基于多元治理的少数民族档案资源主体协同整合模式研究

少数民族档案资源整合面临资源异构、数量庞大、保存分散的问题。以多元治理理论为基础,通过构建参与主体协同整合模式,解决主体分散割裂问题。对参与多元治理的主体及其特征进行分析,归纳了政府部门主导模式、文化机构主导模式、社会组织主导模式、社会公众参与模式四种少数民族档案资源主体整合模式,在深入分析和比较四者之间的相似性和差异性后,构建了动态性、场景化的少数民族档案资源多元主体协同整合模式。

从生活品到商品:海南黎锦手工艺遗产的嬗变研究

在传统社会中,手工产品的交换或买卖主体为地方人群或地域人群共同体,呈现出遗产持有者的主体间关系;在消费社会中,以商品形态为主导的手工产品的买卖主体为地方人群共同体和外来消费群体,构建了遗产持有者与消费者的客体间关系。手工艺遗产具象化的生活品与商品既造成了对手工艺遗产认知的混乱,又对手工艺遗产存续产生了误读。从主客位角度去考察抽象化的海南黎锦在不同主体诉求下的具象化形态及其内在逻辑关系,认为手工艺品的生活态与商品态均为手工艺遗产以其所依存的社会场域为基础,以遗产持有者与社会群体需求为动力而形成的形态链,手工艺遗产不同形态的多元一体是其在消费社会中的应然态势。

新时代高校基层党建评价体系优化研究

高校基层党建质量对学校在政治和社会方面责任的履行有着至关重要的作用,同时也是推动高等教育和社会可持续发展的关键驱动因素。然而,如何准确、全面地评估高校基层党建工作质量,确保其与时俱进并保持活力是一个待解决的问题。目前这一评价体系存在制度不完善、内容笼统和方法单一等不足。为应对这些问题,建议采用优化制度框架、引入多角度评价主体、明确细化评价指标和应用动态性评价方式等措施。

基于数据起源提升高校数据质量的方法研究

如何让数据使用者参与到数据治理的环节中,从而切实提高数据质量,是当前高校数据治理面临的关键问题之一。数据起源不仅能追溯治理过程,还能实现数据的质量评价。因此,基于数据起源,从两方面探索提升高校数据质量的方法:一是设计了一种多元治理主体共同参与的数据治理构架,将治理主体对数据质量的治理过程通过数据起源予以记录、查询、展示,使得所有治理主体,特别是数据使用者都能明晰数据治理的过程,从而参与到提升数据质量的过程中,进而提高数据质量的治理效率;二是提出了一种综合性的数据质量评估方法,将用户的定性反馈评价转化为可定量评估的质量值,然后结合已有的基于规则的定量评估方法,实现数据质量的综合评价,进而辅助治理主体实施具体的治理行为,最后通过原型系统进行了具体的应用实现和效用评估,证明了方法的有效性和可行性。

新时代乡村治理与公共文化服务的逻辑关系及耦合理路

公共文化服务是乡村治理的重要工具,乡村治理为提升公共文化服务的供给效能提供支持。公共文化服务在乡村治理中扮演着文化权益的维护者、社会主义核心价值观念的宣传者、矛盾纠纷的协调者等关键角色,发挥着丰富精神生活、培育公共理性、促进多元合作共治和化解矛盾纠纷的重要作用。基于公共文化服务与乡村治理的相互关系提出二者耦合的实践理路有助于推动乡村发展和文化繁荣,进而加速乡村治理现代化的进程。

北京农村生活垃圾分类治理分析--以顺义区F村为例

农村生活垃圾分类治理是乡村治理的重要组成部分,也是实现美丽乡村生态宜居的重要前提。解决农村垃圾分类治理问题对改善农村环境促进乡村振兴具有积极意义。以北京市顺义区典型倒挂村F村为例,通过调研村庄生活垃圾的治理过程,发现特大城市农村生活垃圾治理存在外来人口流动大、村民参与度不高、村委会的奖罚机制不健全及治理主体单一等问题。基于此,提出进一步提高外来人口归属感和村民参与度、增加宣传和教育方式、建立村干部带头和多主体协同共治机制等的建议,并从进一步减少成本、整合农村垃圾循环利用系统、创新多方联动机制、完善立法,根据不同地区村庄的差异性因地制宜开展农村垃圾治理等方面对未来中国农村生活垃圾分类治理前景进行了展望。

