Politeness, Culturally-Bound

The present attempts to probe into the cultural difference underlying the different ways of expressing politeness in USA, and Chi na so as to arouse people's awareness in politeness expressing.

网络空间政治认同的特征、挑战及应对

网络空间政治认同是传统物理空间政治认同在网络空间的映射与延展,呈现认同主体多元化与圈层化、认同环境复杂化与冲突化、认同样态多变性与动态化等特征。同时面临网络空间政治泛情绪化引发认同极化,网络非主流意识形态挤压主流价值认同空间,网络空间利益分化加剧引发认同价值离散,网络政治表达响应性不佳引致认同动力衰减等现实挑战。因而,必须构建多元化网络空间情绪引导机制,强化网络空间主流意识形态话语的主导地位,夯实网络空间政治认同的利益根基,完善网络空间政治表达的沟通回应机制,推动正向政治认同在网络空间集聚与强化,巩固党和政府的执政根基和政治合法性。

加强新时代人文经济学的学理化阐释和体系化表达

研究阐释新时代人文经济学,是习近平总书记亲自布置的一项重大理论任务,我们要站在深入学习领会习近平经济思想和习近平文化思想的迫切需要、构建中国自主知识体系的重要增长点、为中国式现代化行稳致远提供方向指引的理论和实践高度来把握其重要意义,并以学理化阐释和体系化表达来高质量完成。加强新时代人文经济学的学理化阐释,必须对新时代人文经济学的本质内涵和基本特征、新时代人文经济学与西方经济学尤其是西方人文经济学的根本差异以及新时代人文经济学的唯物史观基础、社会现实根源、传统文化基因等一系列前提性、基础性问题展开深度追问和解答。加强新时代人文经济学的体系化表达,关键在于构建与之相应的学科体系、学术体系和话语体系。在“两个大局”交织激荡的时代背景下,加强新时代人文经济学的学理化阐释和体系化表达,不仅具有鲜明的中国意义,也具有深远的世界意义。

韩国政治惊悚片的类型叙事与文化表达

2023年韩国电影《首尔之春》火爆上映,晋级影史超千万观影人次的最卖座影片行列,凸显出韩式政治惊悚片的独特魅力和竞争力。通过情节结构、人物塑造、视觉符码等类型叙事,韩国政治惊悚片构建了本土化的类型气质,在批判政治现实、参与政治文化实践和唤起民族情感等维度,实现了特定的文化表达。

基于共情表达模式的课程思政在肾内科护生教育中的应用

目的 探讨基于共情沟通模式的课程思政在肾内科护生教育中的应用效果。方法 选取我院2022年8月至2023年8月肾内科实习的142名护理实习生为研究对象,按照实习时间先后分为对照组和试验组。对照组采用常规教学模式,试验组在常规教学的基础上,采用基于共情沟通模式的课程思政教育模式。比较两组护生的理论和操作成绩、批判性思维能力测量表得分、护生临床沟通能力测评量表得分和课程思政教学效果评价。结果 试验组护生的理论和操作成绩、批判性思维能力测量表得分及护生临床沟通能力测评量表得分显著高于对照组,差异均具有统计学意义(P<0.05)。试验组护生的课程思政教学效果满意度为98.59%,显著高于对照组的88.73%,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论 应用基于共情表达模式的课程思政教学模式能够调动护生的学习积极性,激发其学习内驱力,提高临床沟通能力,有利于护生的思想政治教育,使其更好地掌握相关理论知识和操作技能。

规制仇恨言论的国际法规则与实践

许多国家都存在仇恨言论这一丑恶现象。尽管对于仇恨言论的概念并不存在普遍接受的定义,但国际社会一直高度重视对仇恨言论的规制,提供了若干规则,形成了相应实践。规制仇恨言论的国际法依据可分为四类,即限制表达自由的规则、禁止滥用权利的规则、禁止仇恨言论的规则和规定仇恨言论为国际罪行的规则。普遍性和区域性人权机构以及国际刑事司法机构适用这些规则,在规制仇恨言论方面形成了丰富的案例,且规则适用的重点均落脚于如何平衡对表达自由的保障和对仇恨言论的规制。规制仇恨言论的国内法律规则和实践与国际法律规则和实践相互影响,研究国际相关法律规则和实践对于理解各国相关法律规则和实践、形成规制仇恨言论的国际共识和标准具有重要意义。

项目式学习在新工科课程思政建设中的实践

新工科建设与课程思政展现出密切的内在一致性,新工科为课程思政提供全新的平台,而课程思政则为新工科提供具有战略性指导意义的方针。然而,新工科的蓬勃发展也对课程思政提出崭新的挑战,尤其是在如何实现跨学科整合、统一知识传授和价值观引领等方面,成为当前新工科背景下高校教师迫切需要解决的问题。以金属非平衡凝固新工科课程为例,该文引入项目式学习方法,通过思政案例的开发和话语表达两个方面,论证如何以思政案例为媒介,确保课程思政更好地融入新工科建设。设计个人和小组项目案例,涵盖课程核心知识点与思政要素,旨在通过案例引导学生深度思考。同时,进行跨学科整合,将工程和人文社科内容有机融入项目中。强调团队协作,通过项目的讨论和考核引导学生形成积极的价值观。通过这一互动式、富有趣味性的课堂实践,使得原本晦涩难懂的课程知识焕发生机,同时激发学生对专业知识以及“为谁学、怎么学”等问题的自主思考。这样的教学方法旨在切实贯彻立德树人的根本任务,使学生在学习专业学科的同时培养出更为全面的素养。

