医学教育中科普教育的实践与思考

医生的继续教育是一个终身的过程,随着医学知识的不断更新,医生需要时刻保持学习的态度。由于医生身份的特殊性,医学培养的过程极为复杂。医学继续教育在此过程中起到承前启后的作用。传统的学校教育已无法满足医生对继续学习的需求,探讨医生继续教育的方式成为一个长期研究的话题。把医生培养成合格的临床工作者是医学教育追求的目标。在人们对健康的日益关注下,有必要对大众进行科普宣传。为了更有效地进行科普宣传,对医生进行科普教育是必要的。科普教育旨在教导医生将复杂难懂的医学知识以通俗易懂的语言呈现,帮助患者更清楚地了解疾病,积极配合医生的诊断和治疗。这不仅使大众受益于知识的学习,还能减少经济损失,有利于医患关系的和谐。通过科普的继续医学教育,可以避免过度宣传,以新颖且易懂的方式表达。在教学过程中,可以从名人的角度、疾病的季节性,以及常见的职业和生活场景中寻找话题。因此,将科普教育引入医学生的教育中,对于提升医学生的教学质量具有重要意义。

新媒体时代医学本科生科普宣传能力培养策略探讨

随着人们对预防疾病和获取健康知识需求的日益增加,健康科普作为重要的宣传手段之一,其开展模式也随着新媒体时代的到来而日渐丰富。为了更好地发挥新媒体的优势,为广大群众提供专业的信息源,医学本科生的科普能力及网络应用技能急需提高。从科普实践、知识储备、团队协作3个方面出发,探讨医学本科生提升自身科普实践能力和沟通技巧的途径。

科教协同促进科学教育高质量发展:内涵、意义、现状与路径

科教协同是科学教育高质量发展的必然要求,是建设国家创新体系、发展新质生产力、培养科技创新人才的重要抓手。文章深入阐述了科教协同的内涵和意义,全面剖析了科教协同的实践现状,并系统探讨了科教协同促进科学教育高质量发展的路径。当前科教协同实践主要表现在育人模式、人才培养体系、教师专业发展、课程与资源研发、社会力量整合五个维度。基于此,落实科教协同机制,可通过协同非正式场域育人、优化科学教育大中小衔接、聚焦科学教师终身教育、协调校内外课程共同发展、打破多主体协同藩篱等路径实现进一步提升。科教协同机制将为科技创新后备人才培养提供高质量科技供给,有助于构建各类主体共同投入、协同参与的“大科学教育”新格局。

新医科背景下危重症专业医学生科普教育的问题与对策

医学科普的必要性和迫切性日益凸显,对重症临床医生提出了更高的科普责任、科普方法和科普知识要求。在新医科大背景下,必须强化危重症专业教学过程中的医学生科普知识教育和科普能力建设,提高其科普意识和责任感,使其在今后的临床实践中自觉践行科普责任,普及危重症科学知识,通过危重症科学知识普及,降低危重症死亡率、提高危重症患者生存质量。

科普小讲座在硕士研究生医患沟通教学中的应用与评价研究

医患沟通在医学教育中具有重要地位,医患沟通不仅影响着医生与患者之间的关系,还会直接影响到医疗效果、患者的满意度以及医疗纠纷的发生率。良好的医患沟通是医学实践的基石,它不仅在临床诊疗中具有重要意义,还能够改善患者的治疗依从性,减少不必要的医疗费用,提高医疗质量,降低医疗事故风险。因此,医患沟通教学被认为是医学教育中不可或缺的一部分。但传统教学方法在培养医学硕士研究生的医患沟通能力方面仍存在一些不足。文章旨在探讨科普小讲座在硕士研究生医患沟通教学中的应用与评价,通过自我评价和客观评价两方面评估教学效果,从而改进教学方法。新的教学方法应注重培养学生的沟通技能、提高他们的自信心,同时关注患者的需求和情感,以促进医患关系的和谐发展。医患沟通教学的改进将有助于培养更为全面的医务人员,提高医疗质量,减少医疗纠纷,实现医疗事业的可持续发展。

专业档案馆面向高校学生的海洋文化教育传播路径探索与实践

高等院校是连接学校和社会的关键过渡阶段,大学生是经济社会发展的重要人才支撑,对其开展科学文化素养和理想信念教育尤为重要。专业档案馆具备档案属性、专业属性和文化属性,系统记录专业领域的科研和管理工作,具有文化传播和爱国主义教育基地职能,开展各专业领域知识与文化宣传教育是其应有之义。文章从探讨专业档案馆的文化教育和文化传播职能出发,阐述中国海洋档案馆开展海洋文化宣教工作的基础条件,从海洋文化教育与传播的原创路径、人才队伍路径、精神路径、传播路径和应用路径等方面进行探索,总结经验做法和实现路径,供业内参考借鉴。

