基于改进匹配追踪算法的化爆地震波信号时频特征提取

通过化爆地震波信号的时频分析可以获取丰富的地下岩层信息,为进一步的化爆地震波特性研究提供支撑。本文中利用爆炸地震波信号的非平稳随机特性,提出一种改进的匹配追踪算法(matching pursuits),该方法能更有效地获取化爆地震波信号的时频信息。该算法首先对地震波信号进行Hibert变换,将其转换成复数信号,获得爆炸地震波信号瞬时频率相位参数,再进行子波分解,从而显著提高了匹配追踪算法的运算速率;用分解后的信号计算其魏格纳威利分布(Wigner Ville distribution),有效地消除了交叉干扰项的影响。将该方法用于实测地震波信号的时频分析,获得了分辨率较高的时频分布图,且运算速率大大提高。

“信号与系统”课程教学中的几点思考

"信号与系统"是电子信息类专业的一门核心基础课,为了有效地上好该课程,需要进行教学改革。一方面,要组织好教学内容;另一方面,要针对教学内容采用相应的合适的教学方法。为此我们进行了教学改革,教学实践的结果表明我们的改革是有效的,本文总结了我们在教学过程中的几点思考。

数字信号处理课程教学方法探索

针对目前数字信号处理课程在教学过程中不能充分调动学生积极性和理论实践相脱节等问题,提出采用多元化的教学方法,合理选用教材,与工程紧密结合,安排好与信号处理课程的传承以及与其他嵌入式课程的关系,从而增强学生的主观能动性,提高学生的理论修养和实践动手能力。

解读“木子美”

从符号学和后现代多元主义的角度,对网络上极具知名度的热点人物木子美进行解读,探索其象征意义与实际意义。纵观木子美及媒介对她的报道传播所引起的社会影响,以及人们在接收信息过程中所持有的态度和立场,她所触动的不仅是人们对性的价值观与道德观的敏感神经,更是人们对于社会发展到当下阶段人的行为模式与生存方式的深层思考,也有关于媒介批评中媒介自由与责任的审视。

《刑事诉讼法学》课程多元化、实践性教学模式探讨

《刑事诉讼法学》课程的教学应适应21世纪对法学本科教育目标的要求,即将学生培养成为“法律知识、技术、观念和信仰的有机统一的法律人”之目标努力。因此,改变传统的单一式教学模式势在必行。我们认为应采用多元化教学内容,多元化教学方式,注重实践性教学环节的教学模式施教,方可实现上述目标。