政治语篇中缓和型FTAs作为语用策略的顺应性研究

政治语篇中,为了达到一定的交际目的,缓和型FTAs是政治家们常用的语用策略,本文以Verschueren的语言顺应论为理论框架,从交际语境的四个构成因素——语言使用者、心理世界、社交世界、以及物理世界对政治语篇中选择缓和型FTAs的语用策略的动机和机制进行较为全面的综观分析,指出该选择是政治家极有意识地对各种交际语境因素不断进行动态顺应的结果。

礼貌语言的层级性

本文继承了中外学者关于语言礼貌问题的合理见解,在此基础上作者提出了自己对礼貌概念的看法,拓展了威胁面子行为的概念,并进一步分析了礼貌语言的五个层级.

工程认证背景下高级语言程序设计教学改革

为解决高级语言程序设计传统课堂存在的一些问题,从辅助教学平台、教学内容、教学方法、课程评价体系4个方面对课程进行改革,通过科学、合理地融入思政元素,采用线上线下混合教学、案例教学、分级分层教学、翻转教学等多种模式相结合的新颖教学方式,实现了知识传授与价值引导结合、理论传授与能力训练结合以及重结果更重过程的教学理念。通过实施结果看,教学改革有效提高了高级语言程序设计课程教学效果,满足了工程教育专业认证人才的培养要求。

“C语言程序设计”课程思政教学设计研究与实践

高职教育不仅突出学生应用性和实践性的培养,同时注重学生职业能力和职业精神的培养。本文在研究计算机语言类课程教学现状的基础上,深入挖掘专业课程思政元素,进行课程思政整体教学设计和单元教学设计,主要选取工程项目的典型任务,确定任务的三级目标,知识目标、能力目标和思政目标。以知识目标和能力目标作为技术技能切入点,润物细无声地融合课程思政目标,并通过多种方式进行呈现,具体实在,实用见效,在学生中起到了良好的教学效果。

医学生“三有”外语课程思政及其教学实践路径

从思政课程到“课程思政”,是落实立德树人根本任务的要求,是时代赋予高校的新使命.高校应坚持以立德为根本,以树人为核心,充分发挥各门课程的育人功能.外语课程的特殊性以及医学生外语学习的工具性需要有高度、有深度、有温度的外语课程思政.外语课程思政要通过完善课程教学计划以强化高度,加强师资队伍建设以扩展深度,优化教学模式以提升温度.思政教育只有实现从“专人”向“人人”的创造性转化,真正做到显性教育与隐性教育有效贯通,才能真正落到实处.

影响中国达成自由贸易协定的因素分析

利用2007—2015年中国达成自由贸易协定(FTA)与否的数据,采用logit模型实证分析影响中国达成FTA的成因。结果显示:随着科学技术的不断进步,传统的两国之间经济差异与地理距离对中国与外国达成FTA的影响越来越小。中国与外国FTA的达成与否不仅仅只局限于双方的经贸往来,双方的政治关系、文化距离都会影响中国与外国之间达成自由贸易协定。同时FTA的达成与否关系到居民的利益,外国的失业率对中国与外国达成FTA有显著的影响。随着各国贸易的不断深化,货物关税减免总会取消,知识产权对FTA的达成的影响将会越来越大。

女真族与蒙古族的汉化程度及其影响因素比较

女真人建立的金朝和蒙古人建立的元朝,都是少数民族统治的政权,其政权的建立都面临着少数族群统治以汉族为主体的多民族国家的问题。针对这一问题,统治者都制订了相应的政治、文化政策来巩固政权,经过这些制度的实行,加之各民族迁入内地,民族大融合的大背景,女真族和蒙古族都有不同程度的汉化,但是女真族相比蒙古族,汉化程度要高很多。本文拟从政治一体化、科举制度和语言政策三个方面来阐释女真族相比蒙古族,汉化程度高的原因。

基于教学矩阵的高级语言程序设计课程思政研究与实践

在高级语言程序设计课程思政教学中,提出构建传道授业解惑多层次,涵盖课堂教学、实验教学和综合实践全过程的立体化课程思政体系.针对该体系的实施路径需求,设计课程思政教学矩阵,并结合具体课程内容、课程思政维度层次以及教学实施过程完成典型矩阵元素设计,最后说明实践效果并提出改进措施.