基于Python Tkinter课堂手机监管系统的设计

为了促使高校学生在课堂上合理使用手机,抑制课堂"玩手机"的行为,设计了一款课堂手机辅助管理系统。将教师电脑与学生手机通过同一无线路由器组建班级局域网,基于Python语言编写安装于教师电脑的课堂手机辅助管理软件,通过周期性的自动扫描无线路由接入设备的MAC地址列表,统计学生手机接入此受限局域网络的次数,并将统计结果以一定的权重纳入成绩评定体系,激励、警示学生课中规范使用手机。

智能手机对高校课堂教学的影响及控制方法研究

智能手机已经成为当代大学生生活的必备物品,能够提供无时无刻的网络连接和丰富的应用资源,广泛应用于大学生生活、学习的各种场景。然而,在高校课堂教学过程中,越来越多的学生成为“低头族”,将大量课堂时间花在与课堂教学无关的智能手机上,严重影响了学习效果。结合国内外相关领域的研究现状,探讨了智能手机在高校课堂教学中使用的利弊、手机管控和引导使用的方法及案例分析,对建立符合大学生身心发展特点的课堂手机管控和引导策略及实施方案具有重要意义。

基于手机微信的信息安全翻转实验课堂教学实践

以信息技术与教育深度融合理论为指导,以体现学生学习的主体地位为核心,以移动互联为改革落脚点,探索基于手机微信的信息安全课程实验翻转课堂教学。阐述了翻转实验课堂的基本理论、教学活动设计、学习环境和教学评估方法;介绍了基于手机微信构建新型人机交互环境下进行移动学习的细节。

大学生手机依赖与课堂学习效率的关系研究

智能手机和移动互联网给大学生学习方式带来了巨大的改变,影响课堂学习是其中一个重要的方面。以问卷调查的方式,运用分层随机抽样的方法,在杭州四所高校的本科生中进行调查,研究大学生手机依赖与课堂学习效率间的关系。结果显示,大学生手机依赖度较高,手机依赖与课堂学习效率存在显著的负相关,且与课堂学习效率的不同维度也均存在显著的负相关,这表明手机依赖严重影响了课堂学习效率。文章从学生、教师和学校三个层面提出了改善课堂使用手机现象的对策和建议。

多媒体教室运维管理系统研究

结合该校多媒体教室管理中存在的问题,设计开发了一套针对服务人员的运维管理系统。该系统采用B/S架构,基于阿里云平台,利用移动端扫码识别技术和基于移动云通信的手段,实现了从教师报修到客服人员任务自动化、流程处理,并以报表的方式进行数据呈现,提升运行维护人员日常工作管理效率。

为何必须禁止手机进课堂?

手机能否进课堂是一个经年累月的焦点话题,直到教育部再次出手明令禁止手机进课堂。基于多源流理论并根植于中国的教育政策环境,通过系统考察禁止手机进课堂政策的内在逻辑,展现出以问题源流为基础、政策源流为依据、政治源流为环境的动态嵌套,阐释了手机进课堂何以成为焦点议题、政策共同体如何发挥作用以及政治层面如何体现国家意志,从而共同促成了禁止手机进课堂政策的出台。此外,对新政的认识还需从学校、教师、家长以及学生多角色立场考察其利弊。新禁令的出台,有利于学校营造风清气正的校园环境,使教师课堂管理至少不再受手机干扰,降低家长对学生手机成瘾的担心,有助于学生更加专注课堂学习。因此,禁止手机进课堂大有必要。

大学生课堂使用手机情况调查与对策研究

文章从大学生课堂上使用手机的现状出发,调查研究大学生课堂使用手机的行为,并进行原因剖析,提出了针对性的对策与建议。

手机客户端在翻转课堂教学模式的应用

基于翻转课堂,本文提出了手机客户端在翻转课堂教学模式中的研究。新的教学模式下,翻转课堂的三种转变体现了目前教学发展的一种方向。翻转课堂增大了课堂之外学生学习的主动性,但是如何评判每位学生对各个知识点难易度的理解,基本是比较困难的。要想达到课堂外学生学习效果的动态监测,就必须借助手机客户端的平台。利用手机客户端辅助翻转课堂的教学模式,实现了课前课中课后的紧密连接,达到理想全效能的教学。

大学生课堂手机依赖现状及成因分析

手机对于大学课堂教学有促进的一面,但过度及不良的手机使用必然影响正常的课堂教学。在福建一所本科高校实施的关于大学生手机使用和课堂手机依赖情况的网络问卷调查显示,当前高校课堂手机依赖情况较为严重,已影响到了正常的课堂学习。文章详细分析了造成大学生课堂手机依赖的教学、学生、环境等多方面的因素,为防控大学生课堂手机依赖提供理论支持。

大学课堂手机依赖原因与引导策略——以教师为实施主体的实证研究

简述大学课堂手机依赖问题已影响到课堂教学的正常开展。分析导致这一现象的原因有环境、学生、教学等多个影响因素。针对原因,提出相应的干预对策,并实施以教师为主体的大学生手机依赖对策实践。结果显示,课前上交手机、加强课堂管理、充实教学内容、增加教学互动等单一干预对策对于控制课堂手机依赖都具有一定的作用,而综合干预则效果更好。