校园地震预警科普宣传现状及展望

随着山西省地震预警服务的开通应用,及时广泛开展地震预警科普宣传已成为地震宣传部门的重要工作之一。为进一步做好校园地震预警科普宣传工作,从现阶段校园地震预警科普宣传现状和意义入手,以地震工作者的角度阐述目前存在的问题,并提出下一步的具体策略,以更好地引导校园师生掌握地震预警知识、提高应急避险技能,切实发挥校园地震预警实效,最大限度减轻地震灾害损失。

中小学生对中医药的认识及科普需求——以成都市为例

目的:了解成都市中小学生对中医药的认识和对中医药科普的需求,为制定中医药文化进校园相关政策提供参考依据,以便能够更好地传承发展中医药文化和弘扬中华文化。方法:进行线下问卷调查,调查内容包括一般情况、中医药的了解程度、中医药的认可度、中医药的喜爱度、接触中医药的途径和想要了解的中医知识等,再运用SPSS 25.0统计学软件对回收的问卷进行数据分析。结果:本次调查共收集有效问卷396份,总体来说,三个年级对中医药了解度和喜爱度均较低,分别为27.7%和49.7%,但对中医药的认可度较高,为78%,其中小学对中医药的了解度和喜爱度为三个年级中最高,高中对中医药的认可度最高;接触中医药的途经主要以线上平台为主,如短视频软件和电视节目等;中小学生最喜欢授课方式为短视频科普(85.6%),最喜欢的中医药科普内容是预防近视(80.0%),但同时,三个年级的学生对中医药科普的需求不同。结论:成都市中小学生对中医药的了解度和喜爱度不高,应结合各年级接触中医药的途经,从各年级需求的中医药科普内容出发,针对不同人群特点开展多层次、多渠道的中医药科普服务。

“导师-大学生急救团队-学员”逐级科普培训模式路径分析

目的 探索以“导师-大学生急救团队-学员”逐级培训模式开展“高质量心肺复苏(HQ CPR)”等急救技能科普培训的有效性及推广路径。方法 组建大学生急救团队,由河北中医药大学美国心脏协会(AHA)心血管急救培训中心(ITC)导师对团队成员进行培训与考核。以自愿报名的方式招收学员,接受大学生急救团队有关急救技能的科普培训。培训内容包括HQ CPR、自动体外除颤器(AED)的使用、海姆利克法解除气道异物梗阻等。培训前后均对学员通过问卷星形式进行急救知识考核与认知度调查。结果 2022年10月-2023年6月,共招收学员416名,开展培训26期,学员考核成绩明显优于培训前(P<0.001);学员面对急救事件的态度发生明显改变,由培训前的“辅助施救”到培训后的“主动施救”,科普推广效果显著。结论 以“导师-大学生急救团队-学员”逐级培训模式在中国大学校园开展HQ CPR等急救科普培训效果良好,可进一步推广。

面向中小学生的航空科普内容与课程体系建设探究

科学普及作为国家创新发展的重要支撑,其重要性日益凸显。航空产业是保障国防建设和经济发展的战略性产业,具有不可替代的地位,开展航空科普意义重大。通过梳理航空发展史、解剖航空器、分析航空器各个系统,构建航空科普课程体系,将复杂的航空知识转化为面向不同层次学生的科普知识,以期提高学生的科学素质,培养学生的创新和实践能力,激发学生对航空事业的兴趣和热情,为国家航空产业发展储备专业人才提供理论支持和实践指导。

高校理工科学生科普写作能力提升的探索与实践

随着科技的快速发展和大众媒体的广泛传播,科普写作在连接科学与公众方面的作用日益凸显。理工科学生作为科学技术的传承者和创新者,在普及科学知识与促进科技创新中扮演着重要角色。以河北工业大学天津市材料层状复合与界面控制技术重点实验室依托材料科学与工程学院举办的“科普写作训练营”为例,探讨提升高校理工科学生科普写作能力的重要性与方法,指出理工科学生科普写作能力的提升对于普及科学知识、促进专业知识的交流、强化学生综合素质和推动科技创新具有重要意义。基于课程训练、实践内容和写作实战3个方面,介绍培训营的具体实施过程,提出项目存在的问题及改进策略,探讨科普写作培训与高校人才培养相结合的途径。

高校科普志愿服务工作存在的问题及创新模式

高校是科学普及的重要力量和关键阵地,在提高全民科学素质建设中肩负历史责任与使命。科普志愿服务对大学生的理想信念教育有重要意义。以广东石油化工学院为例,分析目前高校科普志愿服务工作存在的问题,探索创新模式:在科普志愿服务中融入新时代雷锋精神,构建大学生科普志愿服务协同发展新机制,打造高水平的科普志愿服务团队以及高质量的科普志愿服务项目,建设全员参与、全员共享的全域科普志愿服务工作体系。

