发,党、团、队一体化“育新人”的评价指标体系包括胸怀“两个大局”的总体性评价指标、“德智体美劳”全要素评价的静态性评价指标、“入队、入团、入党”阶梯式评价的动态化评价指标。基于“时代新人铸魂工程”对一体化育人的要求,应从“队伍+合力”“理论+制度”“资源+平台”多元角度,促进评价指标体系落地、落实、落细,发挥党、团、队一体化“育新人”评价指标体系的现实价值,助力培养担当民族复兴重任的时代新人。

中国共产党自我革命百年历程的历史演进和基本经验--以“七一”建党纪念文本为分析重点

勇于自我革命、善于自我革命和敢于自我革命是中国共产党区别于其他政党的鲜明特色,也是推动中国共产党人接续奋斗的精神密码。百年来,自我革命精神始终贯穿于中国共产党的发展历程中,并在特殊历史场景的文本中具有鲜明体现。通过对“七一”建党纪念文本的重点分析,一方面成功勾勒出以思想建党引领自我革命、以纠察整治推动自我革命、以制度建党保障自我革命和以全面从严治党深化自我革命的历史进程,另一方面深刻彰显出自我革命必须坚持党的全面领导、坚定人民至上立场、坚决完善制度体系和深入推进全面从严治党的伟大历史经验。

中国共产党精神谱系中的湖南基因

党的二十大报告指出,要弘扬以伟大建党精神为源头的中国共产党人精神谱系。湖南光荣的革命传统、丰富的文化资源和高度的政治觉悟,成为中国共产党人精神谱系中不可或缺的一部分。中国共产党精神谱系中的湖南基因,是对百年党史中湖南担当的深刻写照。立足三湘大地,扎根潇湘沃土,深耕湖湘文化,深入挖掘好、提炼好和宣传好中国共产党人精神谱系中的湖南基因,切实把握其时代价值,有利于赓续红色血脉,激发昂扬斗志,传承革命精神,推动实现“三高四新”美好蓝图,为实现中华民族伟大复兴中国梦提供强大精神动力。

纪念与叙史:1951年党史学习教育的实施路径与效果考察

建党三十周年之际,基于增进政治认同、提高广大党员思想素质、顺应反帝爱国斗争等现实需要,中国共产党第一次开展全国性党史学习教育。在建党纪念语境下,中国共产党以纪念文本、出版党史文献、纪念大会、纪念娱乐活动等途径进行党史学习教育。党积极探索党史学习教育的功能和路径,形成了建国后党史学习教育的示范性经验。以“思想改造”推动各项工作,揭示了中共从“治党”向“治国”转变的历史轨迹。

伟大建党精神的价值意蕴与弘扬路径

伟大建党精神彰显了中国共产党的先驱们的历史主动精神,即在科学理论的指导下、在认识和把握历史规律的基础上自觉、能动地改造社会的精神状态。我们要以历史的眼光把握伟大建党精神的科学内涵,以发展的眼光审视伟大建党精神的价值意蕴。新时代弘扬伟大建党精神,必须坚持知行合一,着力在深化于学、内化于心、转化于行上下功夫。

从党的自身属性解读大党独有难题

党的二十大报告提出了“大党独有难题”这一原创性命题,其基本内涵可通过党的自身属性进行解读。党的使命性、革命性、青春性是内在共生、不可分割的有机整体,使命性要求党始终不忘初心、牢记使命,必须具备强大的执政能力及领导水平以巩固长期执政;革命性要求全党内部高度统一,必须时刻及时发现和解决自身缺陷;青春性要求党始终保持完满精神状态,必须以风清气正的政治生态凝聚青春力量。使命性难题、革命性难题及青春性难题共同构成了“大党独有难题”的基本内涵。

论毛泽东诗词中的伟大建党精神

毛泽东不仅是伟大的无产阶级革命家、战略家、理论家,同时也是一位独领风骚的诗人。毛泽东诗词作为中国共产党的重要精神财富,具体生动地反映了我们党领导人民浴血奋战的革命史和自力更生的建设史,充满哲理诗意地叙写了伟大建党精神形成、丰富、发展的历史画卷,充分彰显了中国共产党人在伟大实践中形成的优秀品质和崇高精神。阅读赏析毛泽东诗词,是我们学习党的光辉历史与领悟伟大建党精神的有益方式,有助于我们坚定理想信念,践行初心使命,增强文化自信,走好新时代的赶考之路。