从礼貌看汉语拒绝表达中的语气词

以电视剧会话为分析语料,参考礼貌因素讨论语气词“吧”“呢”在汉语拒绝表达中的应用情况及其语用功能。“吧”可附在独立成句的结构(如“算了”)、表建议命令等指令行为的小句/句子、反问句、表商量的问句、表评价的陈述句等结构之后,缓和拒绝语气。“呢”主要出现在表示拒绝的陈述句句末、句中以及反问句的句末,这些结构中的“呢”对于会话双方关系地位、年龄、性别等非语言因素有限定,凸显了礼貌的得体性。

基于叙事表达工具系统的高校思政亲和力语言体系构建

语言是内容与形式的融合体,通过对语言体系内容与形式的新型统一构建,可达到高内容生成、高目标达成的旨归。在高校大思政体系中,面对高校思政课语言表达与内容生成割裂、受众注意力匮乏、语言不接地气、目标达成困难等现实难题,文章探索新型叙事表达工具系统赋能高校思政,通过活用善用新型概念工具,构建吸引力更足、针对性更强、表达效率更高、目标达成性更好、更为新鲜活泼的思政亲和力语言体系。

职业生涯规划课程价值性知识的显现、凝聚、教学回归——课程思政的视域

课程思政的提出是一个创举,强调知识内涵价值的重要性,像一束光照耀出知识本身中蕴含的价值性知识,并将其放置于统摄地位,使知识学习更为深入。职业生涯规划课程价值性知识在课程思政内涵的照耀下显现,凝聚为实事求是的人生态度,追求极致的职业精神,立己达人的社会责任感,自觉坚定的制度认同四个主题,运用表现性学习让知识本身蕴含的价值性知识回归课程。

课程思政背景下中国文化英语表达教学现状调查及启示

运用中国知网(CNKI)计量可视化分析总结近年来大学英语课程思政研究现状,通过调查问卷、测试和半结构式访谈对甘肃某高校中国文化英语表达教学现状进行调研。研究发现将中国文化融入高校大学英语课程思政教学仍有所欠缺,大学生对中国文化相关词汇积累不够、文化底蕴薄弱、文化输出能力较低,提出“学生中国文化素养提升-大学英语课堂教学融入-学生中国文化输出”的闭环教学构思,以期对今后大学英语教学及大学生用英语讲述中国文化的能力的提高有所帮助。

学思达教学法在中职思政课教学中的应用探讨

“学思达”是一种充分考虑学生思维发展特点的教学方法,其注重凸显学生的主体地位,启发学生的思维。学思达教学法应用于中职思政课教学中,有助于发展学生的思维能力,培养学生的自主学习能力,关注学生的个体差异性,增强学科知识的实践性。文章从理论上分析学思达教学法的特点及具体应用策略,并通过教学实践展示学思达教学法在中职思政课堂上的应用效果,以此为中职思政课提供教学方法的借鉴。

“经验的自主表达”:概念建构的田野政治学路径——以“板结社会”概念为例

中国自主知识体系的构建,建立在中国实践和经验的主体性基础之上。中国经验并非既有知识体系的“注脚”,或者创造性地适应于既有知识体系,而是要在学术研究的知识体系内做出中国经验的自主表达。田野政治学将田野现象和经验作为知识生产或概念建构的来源,“板结社会”是源于中国经验的概念建构,在国家建构的知识体系内,是基于国家权力进入乡村社会所遭遇的乡村社会政治形态做出的中国经验的自主表达。对于国家建构而言,国家权力穿透社会遭遇中间阻隔的一般规律赋予“板结社会”概念在知识体系中的有效性,它为20世纪上半期国家建构遭遇“内卷化”的结局提供了解释力,也为1949年后中国国家建构的实践进程提供了认识依据。

青年群体的媒体使用对政治表达的影响——检验政治知识与媒体信任的调节效果

政治表达对民主政治具有重要意义,媒体使用对青年群体政治表达的作用机制值得关注。研究回答如下两个问题:(1)官方媒体和社会媒体使用对青年群体政治表达的影响;(2)政治知识和媒体信任在其间可能发挥的调节效果。研究采用“网民社会意识调查”数据,构建政治知识和媒体信任在媒体使用与青年政治表达之间的调节效应模型。研究发现,官方媒体和社会媒体使用对青年政治表达拥有积极影响,社会媒体使用对政治表达的影响更大。政治知识和官方媒体信任负向影响青年的政治表达,社会媒体信任正向影响政治表达。政治知识负向调节媒体使用对政治表达的影响,社会媒体信任正向调节社会媒体使用对政治表达的影响,官方媒体信任没有调节效果。研究结论丰富和拓展了学界对媒体使用与政治表达关系的理解。