中学生性与生殖健康科普需求及对策研究

采用在线问卷调查的方式,面向中学生发放问卷705份,使用SPSS 27.0软件进行统计分析。结果表明,中学生对性与生殖健康科普信息的需求程度较高,科普渠道的需求呈现多元化,科普形式的需求以微信公众号、视频、互动游戏为主。健康科普是开展青春期健康教育的一种方式,应以青少年的需求为导向,开发健康科普资源、精准选择传播渠道,提高青少年性与生殖健康科普的针对性和有效性。

健康科普:同伴教育对大学生健康生活方式的影响研究

目的:探讨同伴教育在大学健康科普中的应用及对健康生活方式的影响,为高校开展健康科普提供科学依据,助力校园和谐健康发展。方法:选取研究对象并进行健康生活方式测评,组建健康科普同伴教育团队并培养其健康教育能力。健康科普团队对研究对象进行为期1个月的同伴教育干预并进行健康生活方式和健康教育满意度的测评,对比分析研究对象干预前后测评结果。结果:干预后研究对象的健康生活方式测评得分和对健康科普教育满意度均高于干预前,差异均具有统计学意义(P<0.05)。结论:同伴教育对大学生健康生活方式具有正向影响,且高校开展健康科普同伴教育具有可行性和推广性。

在药学专业教学工作中对医学生科学普及能力的培养

药学科学普及(科普)工作是中国药学服务转型的重要方向之一,作为未来药学科普信息传播主力军的药学专业医学生,其科普能力至关重要。本文阐述了提升药学专业医学生科普能力的重要意义,分析了药学专业医学生科普能力的现状,并从医学院校、临床药师、药学专业医学生三方面,提出如何共同努力提升药学专业医学生科普能力的建议。加强药学专业医学生科普意识和责任感的培养,全面提升科普素养和科普能力,使其在日后的工作中能胜任药学科普宣教工作并服务于广大群众,为建设“健康中国”贡献力量。

基于高校优势的小学生食品安全科普实践

我国小学生人数众多,正处于养成良好卫生习惯、培养食品安全意识的关键阶段。大学生应面向小学生开展食品安全科普活动,帮助其培养食品安全意识,进而带动家庭食品安全水平的提高。本文介绍了广东轻工职业技术学院的食品安全科普团队面向小学生开展食品安全科普活动的经验,对高校大学生开展面向小学生的食品安全科普活动模式进行了研究,包括该模式所具有的优势、劣势、机会和风险,并提出相关建议,以期为高校大学生开展面向小学生的食品安全科普活动提供指导。

高职院校护生科普实践现状与对策

科普人才培养是科普工程的重点工作之一,随机调查高职院校护生的科普经历、参与医学科普的目的和影响因素,发现现阶段高职院校护生参与医学科普的深度和广度仍有欠缺,护生参与医学科普的外部驱动力不足,科普实践受到诸多因素影响,但护生参与科普实践的积极性较高。高职院校可扩大护生参与医学科普的深度和广度,充分调动护生参与医学科普的积极性,全面加强医学科普供给工作,助推新时期健康科普事业的发展。

职业院校学生科学素养现状与提升路径研究

通过对在锡职业院校学生科学素养现状进行问卷调查,从外部因素和内部因素两方面分析职业院校学生科学素养现状形成原因,根据实际情况和客观条件,从社会、学校和学生3个不同层面对职业院校学生科学素养提升路径进行探讨并提出促进策略。

健康中国视域下医学生与普通居民科普信息需求研究

目的 了解健康中国视域下医学生和普通居民科普信息需求的现状,努力提高医学生和普通居民科普健康素养水平,推动健康科普建设,为促进开展科普信息提供参考。方法 采取自编问卷对上海中医药大学的医学生和普通居民188名人员进行调查,对问卷数据进行描述性分析、图表分析。结果 通过调查医学生和普通居民对科普信息的关注、科普形式需求途径、参与科普活动的意愿等方面,发现对科普信息参与度较高,在今后发展还有待加强。结论 通过问卷调查相关现状,提出在科普工作今后的开展中应加大专业人才的培养力度、加强网络等新媒体科普工作、进一步深入科普信息需求调查、加强权威科普类节目开展。

“互联网+”时代医学生医学科普工作现状分析及策略研究

阐述目前医学生在“互联网+”时代背景下医学科普工作现状以及存在的问题,并提出应对策略和建议,为医学生开展“互联网+医学科普”提供参考,以促进医学生医学科普工作向专业化、规范化发展。