手机对高校课堂教学冲击的反思

针对手机等电子产品对课堂教学的冲击,对大一、大二在校生进行问卷调查,并对调查结果进行分析。从对学生进行课堂约束,开展"无手机"绿色课堂和提高教师在课堂上的教学吸引力,丰富课堂教学色彩两方面提出教学改革的建议,达到逐步降低学生课堂"低头"现象,提高教学效果。

智能手机给高校课堂教学带来的冲击和启示

当前,大学生在课堂上玩智能手机已成一种普遍现象,这对课堂教学和管理带来了很大的冲击和负面影响。高校管理方和教师都不能回避这个问题,而应进行探索和研究,采取适当的措施,引导学生合理利用手机,让智能手机这一时代科技产品为高校课堂教学服务。

大学生课堂使用手机现状调查研究

智能手机的普及改变了大学生的学习习惯、思维及生活方式等,传统的课堂教学管理面临着极大的挑战。针对当前屡禁不止的课堂使用手机情况,以皖西学院在校大学生为研究对象,从课堂手机使用频率、使用原因、使用用途以及手机使用对学习影响几个不同侧面设计了问卷,分析当前课堂手机使用的现状及深层次原因并给出了相应的对策。

手机二维码在多媒体教室设备管理中的应用

针对我校多媒体教室管理中存在的问题,设计开发一套多媒体教室设备管理系统。该系统采用C/S架构,基于Android平台,利用手机二维码技术,实现快速查询多媒体教室的软硬件信息以及设备操作手册,极大地提升了多媒体教室管理效率。

大学课堂“低头”现象、成因及其消解探析

大学生是"低头族"的主要构成者,"低头"现象从课堂之外延伸到课堂之内。在教学课堂上,使用手机必然对教学效果产生消极影响。学生自控能力较弱、课堂教学内容陈旧、课堂教学形式单一、授课教师的放任、课程考核降低课堂教学对学生的约束等助长了课堂"低头族"的形成。有必要开展合理运用手机等电子设备的宣传教育、加强学生文明使用手机的管理、用精彩的课堂内容吸引学生、衔接课程考核与课堂教学秩序、学生增强自我约束等做法,让学生的专注力重新回归课堂教学。

课堂使用手机对大学生的影响及利用手机辅助教学的思考

经过调查发现,大学生课堂上使用手机的情况比较普遍,同时使用用途广泛,手机不仅仅是一种通讯工具,而且也是学习、社交、娱乐的重要工具。在课堂中使用手机对大学生产生了积极或消极的影响,也给教育管理者和任课教师带来不小的挑战。与其一味地采取"禁"、"堵"的方式,不如因势利导,探索新的教学方法,利用手机辅助课堂教学。

基于GSM模块的交互式多媒体课堂系统

随着计算机和多媒体技术的发展,多媒体教学在高校中得到了广泛的应用。然而多媒体教学在应用中出现了不少误区,存在不少的问题。多媒体教学使教师与学生之间失去了互动性,难以发挥教师在课堂上的主导作用和学生的主体作用。互动式教学方法能够弥补多媒体教学的不足,提高学生的积极性,加强师生之间的沟通,从而提高教学效果。在手机已经大量普及的情况下,利用手机短信增强多媒体课堂教学的交互性,比传统的教学交互模式效果更好。文章在研究SMS技术、AT指令集和字符编码的基础上设计了基于GSM模块的交互式多媒体课堂系统。

大学课堂使用手机现状分析与对策研究

大学生在课堂"过度"使用手机现象日趋严重,高校教师和管理者必须加以关注。本文通过调查问卷的形式对500名大学生展开随机调查研究,分析学生课堂使用手机的频率、目的、动机以及对课堂使用手机的态度。结果表明,91%的学生表示会在课堂上使用手机,其中53.8%的学生使用手机进行娱乐和聊天,46.2%的学生使用手机进行查阅资料和辅助课堂记录。分析原因发现,21%的学生课堂使用手机源于教师对课堂管理不严格,31%的学生课堂使用手机源于不良习惯和学习自主性差,17%的学生认为教学内容枯燥。归纳分析学生课堂使用手机的原因,从改变学校管理者的管理思路、提高教师课堂教学效果及强化学生思想教育三方面提出相应的对策措施。

浅议手机对高职院校课堂的影响及应对策略

校园手机的普及泛滥,严重影响了大学生的日常生活,影响了课堂秩序和教学效果,降低了人才培养质量,不利于学生身心健康发展;高职教育由于生源素质的原因,其课堂手机公害更加严重;为从根源上解决学生课堂使用手机的行为,需要加强学生世界观、人生观和价值观教育,引导学生养成合理使用手机的习惯;开展丰富多彩的校园文化活动,转移学生对手机的注意力;制定相关制度约束课堂使用手机的行为;同时,大力提高教师的教育教学水平。

层次分析法在大学生课堂上玩手机中的研究

手机是当今社会最为广泛的信息传播和人际沟通方式之一,也是大学生日常生活中必不可少的一部分。但是很多大学生与手机形影不离,养成了"手机依赖症"。为了防止大学课堂上使用手机而影响学习成绩,本文从大学生课堂玩手机的现状入手,具体分析课堂使用手机带来的负面影响,利用层次分析法采取定性与定量分析相结合的方式,探讨大学生合理、健康使用手机的策略与方案,让大学生明白课堂玩手机的错误性与严重性。