权力的文化表达与美好社会的追求——变动世界中一种政治人类学视角的新观察

可以从一种政治人类学的视角去理解权力的文化表达或所谓权力的非暴力属性存在。人类学视野中的权力观念显然不是单一性的存在,而是多样性的文化存在,在这多样性权力表达的文化背后亦可以体现一种共同体意义上的共同性表达。应当把权力放置在自我与他者的交互性影响维度上去理解,由此去除自我中心的权力理解,使之不会快速地滑向暴力支配的极端。同时也需要从世界历史的变化之中去理解权力的权威表达形态与非暴力诉求的种种可能。所有的权力都存在于不同的文化之中,因此需要在文化比较中看到权力的共同性存在,并从中领会一种美好社会构建的权力支撑基础所在。

现代体育中运动员表达自由的规则边界——基于《奥林匹克宪章》基本原则的多维反思与中国策略

以《奥林匹克宪章》及其相关规则条款为研究对象,考察现代体育中运动员表达自由的规则边界。提出:基于体育自治的维护,需要对现代体育中运动员的表达自由加以限制,其基本原则可概括为“政治中立”原则、“非歧视”原则、“非商业化”原则。从核心理念、实践操作、执行效果3个维度对限制运动员表达自由的规则边界进行反思,认为:在当今百年未有之大变局背景下,国际奥委会应继续恪守“政治中立”原则、不断完善“非歧视”原则,以实现其为建设一个和平和更美好的世界作出贡献的目标。从促进我国运动员的合理表达、约束他国运动员的不当表达、科学制定与表达自由相关的体育政策3个层面提出中国策略。

《共产党宣言》在新时代高校铸魂育人中的价值探赜

《共产党宣言》是系统阐述科学社会主义的经典著作,更是思想政治教育的经典案例。它以历史唯物主义为基础,比较系统地阐述了历史唯物主义的理论立场、无产阶级的政治立场和共产主义的价值立场,并明确了无产阶级思想政治教育的内容、原则和方法,彰显了独特的表达手法。基于马克思主义思想政治教育的根本立场和现实需要,做好新时代大学生的思想凝聚和政治引领,提高新时代高校铸魂育人的实效性,必须坚持马克思主义指导地位、以学生全面发展为中心的工作思路、理论与实践相结合的教育方式、言简意赅与生动活泼的表达手法。

ChatGPT的公共政治舆论情感驱动及其调适

ChatGPT通过自然语言的方式模仿人类的思维方式与表达逻辑,搭建起新的公共政治舆论平台,这同时是人工智能技术的颠覆性变化和范式革命引发的新公共政治舆论的转型。ChatGPT内部的通用性、开放式交互设置生成人工智能数字技术与公众间的公共政治舆论情感模式。ChatGPT成为新公众政治交流对话中的引导性工具,推动、影响甚至干扰公众对社会事件的政治认知和公共政治舆论的情感表达,造就出公共政治舆论发展新的独特的情感体系。ChatGPT驱动公众新政治情感,导致政治行为发生改变。公众在大型数字语料库的融合内化中建构公共政治舆论场域,改变网络舆论的主体参与结构,加剧公共政治舆论发展中的误判风险,使新公共政治舆论杂糅化,影响公众政治舆论发展的稳定性。加强与改进对ChatGPT的技术、伦理、政策规制,提升公众应用ChatGPT的素养,将ChatGPT的内部治理机制与外部监督机制相结合,实现ChatGPT与公共政治舆论的均衡发展,塑造全方位、多层次、现代化的公共政治舆论发展格局,显得尤为重要和迫切。

全媒体时代思想政治教育话语的转换路径

全媒体时代,推动思想政治教育话语转换需要教育者把握全媒体的信息传播规律,根据教育情景的特点和要求以及受教育者的需要和习惯,调适和改变原有的话语方式,用受教育者更愿意和更乐于接受的话语来表达和传递教育内容。全媒体时代思想政治教育话语的转换路径,一是要着眼于思想政治教育话语的队伍建设,增强话语主体的理论阐释水平、提升话语创新能力、转变话语表达方式,以此来应对全媒体时代去中心化带来的风险挑战;二是要不断提升思想政治教育话语内容质量、丰富话语创新形式,深入推进学术话语与大众话语的融合、主流话语与网络话语的协同、叙事话语与情感话语的互补,积极探索既严肃认真又生动活泼、既有统一意志又能凸显个性的叙事风格;三是要围绕思想政治教育话语的环境建设,通过营造良好的言内语境和言外语境,发挥全媒体“全程、全息、全员、全效”的优势,完善话语监管机制等方式,着力破解语言环境和非语言环境中存在的问题,处理好现实环境和虚拟环境之间的矛盾,以达到思想政治教育话语的转化效果,不断提升思想政治教育的吸引力、感染力和说服力。