完善高职高专大学生体质健康管理的对策建议

该文采用文献资料法、调查与测试法、数理统计法等研究方法,了解当前高职高专大学生体质健康水平,并探究高职高专大学生体质健康管理的对策,旨在结合实际制订出更为科学合理的健身促进方案。研究结果显示,当前高职高专大学生体质健康整体水平不高,年级、性别、单项等方面存在差异和发展不均衡的现象,且随年级的递进,体质健康水平整体呈下降趋势;对体质健康管理现状的分析显示,无论在管理模式,还是管理内容方面,都存在突出的问题。基于以上分析,在政策干预、过程管理、主体功能完善、资源整合与氛围营造等方面提出针对性的对策建议。

多元主体视角下高职院校依存型校企合作模式探析

高职教育发展到当前这样一个规模相对稳定、人才培养质量为主导的内涵建设期,如何形成良性运行的校企合作机制一直是困扰高职院校发展的核心问题之一。校企合作是一项由多元主体共同参与的工作,应找到多元主体不同利益诉求下的利益平衡点,建立利益相关的依存型校企合作模式。为促进这一模式的良性运行,应实施以政府导向为主的牵引机制,以学校生存为压力的竞争机制,以企业利益为动力的激励机制,以行业干预为控制力的监督机制。

从先验理性到经验理性——对林德布洛姆“渐进主义”决策理论的解读

林德布洛姆批评传统的完全理性决策理论,对“理性”在政策制定中的作用提出了质疑,有学者据此认为他放弃了对理性的追求。在林德布洛姆看来,以往的理性决策理论过分依赖少数决策者的先验理性,只关注决策目标的“最佳”,操作起来反而容易导致种种实质上违背理性的后果。由此,他提出了一套基于经验理性的渐进主义决策理论,着眼于多元决策主体的互动与政策制定过程的渐进,以能更好地实现决策的科学性与有效性。

大学治理共同体的时代价值及建构理路

在当前加快推进"双一流"建设战略背景下,如何完善大学治理是一个十分重要的题域。大学治理共同体作为一种多元主体实现合作主义的生动实践,事实上解决了"谁来治理""怎样治理""怎样分配"等问题,契合了人人有责、人人尽责、人人享有的时代价值。由于原有改革的不彻底,大学治理共同体建设实际上面临诸多困境,如意识困境、组织困境、行动困境、制度困境等。因此,应当通过树立共同体意识、推进大学去行政化改革、建构协商民主、优化治理结构等举措,完善大学治理共同体建构理路。

在“消解”传统的哲学本体论之后——评“西方马克思主义”的哲学贡献

对近代形而上学哲学世界观,特别是作为这种世界观核心的以二元对立为主要标志的传统本体论的批判与消解,是现代哲学的使命。“西方马克思主义”理论家加入了这种批判和消解的行列。与一些现代西方哲学思潮代表人物的不同之处在于:他们并没有把对近代形而上学哲学世界观的批判与消解变成对整个哲学世界观的批判与消解,把对以主客二分为主要标志的传统本体论的批判与消解变成对整个本体论的批判与消解,而是通过批判和消解近代形而上学哲学世界观而建立了一种新的哲学世界观,通过批判和消解以主客二分为主要标志的传统本体论而提出了一种新的本体论。本文剖析了“西方马克思主义”新的哲学世界观与新的本体论,以及从这种新的本体论所引出的新的辩证法、认识论和历史观。

“多元整合型”高等职业教育课程与教材建设的新探索

"学科导向课程"和"工作过程导向课程"作为我国主流的职教课程模式各有长短,"多元整合型课程"对这两种模式扬长避短,是我国高等职业教育课程改革的未来取向。其基本特点包括:诉诸"渐成论"的课程观,以学生"职业胜任力"的全面建构为中心,用"发生学"原则规范高等职业教育课程设计,将人才目标定位于培养具有"健全职业人格"并富有创造力的"职业人",探索"纵向为主、横向为辅、纵横交错"的"多元整合型"课程与教材建设。

新探语境研究的几个特点

各家学者都意识到语境的重要性并加以研究,其分类丰富多样.通过研究语境发展的历史,笔者发现,语境研究具有言内转向言外,静态转向动态,客观转向主观,一元转向多元等特点,对于语境的探索也将持续下去.