中国共产党领导农村扫盲教育的百年历程研究

伴随党的不断发展,中国共产党领导的农村扫盲教育也历经了近百年之久,从早期的识字班到新时代的成人基础教育,表现出了扫盲教育具有强大的生命力。从中国共产党建立以来,农村扫盲教育主要经历了抗日战争时期、新中国成立初期、改革开放以后三个重要历史阶段,总结出了主要的历史经验。即农村扫盲教育始终与党的政策相统一、与经济生产相契合、与具体境况相结合,这些经验在新时代对扫盲教育的发展提供了重要的启示。

中国共产党开拓创新的历史发展、宝贵经验与重要启示

开拓创新是中国共产党的重要精神品质和工作方法,也是党不断取得伟大历史性成就的不竭动力。在百年党史上,党通过不断进行理论和实践创新,开辟中国革命新方向、探索中国发展新道路、闯出中国特色新天地,并在新时代继续谱写着开拓创新的新篇章,实现了一系列重大成就、积累了宝贵经验。中国共产党开拓创新的宝贵经验涵盖了始终坚持党的领导、坚持与时俱进、坚持科学理论指引、坚持完善法规制度等内容,为新时代的开拓创新提供了重要启示。即要保持开拓创新定力增强持续创新的思想自觉,把以人民为中心的导向融入开拓创新全过程,坚持紧跟时代要求走中国特色创新之路。

伟大建党精神与延安精神的源流关系、动态延续和弘扬路径

伟大建党精神体现着延安精神的一般性规律,延安精神是伟大建党精神在陕北地区的特殊展开,两者之间是源与流、本与支的关系。百年党史中,延安精神在真理性、实践性、斗争性以及人民性内容方面构成了与伟大建党精神在动态互动中的不断延续和丰富。新时代继续弘扬伟大建党精神与延安精神必须在坚持当代中国马克思主义的基础上,充分发挥历史主动精神和发扬斗争精神,始终站稳人民立场,不断把思想力量转化为推动中国特色社会主义伟大实践的切实行动。

新中国成立75周年以来党史学习教育的历史沿革、经验镜鉴和实践展望

党史学习教育是中国共产党在革命、建设、改革的伟大历程中逐渐探索总结出的教育党员干部、加强党的建设、团结引领广大人民群众的重要手段和方式。新中国成立以来,党史学习教育经历了继承延续与曲折发展、改革创新与全面展开、深入推进与系统塑造三个阶段,逐渐形成了系统化、常态化的学习教育模式和机制。在分析总结新中国成立以来党史学习教育发展历史脉络的基础上,可以总结出蕴含于其中的基本经验,即坚持党史教育和理论教育相统一、坚持集中性学习和常态化学习相统一、坚持全面展开和把握重点群体相统一、坚持做研究和讲故事相统一。面向未来,党史学习教育常态化长效化的开展,应更加着眼于突出新时代以来的伟大变革、聚焦主题主线和中心任务、营造健康的党内政治文化、培养正确的党史观和大历史观以及运用多种方式增强教育效能等方面,从而推动党史学习教育进一步走深走实。

济南市庆祝中国共产党成立100周年大型文艺演出灯光舞美设计实施

本文详细介绍了济南市庆祝中国共产党成立100周年大型文艺演出灯光舞美设计思路、设计方案、设计特点及艺术处理。舞台集独唱、合唱、话剧、舞蹈、戏曲、杂技等多种艺术形式于一体,融合了声、光、电、虚拟植入等技术手段,呈现出一幅建党百年,波澜壮阔的历史画卷。

《关于建国以来党的若干历史问题的决议》起草中的国际共运因素论析

基于国际共产主义运动与中国革命和建设论题的密切联系,在起草《关于建国以来党的若干历史问题的决议》的过程中,中共重视借由对赫鲁晓夫评价斯大林典型个案的镜鉴、对共产国际与苏联共产党对中国革命多维影响的反思、对欧洲左派及其知识分子所谓社会主义失败论的辩诬,系统论证高举毛泽东思想伟大旗帜、实事求是和恰如其分地评价“文化大革命”和毛泽东的功过等核心论题。如此理路,既为由外而内地审度新中国成立以来中共的重大历史问题,也为创设一种由此及彼的历史以及理论的省思路径,据以达成“总结经验,统一思想,团结一致向前看”的政治发展诉求,彰显出中共作为成熟的马克思主义政党的历史自觉、理论自觉和政治自觉。此举对新时代系统总结中共的百年奋斗重大成就和历史经验具有重要认识论和方法论价值。