论校长教育政策体验的研究

学术界目前所进行教育政策分析 ,往往忽视了对政策主体心理与行为的分析 ,是一种纯技术的教育政策分析。校长是教育政策中最为复合的一个主体 ,应加强对校长的政策体验研究。校长既是政策的制订者 ,也是政策执行者 ,还是政策的咨询者和评价者。而校长的政策体验是校长行为研究与政策科学交叉后滋生出的研究重点和难点。教育政策体验是指教育政策主体在制订、质询 (咨询 )、执行和评价政策时的内心感受和感悟的一种活动、过程和状态。广义上讲它是集政策体验、政策意识、政策观念和政策行为于一体的复合概念。应该运用包括质性研究。

论翻译标准多元化

语言意义的不确定和指称的不确定性导致了翻译的不确定性。在翻译实践中,单一的翻译标准是永远不够的。对多元翻译标准的特点和读者,译者的主体作用,解读的多样性,在现代的多元文化社会中,实行翻译标准多元化是必要的,而且具有极其重要的意义。

英、美、日等国依法治理大气污染的经验与启示

英国、美国、日本等国作为最早的工业化国家,大气环境经历了"污染—治理"全过程。这些国家制定行之有效的法律与相关制度,同时注重立法理念的更新和治理主体的多元化、发挥市场的作用,均取得了良好的社会效果。我国目前治理大气污染可以借鉴这些国家成功经验。

推行“一主多元”办学模式 加快我国高等教育大众化目标的实现

本文提出了“一主多元”办学模式,即是充分利用社会各方面的力量,在发展国家投资办学的前提下允许企业、公民、社会团体及国外教育机构兴办高等教育事业,以满足广大人民群众的教育需求。为此,需要一系列相关法规和政策措施来支持。

我国乡村民事司法的规则困境及其突破路径

我国传统法律与乡民们的生活习俗是同构的。由于法律一元论与立法中心主义排斥其他社会规范的司法进入,司法解释制度也抺灭了基层法官解释法律的可能性,从而导致我国乡村基层民事司法的规则贫困。通过对我国当代法律制度与乡村地区社会结构之关系,我国现行司法解释体制结构性缺陷两个方面的分析,探讨我国乡村民事司法适用法律不当的背后深层原因,进而提出在乡村基层民事司法中摒弃法律一元论、限制立法中心主义、改革司法解释制度、引入多元规则的实现路径。

从“文本”走向“生活”——消费时代的马克思主义文艺批评建设刍议

消费时代的来临改变了文艺活动的范围、性质和方式,马克思主义文论只有对此做出相应的调整才能适应文艺的新变化,保持理论的有效性。这一调整将涉及到很多方面:就思维方式而言,面临从二元对立向多元中和的转换;就知识立场而言,需要加强反思,从绝对主体走向情境主体;就批评对象而言,需要进一步拓展,从"文本"走向"生活";至于批评平台,则有着一个从文学期刊走向大众传媒的内在要求。以上几个方面仅是消费时代马克思主义文论建设的一小部分,要想实现理论在新世纪的更大发展,还需要更多理论家的关心和努力。

试论综合艺术教育本科专业建设

我国艺术素质教育的改革和专业建设涉及到研究生教育、本科教育和中小学教育等三个层面,目前本科建设是一个至关重要但较为薄弱的环节;分门别类艺术教育和综合艺术教育各有其不同的目标定位,二者之间的并存与互融成为一种历史的必然;综合艺术教育本科专业的建设可吸收借鉴历史的、现实的、外来的多种经验。研究生教育层面的艺术学学科理论与教育体系的确立,国家《全日制义务教育艺术教育课程标准》的出台及其实践等,可以说是本科综合艺术教育专业的上线与下线、催化剂和基础动力。